19、人教版《一面》分析

阿累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅一面作者简介阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。1932年参加“左翼剧联〞，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久参加中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年返回上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。?一面?是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。给以下红色的字注音。踱

地窖赫然

窘境

捻摩挲

颓唐

抖擞憎恶揩油

恣情

不能自已

〔duó〕〔jiào〕〔hè〕〔jiŏng)〔suō〕〔dŏusŏu〕〔wù〕〔kāi〕〔zì〕〔yĭ〕〔niăn〕〔tuí〕词语积累地窖：储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。莽撞：鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。踌躇：犹豫，拿不定主意。摩挲：用手抚摩。颓唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎恶：憎恨，厌恶。虐待：用残暴狠毒的手段待人。〔一〕检查预习1、给加点字选择正确读音(1).地窖AyáoBgàoCjiào()(2).颓唐ATéiBtúCtúi()(3).揩油AJiēBkāiCxié()(4).恣情AcìBzìCchì()(5).摩挲AsuōBsāCsōu()2、下面词语中解释有误的一项为哪一项:()A.踌躇:犹豫,拿不定主意B.颓唐:精神不振作C.揩油:比喻占公家的或别人的廉价D.摩挲:脚步轻盈的样子朗读课文，理清课文层次全文可以分为两个局部。第一局部：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。第二局部：写这“一面〞对作者的巨大鼓舞和影响。理清结构：全文共31个自然段，该怎样分？有没有明显的区隔？一、会面的经过〔以记叙为主〕1--29二、“一面〞对我的影响〔以议论为主〕30--311-2会面的时间、地点、作者的身份和事情的起因4—17内山老板的热情接待和作者的困难18—29详细描写与鲁迅先生的一次会面速读课文，归纳：

这“一面〞的具体过程是怎样的？提示：找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。“我〞到内山书店去避雨，在书店时“我〞想买?消灭?但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐?铁流?一书，并把?消灭?这本书送给了“我〞。跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。〔1〕我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。〔2〕他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好似大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好似浓墨写的隶体“一〞字。〔3〕我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一〞字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。远景中景近景描写特征写法瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担忧，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一〞字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。面孔黄里带白，瘦得教人担忧，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一〞字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。瘦瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。瘦，头发直竖，胡须“一〞字，长期抽烟。粗线条整体勾勒局部细微描写特写镜头

这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？相同点：都突出了一个字：“瘦〞思考问题:不同点：第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊〞。第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦〞呢？他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。我又仔细地看他的脸——瘦！他的手多瘦啊！文中这些外貌描写有什么作用？

这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。交流收获欣赏了课文中的外貌描写，你在描写人物方面有了什么收获呢？对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦〞，二是头发的“竖〞，三是胡须的“一〞；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？刚毅坚强的性格仔细品味语句，体会蓝色词语的感情色彩。

1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。“赫然〞是很鲜明、很明显的意思，说明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的〞。2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。“摩挲〞是反复抚摸，反复摸而“舍不得〞，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。战士那么是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。4、

……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。

“结结巴巴〞，显示出“我〞突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，冲动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望〞，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联〞成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出〞鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。当作者认出是鲁迅时，他有怎样的心理活动和神态？从文中找出来，认真读一读。朗读课文最后两个自然段

小组讨论：“我〞为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？重点理解“一面〞给了“我〞极大鼓舞，使“我〞获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我〞在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。“鲁迅先生是同我们一起的！〞谈一谈：学习了?一面?后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？鲁迅有着热爱劳动人民和关心进步青年的高尚品格。课后练习一、下面这段话所用的修饰手法是〔〕一杯冒者热气的茶放在我左手的桌角上了。像我，穿着一身黄卡叽布的工人制服，嵌者“conductorXX〞蓝磁牌的制帽戴字后脑勺上，平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在突然受到这样的优遇，简直优点窘了起来。A、比喻B、比照C、拟人D、夸张B二、用课文词语代替括号局部语句。A、他〔热情而周到〕地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。“〔殷勤〕B、看一下书脊，〔很鲜明地〕印着“鲁迅译〞三个字〔赫然〕C、现在，先生死了！我们不愿(放纵自己的感情)，这还不是我们放纵自己的感情的时候。〔恣情〕

破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。请辨析下边的例子：1、这时，我突然记起哪本杂志上的一段访问记——()2、你买这本书吧——这本比那一本好。()3、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出……()