师德学习材料

中央深改组审议通过《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》会议指出，全面深化新时代教师队伍建设改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。要重视建好建强乡村教师队伍。教育有新形势！教师队伍建设面临新任务！王定华司长权威解读“十三五”规划教师发展当前，我国已经进入世界舞台的中央，“一带一路”国际合作高峰也将在北京举办，处于大有可为的战略机遇期。时代越是向前，知识和人才的重要性就越发突出，教育、教师的地位和作用也就越发凸显。当前，我们教育工作的重中之重就是加强大、中、小、幼、职、特各级各类教育的教师队伍建设。一、教育和教师工作面临的新形势（一）“四化”统筹进入新阶段信息化与工业化深度融合，工业化与城镇化良性互动，城镇化与农业现代化一体发展，深度发展的“四化”建设对教育和教师工作都有重要影响。以城镇化为例，当前我国城镇化发展很快，义务教育的城镇化率达到了76%。一些城镇出现了大班额、大校额的现象；相应地，一些乡村出现了麻雀学校、空壳学校，导致乡村教师队伍出现了下不去、留不住、教不好、困难多的情况。

（二）经济增长进入新常态我国经济长期高速发展，为教育的发展积累了深厚的物质基础。当下，党中央审时度势，调整了经济增长的方式，从高速增长变成了中高速增长加提质增效。这给教育的发展带来两点启示：第一，教育是国计也是民生，是今天也是明天。经济增长放缓的情况下，财政收入增幅放缓，国家对教育投入却不减反增，财政性教育投入占GDP4%的指标固化了下来，要管好用好这来之不易的教育经费；第二，作为教育工作者和广大教师，在衡量教育的成绩、学生的发展的时候，不能仅仅看升学率，要追求素质教育，注重学生绿色、全面发展。在教育工作中，要关心人、尊重人、理解人，要高扬生命教育的旗帜，让每一个鲜活的学生生命在学校中得到呵护和发展。（三）世界教育进入新拐点对世界教育进入新拐点的判断，有四点理由支撑：第一，把基础教育工作作为国家行为予以安排。当前很多发达国家认为基础教育与国家安危息息相关，已将基础教育工作作为国家行为予以积极安排；第二，将高等教育作为核心资源予以强调。例如美国对高等教育大力扶持，将其当作国家的一个核心竞争力；第三，将多方参与作为改进治理予以提倡。教育是大家的事业，要多一份理解和爱护，要多提建议；第四，将中国教育作为新型案例予以参照。我国的教育取得了辉煌的成就，基础教育实现了普及，以义务教育为例，义务教育的入学率已经达到了99.7%以上，高等教育的毛入学率已经达到了42.7%，到2020年大约能达到45%左右。不仅规模扩大了、硬件改进了，质量也有所提升，治理结构也会有所改进。因此，要树立文化自信，充分肯定我国的教育成就。

（四）中国教育进入关键期中国教育进入了关键期，可以概况为4个特点：第一，改革进入攻坚期。我们必须抓铁有痕、踏石留印，攻坚克难去改革、去发展、去寻求突破。第二，法治吹响集结号。教师应当依法执教，教育行政部门、学校要依法办学，大学要用法律来保护自己、促进自己、贡献社会、培养学生。第三，多方期待更加高。以家长为例，他们大多望子成龙、望女成凤心切，各类补习班应景而生，学生负担沉重；我们要引导树立正确的教育观和子女的成人观、成才观，社会舆论也要正确引导。第四，成绩问题仍伴生。成绩辉煌，问题很多，机遇、挑战同时存在，这需要我们抢抓机遇、乘势而上、促进改革、加强法治、发扬成绩、克服问题，把我们的教育工作做得更好。

（五）中央领导发出新号召以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，做出了一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施贯彻落实，教师队伍建设取得显著成就。习近平总书记接连针对教师队伍建设发布重要讲话，希望各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。二、教师队伍建设应遵循的基本原则王定华司长提出我国当前教师队伍建设要坚持以下四个原则：

（一）统筹规划，优先发展把教育工作置于经济社会发展的重中之重，把教师工作置于教育的重中之重。做到三个优先，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。邓小平同志讲：一个不重视教育的领导者是不称职的、不合格的领导者，是领导不了现代化事业的。他还讲了一句话：宁肯在别的方面牺牲一点速度，也要把教育的工作搞上去。

（二）整体推进，师德为要要全面提升教师素质能力，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，让社会主义核心价值观校校上墙入屏、人人入脑入心，把社会障的“组合拳”来弘扬正能量，鞭打假恶丑。五是宣传崭新形象，要突出当代教师风采，让那些阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩凸显的老师受到激励，成为“四有”好老师。六是改进高校教师考核评价。2016年，教育部出台了《高校教师考核评价办法》，这是多年来