五语上《滴水穿石的启示》

苏教版五年级语文上22.滴水穿石的启示一、教学目标：学会本课生字。理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。掌握抓关键词句理解文章内容、把握文章思路的学习方法，感悟“目标专一、持之以恒”精神的可贵。初步掌握整理文章脉络以及用摆事实来说明道理的方法。教学重、难点：重点：掌握抓住关键词语理解课文内容、把握文章思路的学习方法，感悟“目标专一、持之以恒”的道理。难点：初步掌握整理文章脉络及用摆事实的方法来说明道理。三、 教学评价设计：在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况。在初读感知环节，理清文章的表达顺序，感知课文内容，提升学生整体把握文本的能力。在精读感悟环节，采用朗读、交流、汇报等形式，引导学生通过优美句段、读懂课文内容，体会“滴水穿石”精神赏析文中从正反两个方面来说明道理的方法。四、 教与学的准备：学生：1.完成预习单。（见附件）教师：1.查看学生预习单，了解学情。多媒体课件。五、 教学课时：2课时六、 教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一） 、激趣导入1、 同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。）2、 同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？3、 师：今天我们学习的一篇课文，就是作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。板书课题：滴水穿石的启示解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？滴水怎么能穿石？滴水穿石的启示是什么？（二） 、读准字词，感知课文自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读。电脑出示本课生字，新词。谋生商贩日雕月琢锲而不舍炉火纯青自勉给予孜孜不倦半途而废坚持不懈整体感知课文。（1） 指名朗读课文。（2） 解决质疑问题。（3） 默读课文，按照分好的段落（出示预习单），引导学生概括段意。A指名读第一段（第一、二自然段），引导学生概括本段主要内容一一安徽广德太极洞内的滴水穿石的自然奇观，并由此引发目标专一，持之以恒的观点。B指名读第二段（第三、四自然段），引导学生概括本段主要内容一一用中外名人的事例说明他们成功都是靠了“滴水穿石”的精神，从“雨水”不能“穿石”说明目标不专一，不能持之以恒就办不成事。C指名读第三段（第五自然段），引导学生概括本段主要内容一一揭示“滴水穿石”给予我们的启示就是：目标专一，持之以恒。（4） 把这三段主要内容连起来说一说，就是本篇文章的主要内容，同位练习说一说本篇文章主要主要写了什么？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三） 、欣赏奇观，浅悟“启示”。让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能够穿石？汇报交流：大屏幕出示：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方一大奇观。哪些词语表现了水滴的品格？接连不断、而且总是滴在一个地方。水滴靠的是什么？是锲而不舍，日雕月琢的精神。（四） 作业：抄写文中的四字词语。第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）复习回顾，导入这节课我们继续学习22课《滴水穿石的启示》。先来回顾一下这篇课文中的一些四字词语。滴水穿石二心一意微不足道日雕月琢持之以恒炉火纯青坚持不懈接连不断翻山越岭锲而不舍孜孜不倦半途而废（大屏幕出示，指名读。）【设计意图：一方面让学生加强积累运用词语的意识，另一方面也让学生通过朗读词语谈迁达到回顾课文主要内容的目的。】（二）精读理解——感悟”启示”。将雨水和“水滴”比较，感受水滴的目标专一，持之以恒在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？汇报交流：大屏幕出示:我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞的水滴大得多，但是它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为他没有专一的目标，页不能持之以恒。⑴雨水的致命弱点是什么？⑵水滴的特点是什么？？⑶指导有感情的朗读。⑷你能将文中带问号的句子，不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？（体会表达效果）小结：其实水滴和雨水的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。解读名人，深悟“启示”。不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，你找出有关内容，边读边想想从这些名人身上你学到了什么，你最佩服哪一位，把有关语句画下来，在旁边写上你的感受和思考，或把你想对这些名人说的话写下来。⑴学习描写李时珍的内容自读课文中李时珍的内容，找出李时珍与水滴具有相同精神的句子，用横线画出来。汇报交流：从小立志学医走遍二十几年不懈努力终于写成《本草纲目》）他为什么会成功呢？屏幕展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。⑵学习描写爱迪生的内容按上面方法，学生自学此段文字。自读课文中爱迪生的内容，找出爱迪生与水滴具有相同精神的句子，用横线画出来。汇报交流：迷恋电学实验研究毕生孜孜不倦一千多项发明爱迪生成功的原因又是什么呢？屏幕展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。⑶学习描写齐白石的内容按上面方法，学生自学此段文字。②汇报交流：数十年、始终、仍然坚持、不懈、炉火纯青、齐白石老人炉火纯青的画技又是因为什么呢？屏幕展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。小结：同学们，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？作者通过写这些古今中外名人成功的故事来告诉我们怎样的道理？（生回答）。屏幕展示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。⑷练一练：联系实际，谈谈生活中有没有类似的例子。（四） 默读课文，回味写法。这篇文章作者从正反两个方面一一正面（三个古今中外名人成功的事例），反面（雨水不能“穿石”）说明了“滴水穿石”精神的重要性。作何运用叙议结合的手法，有理有据，层次清晰，语言精练。（五） 让学生选用课文中的一句话作为自己的座右铭做成书签。（六） 小练笔：写一写学习这篇课文之后的感受。（七） 板书设计：目标专一22.滴水穿石的启示持之以恒教学反思：成功之处:我在教学中采用了多媒体辅助教学，让学生听一听水滴的声音，使学生感受到水滴那微不足道的力量，再让学生耳闻目睹那大雨倾盆的景象，学生真切地感受到了大雨的猛烈，通过对比学生加深了对“滴水穿石”的理解。课件的辅助教学，优化了课堂教学，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性。课堂教学不应有烦琐的文字分析，而要让学生自己通过朗读去感悟。我在教学过程中非常注重学生的朗读训练，让他们在朗读中感悟。如对“持之以恒”、“锲而不舍”、“目标专一”的理解，如通过朗读来加强体会对三个名人事例的理解，如对“滴水穿石”的启示的理解等。不足之处：对三个名人事例的教学花了较多的时间，所以后面的几个环节都“滑”过去了。如对“古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”这句话的理解原来是想结合学生自己的实际来加深理解的，但由于时间的关系就一带而过了。再如设计的练习，让学生选用课文中的一句话作为自己的座右铭做成书签。个人认为是很不错的，因为这书签既能加深学生对课文的理解，又能帮助学生积累，但终因时间的关系，没有达到预期的效果。教学建议：语文教学以读书活动为主线，融字词句训练于其中，强调朗读感悟，要求以读为本，以讲助读，以说、写促读，提倡活记乐背，增加积累，注重说、写结合，促进迁移运用。此篇课文，是以“百折不挠”为主题单元的第四篇课文，内容丰富，层次清楚。我延续了给课文分好段落让生写段意这一训练目标。我们教学这一课时不仅要领悟“滴水穿石”的精神，还要注重写作方法的指导，这样学生才能更好的学习和并