苏教版小学数学五年级下册圆例1、例2课件

圆的认识第六单元圆圆的认识第六单元圆学习目标●1、认识圆，知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆。●2、通过欣赏生活中的圆，发现数学的美，提高学习的兴趣。●3、通过探索活动，培养科学的探究态度，发展空间观念。学习目标●1、认识圆，知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆。复习导入我们学习了哪些平面图形状？(长方形)(正方形)(三角形)(平行四边形)(梯形)复习导入我们学习了哪些平面图形状？(长方形)(正方形)(三角复习导入复习导入圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？复习导入圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的，有顶点。）圆是由所围成的平面图形。没有顶点曲线复习导入（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的，有顶点。）圆是由探索新知怎样画圆？探索新知怎样画圆？

1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。

2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。探索新知1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米圆中心的这一点叫作圆心。O圆心探索新知圆中心的这一点叫作圆心。O圆心探索新知r连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径O探索新知r连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径O探索新知d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。●探索新知d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。●探索新知画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段（如OA）是半径，通常用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径，通常用字母d表示。探索新知画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？同一个圆的直径和半径有什么关系？圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？你还有什么发现?探索新知在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？探索新知一个圆中,直径有()条,长度（）。一个圆中,半径有()条,长度（）。圆的大小和圆的（）有关。圆的位置和（）有关d=2rr=d1_2无数相等无数相等半径长度圆心探索新知一个圆中,直径有()条,长度（）。d=典题精讲分别描出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。典题精讲分别描出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。易错提醒画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示它的圆心、半径和直径。提醒：直径是5厘米，圆规两脚针尖的距离应该是2.5,厘米，然后画出后，标出圆心、半径和直径。易错提醒画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、学以致用直径d20厘米12米0.48米半径r3.5米1.95米10厘米6米7米0.24米3.9米1.请你根据半径（或直径）说出直径（或半径）学以致用直径20厘米12米0.48米半径3.5米1.95米11.两端都在圆上的线段叫作直径。（）2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（）3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。（）×××√2.判断学以致用1.两端都在圆上的线段叫作直径。（3.正方形的边长是40毫米，以正方形对角线的交点O为圆心，在正方形内画一个圆。（1）在小组里比一比谁画的圆大。（2）如果要在正方形内画一个最大的圆，圆的半径应是多少毫米？你能试着画一画吗？3.正方形的边长是40毫米，以正方形对角线的交点O为圆心，在思考？你知道车轮为什么要做成圆的吗？车轴应装在什么位置？学以致用思考？你知道车轮为什么要做成圆的吗？车轴应装在什么位置？学中心与路面距离相等中心与边缘距离相等中心与边缘距离不相等中心与路面距离不相等学以致用中心与路面距离相等中心与边缘距离不相等学以致用美妙的圆学以致用美妙的圆学以致用美妙的圆学以致用美妙的圆学以致用美妙的圆学以致用美妙的圆学以致用美妙的圆学以致用美妙的圆学以致用课堂小结

画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示；通