一年级上册《左右》说课课件

左右大胜小学邓丽丽左右大胜小学邓丽丽说课内容

教材31教法32

学法334

教学过程5板书设计

教学反思6说课内容教材31说教材

《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”第二课时的内容。《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。1、教学内容说教材《左右》是义务教育课2、学情分析年龄小好奇心强一年级思维处于直观形象为主时期2、学情分析年龄小好奇心强一年级思维处于直观形象为主3、教学目标,,,,,,知识目标

能力目标

情感目标

在认识“左右”的过程中，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。通过生动有趣的数学活动，使学生增强对数学的兴趣认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

3、教学目标,,,,,,能力目标情感在认

重点难点认识“左右”的

位置关系体会“左右”的相对性4、教学重点和难点重点难点认识“左右”的体会“左右”的相对性4、教学重点和难二、说教法

情景教学法教法分析多媒体辅助教学法二、说教法情景教学法教法分析多媒体三、说学法

做一做

找一找看一看学法分析

说一说练一练摆一摆：以活动为主，以情境串连生成三、说学法做一做找一找学法分析说一说练一练：以活动为主

第一环节：情景导入，揭示课题

第四环节：体验“左右”的相对性

第二环节：

第三环节：“左和右”的应用

第五环节：回顾所学，课堂小结四、教学过程实践操作，理解“左和右”第一环节：情景导入，揭示课题第一阶段：激趣导入，揭示课题第一阶段：激趣导入，揭示课题

猜谜语（双手）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话猜谜语两只手是好朋友。小手可以做什么？一只手写字,一只手压本子。我可以举手发言。说一说两只手是好朋友。小手可一只手写字,一只手压本子。我可以举手发第二阶段：实践操作，理解“左和右”第二阶段：实践操作，左手右手小朋友们再看一看自己的身体，还有像手这样的好朋友吗?

1、看一看左手右手小朋友们再看一看自己的身体，还有像手这样的好

2、做一做

左右操小游戏伸出你的左手，伸出你的右手。右手摸右耳，左手摸左耳左手拍左肩，右手拍右肩左手蒙左眼，右手蒙右眼左拍拍，右拍拍。左手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。伸出你的左手，伸出你的右手。右手摸右耳，左3.摆一摆3.摆一摆第三阶段：紧系生活，体验“左和右”的应用第三阶段：紧系生活，体验“左和右”的应用小东的左边是____，右边是____。小丽小红小华小东小月1、说一说小丽小红小华小东小月1、说一说上楼后左拐是小明家。2、练一练上楼后左拐是小明家。2、练一练第四阶段：体验左和右的相对性第四阶段：体验左和右的相对性想一想想一想第五阶段：回顾所学、课堂小结并布置作业第五阶段：回顾所学、课堂小结并布置作业五、板书设计左右工口五、板书设计左右工口六、教学反思

返回本课的教学设计我主要以新课标精神作指导，运用各种教学手段，创设多种情景，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。寓教于乐，较好的完成了教学任务。通过本课的教学，我深深地感受到了现代教育技术手段给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官，激发学生学习兴趣，真正提高课堂效率。因此，我