隔窗看雀课件

13.隔窗看雀13.隔窗看雀1导入麻雀导入麻雀2导入麻雀导入麻雀3导入麻雀导入麻雀4隔窗看雀课件5学习生字词学习生字词6几｛jī(几乎）jǐ(几个）间jiān(中间）

jiàn（间断）｛｛落luò(降落）là(丢三落四）lào(落枕)我会多音字几｛jī(几乎）jǐ(几个）间jiān(中间）｛｛落luò(7默读课文，理清思路课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？

课文描述了麻雀的行动、样子以及“我”隔窗看雀的思索。本文先写麻雀的行动、样子（第1—5自然段），再写“我”隔窗看雀的思索（第6—13)自然段。默读课文，理清思路课文主要写了什么内容？是按什么顺序8学习第一部分，思考：隔窗看雀，作者看到了什么？课文从哪几个方面写了麻雀的行动和样子？跳跃尾翘飞行学习第一部分，思考：隔窗看雀，作者看到了什么？课文从哪几个方9

它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。跳跃它总是拣那些最细的枝落，而且不跳跃10除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘，……尾翘除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘，……尾翘11

它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。

它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子非常可爱。

……仿佛不是飞鸟，而是一团被扔过去的东西。飞行它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地12用自己喜欢的方式读第二部分，交流作者看雀后的思索。a、

与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。b、

发出永远幼稚的鸣唱，在季节的变化中坚韧或欢快，有责任感地孵蛋和育雏。C、

它是点缀在人类生活中的活标点。D、

它和人的生活最贴近，但始终保持着距离。e、它经常被人伤害，却总也不远走高飞，不放弃贴近人时的方便。f、

它太平凡，甚至不知道是否把彼此当做是“麻雀”。用自己喜欢的方式读第二部分，交流作者看雀后的思索。a、与13理解它从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

作者表面上是在赞美麻雀活泼、自得其乐的精神，实际上让我们领悟不同的人生乐趣，懂得坚忍、快乐的面对生活。理解它从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台，与人共存，14理解：它是点缀在人类生活中的活标点。为什么要把麻雀比作“活标点”？麻雀体型小，多而平凡。“活标点”是什么意思？麻雀总在不断地低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛、鸣叫等，忙忙碌碌。你怎么理解这句话。麻雀的低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛、鸣叫等，为人类生活增添了许多情趣。理解：它是点缀在人类生活中的活标点。为什么要把麻雀比作“活标15

不管我们能做什么，我们能够做成什么，如果能以理解、欣赏、热爱的目光去对待周围的事物，那么，这个世界，即便是一只平庸的麻雀，也会变得非常可爱。总结全文不管我们能做什么，我们能够做成什么，如果能以理解、欣16主题解析

《隔窗看雀》一文是我国著名诗人周涛写的一篇哲理小品文，文章通过细腻的笔触，讲述了麻雀飞行时的不知疲倦的样子的可爱，向我们介绍了麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”地、自由地活着这样一种特质，抒发了作者对平凡生活的热爱。主题解析《隔窗看雀》一文是我国著名诗人周涛写的一17写作方法托物言志的写法。托物言志：作者通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向和意志。

本文作者意在借麻雀赞扬生活中忙忙碌碌、坚忍快乐的平凡人，同时也有作者对人生哲理的思考。写作方法托物言志的写法。18课后练习提示1、背诵全文。2、第4自然段“飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了”和最后两个自然段，可以得知作者的观察点是没有变的，采用的是定点观察法，而麻雀落枝又飞走，很显然不受惊扰，说明作者是躲在暗处看的。3、全文中心句，概述了这篇散文的主旨。课后练习提示1、背诵全文。2、第4自然段“飞回来的这只是不是19有关鸟的诗句月出惊山鸟，时鸣山涧中。---王维山光悦鸟性，潭影空人心。--常建有关鸟的诗句月出惊山鸟，时鸣山涧中。---王维山光悦鸟性20拓展延伸