《智能制造行业岗位需求调查》3500字

智能制造行业岗位需求调查目录TOC\o"1-3"\h\u22876引言 118887第1章智能制造行业调查现状 1175271.1调查现状 124331.2智能制造在发展中存在的问题 14161第2章完善智能制造行业岗位需求的相应对策 2232572.1关注智能制造人才在校园的培养工作 2320582.2鼓励传统制造行业就业人员加强学习 3295812.3国家应统筹制定智能制造行业人才培养课程设置 331672.4加强人才队伍建设的规模 320987第3章总结 41696参考文献 5引言20世纪60年代后，由于市场经济的冲击和信息革命的推动，世界范围内的制造业正经历了一场重大的变革。企业面临的是一个多变得市场和越来越激烈的竞争环境，社会对产品的需求正从大批量产品专向多品种、小批量甚至单件产品.上。企业必须对自身不断进行改造以适应变化了的市场。因此，智能制造技术正是为了适应以上市场变化的新型制造系统。智能制造技术无疑是世界制造业未来发展的重要方向之一，智能制造技术是指利用计算机模拟制造专家的分析、判断、推理、构思和决策等智能活动,并将这些智能活动与智能机器有机地融合起来,将其贯穿应用于整个制造企业的各个子系统,以实现整个制造企业经营运作的高度柔性化和集成化,从而取代或延伸制造环境中专家的部分脑力劳动,并对制造业专家的智能信息进行收集、存储、完善、共享、继承和发展的一种极大地提高生产效率的先进制造技术。因此本文通过对智能制造行业展开调查，去明确其企业的具体需求，为此有助于各高校智能制造的人才培养，为后面智能制造行业的发展提供一定的解决之策。第1章智能制造行业调查现状1.1调查现状当前，中国正在积极推进制造业智能转型升级。智能制造的应用，有效提高了全行业的生产效率和产品质量，特别是在新型冠状病毒疫情防控和复工复产方面。据相关研究统计，近年来支持的智能制造试点示范项目约有300个。总的来说，生产率大幅提高，超过了40%。新产品、新技术的研发周期大大缩短，达到30%以上。控制成本是重要的，包括劳动力和原材料的利用，特别是运营成本，平均降低20%以上。产品的稳定性和一致性大大提高，次品率平均降低30%以上。2018年，杭州智能转换的关键项目，实现劳动生产率大幅提高，45企业超过20%，18个企业迅速提高设备利用率、提高产品合格率3.5%，其中15企业降低产品库存率超过20%。1.2智能制造在发展中存在的问题1.2.1智能制造人才供应存在短板智能制造对高端专业技术人才和高技能人才需求量较大，但目前智能制造人才培养体系尚未建立，人才储备不足，人才缺口较大。具有智能制造基础的高级技工缺乏，具备操控关键设备技能的一线人员不足，企业陷入用工困局。1.2.2中小企业智能化改造推进很难多数中小企业受制于技术、人才、资金等制约，智能制造参与程度很低。中小企业普遍信息化、自动化基础薄弱，可借鉴的低成本智能化改造方案严重缺失，融资难度远高于大型企业，管理、技术稀缺，开展智能制造难度较大。第2章完善智能制造行业岗位需求的相应对策2.1关注智能制造人才在校园的培养工作发挥产学融合的优势，共同推进产业与学术的发展，将前沿技术与教育融合。提高基础学科及专业学科教学质量，使学生具有扎实专业知识。注重智能制造师资队伍的培养，可以加强教师的培训，使教师有机会到相关的特殊教育培训机构，或进入企业，获得更全面系统的实践知识，从而掌握智能化时代的新技术。其次，先进技术人才加入到高校教师中。由于具备新技术技能的年轻学习者能够学习，不仅优化了教学结构，而且新老教师也学习和进步，为合格教师的发展做好准备。最后，高职院校还积极邀请智能制造企业的技术人才参与人才培养过程，并作为课程教育的一部分参与，以补充学校教师实践知识不足的弊端。为学生与行业前辈、行业从业人员交流创造机会，保证智能制造相关专业教学质量。探索高校科研与实践相结合的新道路，因材施教，打破单一理论研究的模式，形成学生多元化发展。形成跨专业学习，智能制造岗位绝不是仅仅学好一门专业就能胜任的，对于智能制造所涉及的专业，在校生都应该有所学习，对于自动化、点自信心和机械制造类专业都应该学习，打破同一科学背景下的专业之间的障碍，完善专业课程体系。建立技术人员培训基地，并建立一系列培训设施和基地，让学生在这些设施的帮助下学习，这样学生就能够在实习过程中了解新技术并掌握实际操作技能。在智能制造发展的大背景下，学校要为本科生和制造企业建立技术教育基地，优化实习培训环境，确保学生的技术能力满足公司的实际需要，学校将完善实习教育人才管理机制对技术创新，生产设计和实际操作感兴趣的学生必须为学生的创新和创业实践提供条件。建立校企联盟，通过学校这一中间枢纽，将大学生与企业联系起来。大学生学校学习理论知识，通过实习进入企业，并将理论知识转化为实践。在企业可以学习理论知识，同时在企业中学习如何成长。以及学习技术和工作理念。2.2鼓励传统制造行业就业人员加强学习加强在职人员的学习培训，使其能获得最新的智能制造方面的知识和技能以适应智能制造行业发展。对行业下岗/离职人员予以关注与引导，对有志于投身智能制造的人员提供学习和相应的政策优惠，鼓励下岗/离职人员在智能制造产业发挥其作用。对于刚入职的新鲜血液，鼓励他们朝着智能制造刻苦钻研，智能制造是未来行业发展的必然趋势。智能制造对于制造业，相比于人工制造，智能制造能减少产品设计的盲目性和设计的重复性。对企业内部的向智能创造人才前进的员工，予以奖励，调动他们的工作积极性，鼓励他们在今后的发展中，向着智能创造方向发展。2.3国家应统筹制定智能制造行业人才培养课程设置鼓励各地在最低标准的基础上探索创新智能制造人才培养方式，吸纳成功经验，从而在实践中不断推动人才培养标准和水平的提高。国家应对智能制造人才培养有力的做出资金保障。首先是引导公司增加投资。专项资金对智能人才培训，执行专项资金支持政策。同时，政府必须提高投资率，对智能创造人才投入更多资金支持，其次，促进各方面的社会投资。向金融机构和投资机构推广创新金融服务，引进社会资金培育贷款，并购等多种形式。扩大资金，培育智能制造人才。三是加强多层次资本市场建设，大力发展直接融资。将继续积极拓展多层次资本市场融资渠道，加大新三板委员会和区域股票交易市场板块的建设力度，推动境内外上市基金在全市智能制造企业的开展，并开展企业融资。积极建设新的金融机构，并引进各种金融机构，确保新增贷款，鼓励多渠道融资，加强政府信用建设，利用信用信息系统等。获得资金，为创造智能制造人才培养打下深厚的经济基础。制定智能制造人才政策，解决中小企业智能制造人才竞争力不足，技术含量低，自主创新能力弱，应用水平低，制造业人力开发小等问题。为全面和创新发展创造政策环境。目前，政府应努力营造可持续发展的环境，制定科学合理的政策，坚持市场规律，鼓励创新和宽容。政策设计需要具有以下效果。一是促进企业，科研院所和大学之间的合作。二是推动企业建设研发中心。2.4加强人才队伍建设的规模加强人力资源团队建设，培养智能制造企业优秀技术人才首先是引进人才，加强培训和激励措施。加快培养和聘用高级技术人才，研发人员和团队，高级管理人才，建立装备制造人才库，为人才保障和智能制造产业的发展提供智能支持。二是积极培育创新型科技人才，积极引进龙头企业。支持各大学培养年轻人才和科学家，引进具有丰富经验和掌握技能的领先创新人才和团队，引进技术领先技术，与企业研发项目整合，三是鼓励和支持哪些对智能制造感兴趣的人继续学习智能制造的专业知识，让他们不要因为不是智能制造专业的学生或者不是智能制造行业的从业人员放弃对智能制造的学习。并鼓励他们进厂学习，对生产智能化的产品有一个系统的认识，并鼓励他们要多于动手实践，将理论知识转化为实践。第3章总结智能制造是未来制造业发展的大趋势，随着新冠病毒疫情的全球蔓延，经济形势普遍下行，制造业领域国际竞争越来越激烈，外部环境正在发生深刻变革，发达国家集中优势发展高端制造业，而且有制造业回流趋势。面对当前的产业转型变局，需要国家和地方政府的支持和引导，加快中小企业智能化改造，提高产品生产效率和生产质量，推动企业高质量发展。

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