部编版五年级语文上册第2课落花生课件

2落花生课前预习部编版语文五年级上册2落花生课前预习部编版语文五年级上册1根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。花生猜谜语根根胡须入泥土，自造房子自安家。花生猜谜语2花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则一二百朵，多则上千朵。助读资料我先看花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、助读资料我先看3许地山（1893—1941），笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。走近作者许地山（1893—1941），笔名落华生，现代小说家、散文家4读了上面的资料，你对落花生已经有了初步的了解，你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。读了上面的资料，你对落花生已经有了初步的了解，你知道这篇文章5第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典6宜石矮半咐油亩吩便榴榨矮第二步：学字词mǔfēnzhàpiánliúǎi1.读字词宜石矮半咐7摘花生亩便矮吩榴榨摘花生亩便矮吩榴榨8读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。

1.花生可以榨（zhàzà）油。2.母亲把花生做成了好几样食品，还吩（fēnfēng）咐就在后园的茅亭里过这个节。√

√

2.选读音读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。√

√

2.9【开辟】【吩咐】【榨油】【爱慕】【体面】【居然】①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美丽。表示创造新事物、新天地、新事业等意思。口头指派或命令。榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。就是“出乎人的预料，没想到”的意思。①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。试着把词语和意思连起来！3.解词语【开辟】①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美10再读课文，选一选，填一填。1．本文最突出的写作特点是(

)A．借物喻人B．叙事明理2．本文按照______________的顺序写了____________、____________、__________、____________，详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生第三步：知内容再读课文，选一选，填一填。议花生A事情发展尝花生议花生收花生11第四步：查资料查资料，填一填。在植物王国里，花生是独有的

、______

结果的植物，而且一定要在

环境中才能结出果实，所以人们又称它为“

”。地上开花地下落花生黑暗的土壤第四步：查资料查资料，填一填。地上开花地下落花生黑暗的土壤12第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。第五步：提问题通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以132落花生初读感知2落花生初读感知14花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则一二百朵，多则上千朵。花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、15朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文围绕落花生写了哪些内容？朗读视频自读课文，要求：16我会读宜石矮半咐油亩吩便榴榨矮mǔfēnzhàpiánliúǎi我会读宜石矮半17读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。榨油（zhàzà）

亭子（tíngtín）吩咐（fēnfēng）

石榴（liúniú）

易错音√√√√读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。易错音√√√√18运用：我按妈妈的吩咐去公园观察花草树木，来到公园，只见各种各样的菊花，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，有红的，白的，黄的……同音易混字吩fēn

芬字义：口头指派或命令。组词：（吩咐）字义：花草的香气。组词：（芬芳）（芬香）（芬芳馥郁）运用：我按妈妈的吩咐去公园观察花草树木，来到公园，只见各种各19识字剥花生亩识字剥花生亩20读一读下面的句子，看看你有什么发现。1.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。2.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。.加点的字是多音字！多音字..读一读下面的句子，看看你有什么发现。.加点的字是多音字！多音21种zhǒngzhòng（种子）（种菜）便piánbiàn（方便）（便宜）读一读：1.奶奶在院子里种(zhòng)植了各种(zhǒng)各样的鲜花。2.局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。....注意加点字的读音！种zhǒngzhòng（种子）（种菜）便piánbiàn（方22

分角色朗读课文。指导朗读这是课后第1题哟！分角色朗读的方法首先，明确角色对象，有几个角色？分别是谁？其次，分清楚角色的语言，即每一句话分别是谁说的。接着，确定每个人的朗读角色，想一想每个角色的身份，以及角色当时的神情、心理、语气等。最后，一人一角用生动的语言朗读出来。分角色朗读课文。指导朗读这是课后第1题哟！分角色朗读的方法23指名分角色朗读课文，听评朗读效果。1.朗读基调是否适中，亲切朴实。2.能否根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气语调来：父亲的语重心长，母亲的和蔼可亲，孩子们的活泼可爱。指名分角色朗读课文，听评朗读效果。24说说课文围绕落花生写了哪些内容。

课文围绕“落花生”写了

、

、尝花生、

的过程。着重写了一家人过花生收获节时“

”的情景。种花生收花生议花生议花生整体感知说说课文围绕落花生写了哪些内容。种花生收花生议花生议花生整25亩播浇吩咐亭慕矮提示：点击生字进入详细讲解。榨我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。亩播浇吩咐亭慕矮提示：点击生字进入详细讲解。榨我会写观察生字26左右结构咐亩慕亭上下结构播矮上中下结构榨浇吩左右结构咐亩慕亭上下结构播矮上中下结构榨浇吩27

结构：上下组词：一亩两亩地音序：M部首：亠亩mǔ上边点小，横要长。下边“田”字稍扁，比上横要窄。易错提示：上部不是“十”哟！结构：上下组词：一亩两亩地音序：M部首：亠亩mǔ28结构：左右组词：广播播弄是非音序：B部首：扌播bō左窄右宽。右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。易错提示：右上部不是“采”哟！结构：左右组词：广播播弄是非音序：B部首：扌播bō29结构：左右组词：浇灌火上浇油音序：J部首：氵浇jiāo左窄右宽。戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。易错提示：“尧”上部千万不要写多写一点哟！结构：左右组词：浇灌火上浇油音序：J部首：氵浇ji30结构：左右组词：吩咐音序：F部首：口吩fēn口字要小。八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。易错提示：“分”上部千万不要写成“人”哟！结构：左右组词：吩咐音序：F部首：口吩fēn口字要小。八31结构：左右组词：嘱咐吩咐音序：F部首：口咐fù整个字要紧凑。寸字竖钩在横的偏左位置、要长，里边靠上有一点。易错提示：“寸”千万不要少一点哟！结构：左右组词：嘱咐吩咐音序：F部首：口咐fù整个字32结构：上中下组词：凉亭亭亭玉立音序：T部首：亠亭tíng中间是冖，上边没点。横要长，丁字的竖稍有弧度。易错提示：“冖”千万不要多写一点哟！结构：上中下组词：凉亭亭亭玉立音序：T部首：亠亭t33结构：左右组词：榨汁榨油音序：Z部首：木榨zhà“木”要窄。“穴”要扁、下边撇和点要小。“乍”的上横稍长、下边是两短横。易错提示：注意“乍”一竖所在的位置哟！结构：左右组词：榨汁榨油音序：Z部首：木榨zhà“木34结构：上下组词：羡慕十人九慕慕mù音序：M部首：莫字三部分都要扁。大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。易错提示：下部不是“小”哟。结构：上下组词：羡慕十人九慕慕mù音序：M部首：35结构：左右组词：高矮矮矮实实音序：A部首：矢矮ǎi矢字下横稍长，下边撇在上横处不出头。委字稍窄。女字首笔撇短点要长。易错提示：左边最后一笔是点哟。结构：左右组词：高矮矮矮实实音序：A部首：矢矮ǎ361.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。半亩

播种

浇水

吩咐

榨油

茅亭爱慕

矮矮地

体面

深夜2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，371．本文最突出的写作特点是(

)A．借物喻人B．叙事明理2．本文按照_______________的顺序写了__________、____________、__________、__________，详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生课堂小结1．本文最突出的写作特点是()议花生A事情发展尝花生议382落花生品读释疑2落花生品读释疑39

课文围绕“落花生”写了________、_________、_________和__________四部分内容。种花生收花生尝花生议花生课文围绕花生写了哪些内容？复习引入课文围绕“落花生”写了________、_______40通读课文，抓住“落花生”这条线索，按“种花生、收花生、尝花生、议花生”的顺序理清课文的脉络，看看作者围绕落花生写了哪些内容。弄清哪些是详写，哪些是略写，并想一想这样写的好处。抓住重点——议花生，反复读父亲的话，从花生与桃子、石榴、苹果的对比中，感悟花生的内在美，并由物及人，体会做人的道理，并学习作者借物喻人的写作手法。学法导读通读课文，抓住“落花生”这条线索，按“种花生、收花生、尝花生41轻声读第一自然段，说一说种植花生的过程。种花生、收花生轻声读第一自然段，说一说种植花生的过程。种花生、收花生42我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然”突出了“我们”对收获花生的惊喜与兴奋。“我们”的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却收获了，说明花生的生命力顽强。种花生的过程。我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几43“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动过程一气呵成地写了出来，你会写吗？今天周末，我在家打扫卫生，___________________________，很快屋子就变得干干净净了。整理床铺，擦桌子，拖地积累：

••••••••“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，44默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。尝花生默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。尝花生45

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们46分角色读第3-15自然段中“我们”的对话，按学习小组讨论：这一家人是怎么议论花生的？议花生分角色读第3-15自然段中“我们”的对话，按学习小组讨论：这47

花生可以榨油。

花生的味道很美。花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处48父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

父亲拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。对比父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在49花生桃子、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝上矮矮地长在地上鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心花生桃子、石榴、苹果位置外表印象埋在地里50埋在地里高高地挂在枝上一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝上一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才51比较：再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？“它虽然不好看，可是很有用。”“它虽然很好看，可是没有用。”“它不但很好看，而且很有用。”“它不但不好看，而且没有用。”比较：再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？52父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。父亲说花生“虽然不好看，可是很有用”的目的是什么？语文要素父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很53部编版五年级语文上册第2课落花生课件54我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学内在美方言外表美联系生活说出句子的含义。理解我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别55父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及“我”在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。最后一段这样写对全篇文章有什么作用？父亲说：“对。这是我对你们的希望。”第一句讲过收获节的谈话56语文要素归纳小结花生桃子、石榴、苹果不好看：矮矮地长在地上很有用：味道美、可以榨油、价钱便宜默默无闻，埋在地里体会“议花生”的语句，找出所写之物的主要特点，通过分析所写之物的特点，体会作者的感情倾向、意愿等。外形美：鲜红嫩绿喜欢炫耀，高高地挂在枝头

通过对事物特点的描写，表达自己的志向和情感，这就是借物喻人的方法。做人就要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。语文要素归纳小结花生桃子、石榴、苹果不好看：矮矮地长在地上57

在我们的生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。在我们的生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明58起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人59风雨中的送报人风雨中的送报人60部编版五年级语文上册第2课落花生课件61借物喻人的写法借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分地表达情感的写法。文中通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、朴实无华、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。写法借鉴借物喻人的写法写法借鉴62你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理？运用借物喻人的写法写一段话。一定要抓住做人的道理！粉笔每天在黑板上写写画画，磨损了自己并不伟岸的身躯，留下了知识的痕迹。它不求回报，只是默默地给学生们传递着知识，无私地奉献着自己。瞧，这多么像老师啊，日复一日，年复一年，苍老了自己，成就了学生。你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理？运用借物喻人的写法写63落花生做像花生一样有用的人种花生、收花生——买种、翻地、播种、施肥、收获议花生课文图示尝花生——做成好几样食品好处：味道美、可榨油、价钱便宜可贵：埋在地里，不好看，但却很有用落做像花生一样有用的人种花生、收花生——买种、翻地、播种、施64本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。主题感悟本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花65看上去毫不起眼的花生，却有着朴实无华、默默奉献的内在美。这种美影响了作者的一生。可见，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因此，我们要像花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，为别人以及我们的社会带来好处。独特感悟看上去毫不起眼的花生，却有着朴实无华、默默奉献的内在662落花生知识源于积累，读书引领背记拓展积累2落花生知识源于积累，读书引领背记拓展积累67描写果实的词语：鲜红嫩绿晶莹剔透鲜嫩水灵红果满枝硕果累累描写人物品质的词语：默默无闻无私奉献朴实无华兢兢业业乐于助人词语积累描写果实的词语：词语积累68描写花生的句子1.花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。2.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。3.你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。课内美句积累描写花生的句子课内美句积累69借物喻人的诗句：(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(3)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》(4)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》美句拓展积累借物喻人的诗句：美句拓展积累70那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的钓鱼的启示美文拓展阅读那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲钓鱼的启示71鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的72尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条73思考：本文写了一件什么事情？钓鱼的启示是什么？思考：74车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界75“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”“哪有这么大的伞！”76爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。77思考：白杨有什么特点？作者借白杨赞美了什么样的人？思考：782.落花生课后练习2.落花生课后练习提示：点击进入习题。一二三基础练习四三一二主题探究一二拓展提升五六四三提示：点击进入习题。一二三基础练习四三一二主题探究一二一、读拼音，写词语。

jiāo

shuǐ

fēn

fù

tíng

zi

shēn

yè

bō

zhǒng

gāo

ǎi

浇

水高

矮播

种深

夜亭

子吩

咐一、读拼音，写词语。浇水高矮播种深夜亭子二、查字典填空。

“亩”用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节___________；用部首查字法，应先查部首____________，再查________画。我们可以组词为“一亩_____________”。M地5亠mǔ二、查字典填空。M地5亠mǔ三、选字组词。

(

)春羡(

)

(

)年(

)布开(

)爱(

)

富(

)

(

)圈(

)命(

)灌(

)花环(

)幕暮浇饶绕慕绕暮浇浇饶绕饶慕幕幕暮慕三、选字组词。幕暮浇饶绕慕绕暮浇浇饶绕饶慕幕幕四、连一连。开辟味道价钱鲜美品尝花生味道饱满播种荒地品质便宜分辨真假果实可贵四、连一连。五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号)【体面】①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看，美丽。1．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(

)2．偷鸡摸狗是不体面的事。(

)3．像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。(

)••••••③②①五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号)•••••六、按要求写句子。1．花生的价钱便宜。谁都可以买来吃。(用关联词将两句话连成一句话)_______________________________________________2．父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)_______________________________________________父亲说，对。那是他对我们的希望。因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。六、按要求写句子。父亲说，对。那是他对我们的希望。因为花生的一、议花生好处花生的好处很多，选择正确的字母填空。A．价钱便宜

B．味道很美C．可以榨油

D．虽然不好看，可是很有用姐姐：________哥哥：________“我”：________父亲：________BDAC一、议花生好处BDAC二、悟花生品格1．对比中看花生(写下对比鲜明的句子)桃子、石榴、苹果：____________________________

______________________________________________

花生：________________________________________

______________________________________________2．花生的品格(用几个四字词语概括)：____________________________________________________________不图虚名、内在秀美、默默奉献、造福人类。把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。二、悟花生品格三、品父亲的话1．父亲对“我们”的希望是：做人要做有用的人，不要做______________________________的人。2．父亲说的话是教育子女要学习花生___________________________________________的精神。

朴实无华、默默无闻、不计名利只讲体面，而对别人没有好处三、品父亲的话3．生活中还有哪些像花生一样的人？_____________________________________________4．多选：文中的“体面”包含的内容有(

)A．漂亮的外表。B．优越的生活条件。C．高贵的地位。D．很高的荣誉。E．任劳任怨的精神。ABCD示例：清洁工、快递员、农民等。3．生活中还有哪些像花生一样的人？ABCD示例：清洁工、快递四、理文章脉络1．本文最突出的写作特点是(

)A．借物喻人B．叙事明理2．本文按照_______________的顺序写了__________、____________、__________、__________，详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生四、理文章脉络议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生一、主题积累1．借物喻人，就是借__________的特点，来比喻______________。这是作文中用来表现、突出中心思想的一种常用的写作方法。2．本文作者______________是我国现代的作家、学者。1921年，他开始创作时就以“____________”作为自己的笔名，意在勉励自己要做一个具有像____________一样的品格的人。某一事物落花生落华生许地山人的某种品格一、主题积累1．借物喻人，就是借__________的特