小学语文说课稿《观潮》说课稿

小学语文授课稿《观潮》授课稿小学语文授课稿《观潮》授课稿小学语文授课稿《观潮》授课稿2019年小学语文授课稿《观潮》授课稿范文各位领导、老师:大家好!今日，我授课的内容是九年义务教育人教版第七册第六单元22课的《观潮》。下边，我从教材剖析、教法剖析、学法剖析、授课过程和板书五个方面对本课设计做介绍：一、说教材、教材剖析《观潮》是九年义务教育六年制小学语文四年级上册的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的状况，写出大潮这一壮丽的“天下奇景”，从而激发学生热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻牢牢地抓住大潮的声音、状况两个方描述，传神的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的魄力。、说要点本单元的要点训练是要连续培育学生“抓住主要内容”的能力，要指引学生依据课文的特色，认识表达的序次，抓住主要内容。抓住大潮的特色—声音大、魄力壮，抓住声音和形态是如何变化的来理解词句是本课的授课要点。、授课目标依据课程标准要求，和本课的教材特色，我拟订了三点授课目标。理解课文内容，使学生认识钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。学习作者依据观潮序次记述光景的写作。培育学生留神观察四周事物的习惯。学会生字新词;经过语感训练，能有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。、说教具在本课授课中，我采纳了录音机、投电影、录像等授课教具，目的是充分用电化授课手段，帮助学生入情入境，理解课文内容，缩短授课时间提升授课质量和效率。二、说教法授课中采纳情境授课法，运用多媒体授课手段，把学生带到一个钱塘江大潮到暂时雄伟壮美的状况中。让学生身临其境，情寓此中，从而感觉到大自然的伟大力量。三、说学法依据教材的特色和学生的认知规律，这节课我将指引学生“边听边看，边读边思”的方法来学生，即指引学生在观看录像时要专心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，学生采纳听、看、读、思、品的方法学习。四、说授课过程(一)复习导入上，我学了《潮》一文，第一起学回作者是按什么序来写的?(合学生的回答板：潮来前、潮来、潮来后。)(二)逐段剖析文、学第一自然段学生第一自然段后，我接着提：塘江大潮在世人眼中是怎的一种景?(依据学生的回答板：天下奇)“天下奇”四个字了然什么?从哪里知道?(我做的目的是引学生抓住中心“天下奇”理解塘江大潮是雄伟而又罕的状况，教课生在详尽的言境中理解要点的方法。)、学第二自然段在学生合作交流，他“天下奇”的意会后，我随后用充激情的气道：“塘江大潮自古以来就被称“天下奇”，那必定壮、雄奇、令人向往的。憾的是老没，你?想不想去看看?”好，那我就做好准。(接下来我以快速的作放好投电影，用言衬着氛围。)学生趣勃勃地，急不能够待地看像。八月十八是一年一度的潮日，一天清早，我抵达了海宁市的官，据里是潮最好的地方。我跟着潮的人群，登上了海塘大堤。潮来了没有?我看到了什么?跟着像的播放，我用生言向学生介，并提出，他思虑。自由朗第二自然段。提：你知道了什么?(依据学生回答教板：江面很寂静⋯⋯)、学习第三、四自然段同学们，潮来时终归是如何的状况呢?此刻让我们跟着录象细细赏析一番，但是要边看边听边想，你看到了什么?听到了什么?此时此刻你又想到了什么?看完后小组议论。这类惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特色描述?(板书：声音、形状)潮来时是先听到的?还是先看到的?为何?声音是如何变化的?请用“”在课文中划出有关词句。(依据检查学习状况，相应板书：“闷雷转动——愈来愈大——山崩地裂”)(3)江潮由远及近滔滔而来，它的形状又是如何变化的?是如何描述的?学生轻声朗读课文。并按要求用“____”在课文中划出有关词句。学生自由组合检查，老师依据学生的报告并相应板书：“一条白线——白色城墙——白色战马”。指导朗读第三、四自然段。语气由缓到急，语调由寂静到高昂，读出潮由远到近，由小到大的阵容来。并指引学生把自己的真情实感经过读表达出来。、学习第五自然段大潮奔跑而去，这时的江面又是什么状况呢?学生带着问题自由读第五自然段。学生经过学习读、划、议，理解潮过今后江面才恢复寂静，江水涨了两丈来高。(板书：恢复寂静)、总结全文方才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动魄、奇异壮观的状况，真不愧为天下奇景。3$BQWM?4、部署作业(略)五、说板书好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的授课方法，是课堂授课中师生双边活动的缩影，反响课堂授课的所有过