人资专业文化建设

人力资源管理专业文化建设方案值此人力资源管理专业办学十周年之际，为加强我系各班级建设，提升教师、学生、校友之间的凝聚力，推动我系在近年内上一个新台阶，准确定位，办出专业特色，在教育部“2011计划”的指导下，特制定本专业文化建设方案，以便作为我系各班级、教师和系的各项工作的指南和行为准则。一、专业定位、专业特色和培养目标（一） 专业定位：培养国际化实战型高级专门人才。（二） 专业特色：秉承“明德尚行，学贯中西”的校训，奉行“文化陶冶、国际接轨、实践操作”的办学特色。（三） 培养目标本专业奉行“文化陶冶、国际接轨、实践操作”的办学特色，秉持“崇正、自律、务实、创新”的核心价值观，我们的专业口号是：“广外HR，知行国际化”。具体地说，本专业培养具备先进的人力资源管理理念，掌握管理学、心理学、经济学、社会学、伦理学等多种学科和人文领域的基础知识和技能，熟练掌握英语，具备国际视野和良好沟通协调能力，掌握人力资源管理专业知识和实务技能，能够在企事业单位及政府部门，尤其是在国际企业从事人力资源管理的实战型高级专门人才。始终坚持以本科教学和人才培养为主体，以科学研究和社会服务两翼反哺和支持本科教学和人才培养。坚持大众化高等教育下的合格质量保障与精英培养开发相结合的教学模式。二、专业特色内涵与选择理由（一） 文化陶冶内涵：（1）以人为本的理念；（2）哲学、管理学、心理学、经济学、社会学、历史学、人类学等多种学科和人文领域知识；（3）中外优秀文化知识和素养；（4）卓越人力资源管理师的文化和职业素养；（5）教师、班级和专业优良传统、制度和做法的传承和积淀。理由：人力资源管理对传统的人事管理的超越，主要是基于对人性的认识和理解的本质不同，要求把人真正当作人来对待；它是一门综合性学科，需要多种学科的知识；增加毕业生就业适应面。（二） 国际接轨内涵：（1）“世界是平的”的理念；（2）国际化视角和思维方式；（3）国际惯例和准则；（4）国际企业人力资源管理；（5）外语特别是国际通用语言英语；（6）国外经验。理由：与我校国际化办学方向相一致。（三） 实践操作内涵：（1）以结果和解决实际问题为导向的理念和信心；（2）教学和科研为社会服务；（3）解决实际问题的操作能力；（4）理论知识向实际技能和生产力的转化；（5）对人力资源管理专业和职业的兴趣和追求；（6）扎实的专业理论知识；（7）过硬的专业技能、技术和方法；（8）人力资源管理师的职业资格证书。理由：实践性是管理学科的普遍特点，也符合我系毕业生就业适应和上手较快的传统办学特点，符合企业和社会的需要。此外，人力资源管理专业从工商管理专业分化而来，与工商管理专业最大的区别在于它的专业性；60-70%以上的我系毕业生初次就业在人力资源管理岗位，实践操作能力有助于提升我系学生的就业竞争能力。三、核心价值观内涵与选择理由（一） 崇正内涵：（1）奉行中国传统和优秀主流价值观（比如：爱国、爱人民、孝敬父母、诚信、善良、礼貌、感恩、健康）；（2）尊重国际主流价值观（比如：自由、宽容、民主、公平、低碳）；（3）按照教育教学和人才培养的规律办事；（4）正直的人格。理由：在现阶段中国主流价值观迷失和拜金主义价值观盛行的情况下，我们提倡崇正之道，尊重国际主流价值观（普适价值观）是与国际接轨、不被边缘化的重要手段。同时，奉行民族传统主流价值观是文化传承的重要做法。相信“邪不压正”，树立正气，按照事物本身的发展规律办事，就有望取得成功。（二） 自律内涵：（1）遵守学校、学院和系的各项规章制度；（2）养成良好的学习、生活和工作习惯；（3）高标准要求自己；（4）有原则性，坚持底线。理由：人力资源管理工作是“管人”的，俗话说得好：“律人先律己。”（三） 务实内涵：（1）面向实际事务、问题和困难的勇气和平常心态；（2）高度的责任心；（3）充分的细心、和耐心；（4）正确的工作流程和方法;（5）团队协作精神。理由：这是实战型人才培养目标的具体体现，也是人力资源管理人才实践性以及需要处理大量具体事务的要求。（四）创新内涵：（1）开放进取的心、态；（2）组织变革推动者的角色意识、能力和精神；（3）基于先进管理理念的新方案的撰写能力；（4）应对人力资源管理危机（如人事纠纷、解聘、罢工）的能力。理由：人力资源部门和管理人员通常作为组织变革的推动者，在管理理念、方案、推动变革、人际沟通、压力管理等方面需要创新思维和能力。四、具体实施方案本着“务实创新，团结协作，分工负责”的原则和调研的基础上,提出以下具体实施方案：（一）文化陶冶特色建设班级文化建设（1） 在我系（专业）文化建设方案的指导下，每个班级提出班级文化建设方案，并对老师的点评意见给予回应修改，并每半年检查方案实施效果。（2） 每年上半年（4-6月份）由系主任主持一次班级文化建设交流座谈会，各班班长和团支书、担任各种社团重要职务的同学、学委参加。（3） 班歌：每个班级除了能唱《凤鸣岭南》校歌外，建议自选一首英文歌曲作为班歌，人人能唱。（4） 礼貌行为：见到老师、同学，大声问好，如“袁老师好！”。上下课礼仪：由班级自行设计。比如：班长叫全体起立，同学们呼叫：“老师好！”。（5） 服装：建议有条件的每位同学准备一套职业正装（如男士西装领带）。在模拟招聘、出席讲座、参观访问、毕业典礼、面试、聚会等正式场合下穿正装出席。（6） 建立考勤小组，由班长、学委牵头组成，提出具体措施，工作目标是杜绝迟到（提前5分钟到才算准时）、早退，一年级、二年级、三年级和四年级班级请假和旷课率分别要求控制在每次课1%，1%，2%和5%以内，每4周按课程用表格形式向系主任报告出勤情况。上课时由学委发放出勤签到表，10分钟内签到完毕并交给任课教师，坚决杜绝冒名代签。（7） 建立高年级对低年级的传帮带作用，加强各班级的互动和交流，低年级班级要主动寻求高年级班级的帮助，建立3年级班级对1和2年级班级，4年级对3和2年级班级的一对一指导机制。教师文化建设（1）加强师德教育，做一名名副其实的教书育人的合格教师，而不是教书匠。加强对学生课堂出勤的考勤工作，要求学生签到。严格要求学生，但同时又热情关心学生。（2）加强教师团队建设，增强教师之间的凝聚力。（3） 将教研活动分为必须参加、尽量参加和按兴趣参加三种，组织教师开展形式多样的教研和交流活动。具体规定见另行文件。（4） 在讲座、参观访问、新生入学、毕业照像、毕业典礼、面试等正式场合下建议穿正装出席。（5） 每学期安排一次公开课。（6） 每年安排一次人资专业方向研究生与教师互动的活动，或者教师科研活动。（7） 条件允许的情况下，召开广东省人力资源管理专业教学研讨会（8） 我系科研方向定为国际人力资源管理与积极组织行为学。讲座根据学生的共同需求，我系将定期举办如下三个讲座：（1） 人力资源管理：职责、角色和未来（敬业爱岗讲座；每年上半年，一二年级学生），将定期邀请成功的企业人力资源总监或CEO、校友开设人力资源管理讲座，内容主要涉及人力资源管理和人力资本管理的角色、作用、战略地位、职责、责任心、岗位薪酬发展趋势、就业前景、经验体会等。（2） 人力资源管理师职业生涯规划（每年下半年，二三四年级，拟邀请知名企业人力资源总监或校友）；（3） 人力资源管理专业实习与就业指导（每年上半年，三四年级，拟邀请校内专业或就业办老师）。QQ群设置和管理为运用现代信息化工具，加强我系师生联络，方便发布和分享信息，促进交流，特建立三个群：（1）人资系班委群：由系主任主持，各班班委加入，每个年级拟招聘一位系主任学生秘书，协调与学生相关的各项工作；（2）人资系在校生群（限500人，目前已够用），指定一位老师管理；（3）人资系校友群（限500人，目前已够用，但随着毕业生增多，估计2-3年后不够用），指定一位老师管理。读书活动（1）每年更新一次《人力资源管理专业推荐阅读书目》和电子书文档，内容涉及多种学科；（2）每年制定10本必读书目，要求所有同学阅读，其余为推荐书目；（3）每年上半年举办一次读书比赛活动（1-3年级参加，具体方案正在拟定之中）；（4）建议我系教师也抽空阅读其中的推荐书籍；（5）建立学生读书小组，定期在QQ群组织和推荐发表我系推荐书目的相关书评。（6）引导学生课外自学和阅读专业知识和技能，比如未开出的专业选修课，如《管理胜任力》《团队管理》、《商业伦理》等。本科生导师制根据学院政策安排老师做一年级班级导师，鼓励老师坚持从1年级带到毕业，建议各班级主动与原导师联系，在有财力的情况下将酌情给予补贴。在争取学院授权的前提下适当进行改革。师生课外互动（1）鼓励学生组队并主动邀请教师指导，参加各种比赛和课外活动，如大学生创新实验项目和“经管之星”调研大赛。（2）鼓励学生参加各种社团活动，以锻炼良好的组织沟通协调能力。（3） 对学生开展的重大（要）活动（如读书比赛，调研大赛，模拟交易会，毕业典礼），将（轮流）分派和指定老师参加。（4） 每个班级（年级）在4年学期期间（初定在3年级）将获得与系里老师聚餐一次的机会。（5） 条件成熟的时候，将与人力资源管理协会等团体主办类似“模拟招聘会”、“国际企业人力资源管理知识大赛”等活动。（6） 鼓励教师（导师）带队参观企业或实习基地。双学位鼓励学习成绩优秀的学生报读外语或者心理学专业4+0（双学位），获取人力资源管理之外的第二学位。校友“请回来”活动和毕业生质量跟踪调查（1） 校友仍按原来班级整理名册和联系方式，由原来各班班长负责。（2） 加强与校友之间的联系与互动，就某些主题请回校友，充分发挥校友在社会上的触角和传帮带作用。比如就应聘技巧和经验请教近三年毕业的校友；按人资专题（如薪酬管理、绩效管理、劳资关系管理）请校友回来分享和研讨。（3） 每两年采用问卷和走访的方式，进行毕业生质量跟踪调查，以便及时了解社会对人力资源管理专业人才培养的要求。专业品牌推广（1） 拟制作我系的PPT模板、宣传视频、A4双面的散页宣传资料，方便对外交流和品牌推广。（2） 继续办好助理人力资源管理师培训班。（3） 2013年开始举办双学位（4+0），初定“国际企业人力资源管理”。（4） 鼓励师生积极参加在广东省境内开展的各种学术活动和社会活动。（5） 加大向校内及广东省高校学生报考企业管理（人力资源管理方向）研究生的力度。档案管理为做好专业文化建设工作，需要做好档案管理工作，平时和定期（每学期收集一次），纸质用文件夹，争取放在学院办公室某个专柜，或扫描资料存U盘，并备份。其中包括：（1）我系举办的重要专业活动的图片和证书（如公开课、学术比赛、研讨会、客座教授聘任、座谈会）；（2）证明我系学生专业和课外活动优异成绩的资料（照片和获奖证书，如参加各种学术比赛获奖、三下乡活动、志愿者、交易会）；（3）我系教师对外交流和获得的重要学术和社会服务活动成果资料（如参加国内外重要国际会议、学术访问、参观企业和高校、重大科研项目、高档次讲座）；（4）系里制定的文件；（5）历届毕业生论文电子版；（6）其他资料（如助理人力资源管理师等办班资料）。（二）国际接轨特色建设国际交换生和夏令营项目：鼓励和支持学生积极报读港澳台、国际交换生和夏令营项目，在政策允许范围内给予最大程度的支持。教师国际化：（1）鼓励教师积极参加学校组织的英语培训和英语自修；（2）鼓励教师积极参加在境内外召开的各种国际学术会议，在学术会议上用英语交流和做演讲；（3）鼓励教师与境外学者合作做科研和交流，建立与港澳台高校的学术交流访问通道；（4）鼓励教师大胆尝试用双语教学；（5）鼓励教师赴境外考察、学术交流和访问；（6）由有经验的教师带动其他老师写作并发表国际学术论文；（7）积极寻找和引进本专业领域的留学海归高层次人才；（8）积极利用本学科领域的外教从事专业课程教学。国际和国际企业人力资源管理：（1）课程教学中鼓励师生进行国际人力资源管理的比较，如中韩劳动法的比较；（2）课程教学中鼓励师生选择国际知名企业（含中外）案例，加强与在华跨国企业人力资源部门的交流与合作；（3）教学计划允许修改时考虑增设“国际企业人力资源管理”或“跨国企业人力资源管理”课程。英语：（1）要求在校学生熟练掌握英语，达到大学英语6级水平；（2）除心、理学专业外，鼓励学生4+0（双学位）选择英语、西班牙、法语等语言专业。毕业生出国留学：（1）鼓励毕业生出国留学，获取更高一级的专业或学术学位；（2）近年内应届毕业生出国留学率能够由现在的10%上升到15%。双语与全英教学：（1）鼓励教师尽量实行双语教学，有条件的教师实施全英教学；（2）精选教材，尽量使用国际教材或根据中国国情量身定做的双语教材；（3）对英语优秀的部分全英班学生，可自愿申请用英语写作毕业（学位）论文；（4）充分利用国外高校的网络信息资源和专业课程网站（如MIT），鼓励学生自学；（5）与其他系（学院）联合举办全英或双语教学示范观摩课，每年一次。（三）实践操作特色建设实习基地建设：（1）本着“务实创新，互利互惠”的原则，建设好现有的两个实习基地（南方人才市场、广州市森大集团），拟将广州市森大集团建设成为校级示范性实习基地；（2）拟增设3-4个教学实习基地，以国际企业为主，但也包括大中型的国企、民企、上市公司；（3）将每个教学实习基地建设成为我系的案例企业，要求教师熟悉我系的教学实习基地。校企合作课程：（1）就《人力资源管理学》、《跨文化沟通》、《领导科学》、《创业管理》以及《绩效管理》、《组织文化》、《薪酬管理》等专业课程与实习基地达成共建的协议，内容包括实习基地案例企业提供真实的案例材料、介绍公司情况、到案例企业参观、请案例公司领导和管理人员讲座和分享经验、案例讨论结果供案例公司参考；（2）教师必须非常熟悉案例企业，对案例企业有所研究，定期或不定期参加案例企业的重要活动；（3）近两年内重点建设影响面较大的基础课《人力资源管理学》校企合作课程（具体方案待定）。案例教学：（1）鼓励教师结合课程尽量采用案例教学；（2）每门课程案例不在于多，而在于精选（3-4个，如国际企业、民营企业、国营企业各一家），通过解剖麻雀的方式让学生掌握相关的基本理论和知识；（3）师生必须非常熟悉选定的案例企业，包括案例企业的发展历史和动态变革；（4）鼓励师生通过网络搜寻实际案例资料，条件允许的情况下购买咨询公司的企业咨询案例。毕业论文和应用写作能力：（1）鼓励学生毕业论文以案例研究为主，以自己熟悉的案例（如实习单位或就业单位）为主；（2）鼓励学生尽早进入毕业论文选题，按自愿的原则，部分学生在3年级在教师的指导下进入科研训练；（3）鼓励学生选修《大学语文汶《应用文写作》、《英语写作》等课程；（4）掌握信息搜寻能力，通过各种平台和渠道（如校友）搞情报（人资学生必须具备情报的能力），参考情报的基础上写作，拟定各种人资方案；（5）通过学年论文（3年级安排一次学年论文）、课程论文和毕业论文的写作，提高应用写作能力。企业参观和学生实习：（1）人资系（或与人资协会、团委合作）安排一二年级学生参观访问企业一次（安排在每年上半年）；（2）建议在1-3年级利用假期时间从事非专业实习（不一定是人资岗位）一次，以了解企业组织运作和社会为主；（3）在3-4年级从事专业实习（人资岗位，并不得少于6周），以运用专业知识和技能服务企业为主，并提交专业实习报告。心理和统计技术：（1）就人才测评、组织行为学、社会心理学等课程，强化其心、理技术和方法（如测评量表）的使用；（2）充分利用南校区心、理实验室平台，掌握常用心理实验仪器和工具的使用；（3）鼓励学生自学常用应用统计软件的使用，如SPSS,AMOS,LISERAL等，鼓励学生选修《社会科学统计软件SPSS》课程。实验室平台：（1）鼓励学生掌握好学校统一开设的ERP和E-HRM（用友）课程和软件；（2）结合我校实习基地广州市森大集团的用友ERP软件平台，了解用友ERP的实际运作；（3）寻找和了解金蝶ERP和其他人资专业E-HRM的使用；（4）掌握人力资源管理沙盘的使用；（5）通过向学院、教务处和技术教育中心、呼吁，尽快建立评价中心实验室；（6）教师必须接受与人资专业相关的实验室软件和设备的相应培训。教师的实践性：（1）每年将安排1-2次与企业人力资源部的访问与交流（如近期拟安排到珠江实业和广州市森大集团）；（2）充分发挥人力资源开发与管理研究中心的作用，鼓励教师带队（教师、本科生和研究生）做企业横向课题，为企业提供培训；（3）安排教师到实习基地驻点或挂职；（4）强化教师与实习基地案例企业的联系、交流和互动频率；（5）鼓励和支持教师开设“移动课堂”活动；（6）加强教师与MBA学生的互动，充分发挥MBA学生和校友的实践平台和资源。人力资源管理实务讲座和论坛：（1）定期（每年至少一次）或不定期邀请企业人力资源总监或CEO开设人力资源管理实务讲座；（2）定期（每年至少一次）或不定期邀请从事人资岗位、企业管理咨询、非人资岗位的校友就某一专业主题进行讲座或举办论坛（多位主角参加）。专业课程建设、计划内实践教学计划与实务教材：（1）重点抓好《人员招募与测评》、《薪酬管理》、《绩效管理》、《劳动关系管理》、《员工培训与开发》、《工作分析与组织设计》等六门专业课程的教学和建设工作；（2）突出专业课程的实践性和操作性，按校企合作课程的思路进行建设；深化和完善实践教学环节设计；（3）鼓励教师编写出版与实践教学计划相配套的实务教材建设，近3年内出版2-3部专业课程的配套实务教材，如《员工培训实务》教材；（4）每年安排一次实践环节公开课活动。人力资源管理师职业资格证书：（1）鼓励2-3年级学生参加并通过国家人力资源管理师职业资格（三级）证书考试；（2）鼓励3-4年级学生参加并通过国际人力资源管理师职业资格证书（IPMA-CertifiedProfessional）、国际注册人力资源管理师职业资格证书（等同于国内助理人力资源管理师）考试；（3）鼓励3-4年级学生参加并通过企业培训师、劳动关系协调员（师）职业资格证书考试。组织沟通协调能力：（1）鼓励学生担当各种社团的骨干，通过参加各种社会活动锻炼组织沟通协调能力；（2）通过《跨文化沟通》《管理沟通》及其他课堂小组活动提高学生的组织沟通协调能力；（3）通过班委会、社团轮岗，锻炼学生的组织沟通协调能力；（4）通过参与系里设置的多种活动平台，比如书评、校友调研、外联、庆典等小组，锻炼学生的组织沟通协调能力。五、工作常规化，重点抓两头各项工作分工负责，常规化、规范化进行。但头绪多，重点抓两头，即合格质量工程（底线保障）和精英培养工程（卓越人力资源管理师工程）。（一） 组织和人员保障顾问：钟育赣、朱珍葶、罗海洋、董俊武、张红明、常永胜项目负责人：陈国海项目成员：全体人资系教师、辅导员、全体在校人资系学生、校友、实习基地联络人。分教学秘书（严标宾）、科研秘书（陈震红）、社会服务秘书（安凡所、刘晓琴X外联秘书（李小卉、陈伟珍、系主任秘书（1年级林小妍、2年级张传瀛、3年级温淑妮）。（二） 常规工作专业文化建设分常规项目、重点项目和临时项目三类。常规工作和项目是指常年或定期需要开展的项目或工作。专业文化建设常规项目工作任务和责任人具体见附表1。通过合理分工，可以减轻每位老师的压力，同时也能够有效地看出每位老师的行政工作以及对我系建设的贡献。（三） 重点抓两头重点是保障毕业生合格质量，为学生精英提供优质服务。由系主任牵头落实。合格质量工程合格质量工程主要是基于对于目前我国大众化高等教育的“严进宽出”的特点，保障我系每位毕业生达到本科学士学位合格水平。建立课程质量、纪律教育和毕业论文质量的内部监控机制，具体措施如下：（1）建立毕业论文质量的内审制度，每年指定1位教师对毕业论文的成绩和质量提出分析报告和改进建议」2）建立系主任的听课制度，每学期3-5次课；（3）与学工班辅导员协调，严格批假手续，不随意批假；（4）重点抓好3-4年级的考勤工作，对缺勤问题的处理，教师达成共识（即严格的过程，满意的结果。（5）对于下列情况者，基于广东外语外贸大学学生学籍管理规定，采取“一票否决制”：①考试作弊者（广东外语外贸大学本科学生学籍管理暂行规定，第3章第21条）；②毕业论文明显抄袭者；③缺课时数达到本门课程教学时数的三分之一者（广东外语外贸大学本科学生学籍管理暂行规定，第3章第19条）；④出勤签到冒名顶替者；⑤毕业论文答辩被抽中或导师给90分或以上需要参加答辩，拒绝参加答辩者；⑥未能按时完成和提交课程作业和毕业论文者；⑦抄袭作业者；⑧请假未经批准而缺席者，或者在学期间玩失踪者（广东外语外贸大学本科学生学籍管理暂行规定，第3章第19条）。精英培养计划精英培养计划（卓越人力资源管理师培养计划）的具体措施如下：（1）3年级分专业的第一个学期，按毕业论文指导的学生数比例将学生分配给教师，以弥补当前我院导师制的不足，加强师生的互动。（