部编版三年级语文上册语文园地一课件

语文三年级上册语文园地第一课时第二课时语文三年级上册语文园地第一课时第二课时请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！了解三所不同的学校。大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同。花儿也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。交流平台第一课时请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！了解三所

读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？出自第1课《大青树下的小学》

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。出自泰戈尔的《新月集》窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上更夫:是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人们，现在是什么时间。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。更夫:是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人

这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，当别人都进入梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的影子，在大街小巷上为大家打更报时。这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，这两个句子有什么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？这两个句子有什么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新

这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树

第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影

你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？例如：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？抄写积累这两个例句。

我们在日常学习中要主动积累这样的词句。抄写积累这两个例句。我们在日常学习中要主动积摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥◎下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。词句段运用语文？摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆◎下面的成语有什特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。

有的描写人的动作：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快有的描写人的外貌状态：披头散发、面红耳赤、口干舌燥

有的描写人的心理：提心吊胆特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。有的描写人特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑你还知道哪些类似的词语？垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈你还知道哪些类似的词语？垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

“真的”“地下”要读重音。重音可以有不同的读法，如“真的”可以轻读。

◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”

“一点儿”要读重音。重音可以有不同的读法，如“一点儿”可以重读。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”“试着读一读下面的句子：

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……试着读一读下面的句子：树枝在林中互相碰触着，绿篮球侠

◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社第二课时篮球侠◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取观察兴趣小组的名字，你有什么发现？

一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。观察兴趣小组的名字，你有什么发现？一方面要包括该兴趣小组兴趣小组名字示例天籁合唱团飞燕舞蹈社烛光诗社兴趣小组名字示例天籁合唱团飞燕舞蹈社烛光诗社日积月累语文？

所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

请同学们借助图片，读一读古诗吧！日积月累语文？所见请同学

袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。一起来看看作者资料吧！袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自注释：

牧童：指放牛的孩子。

振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。

林樾：指道旁成阴的树。

欲：想要。

捕：捉。

鸣：叫。

立：站立。

请同学们借助插图，练习上下文推测字词的意思。注释：

牧童：指放牛的孩子。请同学

古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

结合字词意思和插图，想象画面，理解诗意。我们可以借助插图，想象画面来背诵。古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽语文园地一课后练习语文园地一课后练习一、交流平台1．本单元你积累了哪些有新鲜感的词？写下来。一字不漏鸦雀无声糊里糊涂咿呀咿呀一、交流平台一字不漏鸦雀无声糊里糊涂咿呀咿呀2．课文中的句子真有趣！我会背，还会填。 (1)湿润的东风________荒野，在竹林中________口

笛。 (2)一群一群的花从无人知道的地方突然__________，

在绿草上__________、__________。走过吹着跑出来跳舞狂欢2．课文中的句子真有趣！我会背，还会填。走过吹着跑出来跳舞狂(3)窗外十分安静，树枝__________，鸟儿__________，蝴蝶________花朵上，好像都在听同学们________。(4)雨一来，他们便________了……雷云_______________。这时，花孩子们便穿了________、________、________衣裳，________出来。不摇了不叫了停在读课文放假拍着大手紫的黄的白的冲了(3)窗外十分安静，树枝__________，鸟儿_____3．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是(

) A．鸦雀无声(想起同学们认真学习，教室里非常安静的

样子) B．咿咿呀呀(想起小孩学语或低哭声) C．吓呆了(想起同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的情景) D．私塾(想起私人建的别墅)D3．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是D二、词句段运用1．先将下列成语补充完整，再按要求做题。

摇(

)晃(

)

披(

)散(

)

提(

)吊(

) 张(

)舞(

)

口(

)舌(

)

眼(

)手(

)

手(

)脚(

)

面(

)耳(

)头脑头发心胆牙爪干燥疾快忙乱红赤二、词句段运用头脑头发心胆牙爪干燥疾快忙乱红赤(1)我发现每个成语都含有一组________词，而且与人体的________________有关。这样的成语我还能再写出两个：_______________、______________。(2)我发现上面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列，下面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列。近义器官或部位交头接耳改头换面动宾主谓(1)我发现每个成语都含有一组________词，而且与人体(3)选择恰当的成语填在下面的句子中。 ①他俩为了一点儿小事争得_____________，太不

应该了。 ②我们已经运动了一个多小时，感到____________。 ③交警叔叔_____________，把正要过马路的男孩

抱了起来，避免了一场悲剧。面红耳赤口干舌燥眼疾手快(3)选择恰当的成语填在下面的句子中。面红耳赤口干舌燥眼疾手2．照样子，根据括号中的提示，标出下列句子的朗读重音。

(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上

学。 (花朵在哪里上学？)······2．照样子，根据括号中的提示，标出下列句子的朗读重音。···(2)我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 (句中的“我”愿做什么职业？)(3)学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 (先生让学生怎样背诵？)··············3．你知道下面这些响亮的名字是什么兴趣小组吗？连一连。3．你知道下面这些响亮的名字是什么兴趣小组吗？连一连。4．你们班也成立了三个兴趣小组，请你也为这三个兴趣小组各取一个响亮的名字吧！

我班的兴趣小组书法小组：________________绘画小组：________________舞蹈小组：_________________翰墨飘香社水墨丹青组红蜻蜓舞蹈队4．你们班也成立了三个兴趣小组，请你也为这三个兴趣小组各取一三、日积月累

所见 [清]________牧童__________________，(悠然自得)歌声__________________。(

)意欲__________________，(

)忽然__________________。(

)