PEP人教版英语五年级上册 Unit 5 《There is a big bed》大单元作业设计

学学科学目人教版（PEP）五年级上册第五单元单元作业设计一、单元信息 3二、单元分析 3（一）课标要求 3（二）教材分析 3（三）学情分析 5三、单元学习与作业目标 6四、单元作业设计思路 6五、课时作业 8（一）第一课时 8（二）第二课时 11（三）第三课时 14（四）第四课时 17（五）第五课时 20（六）第六课时 23六、单元综合测试 30一、单元信息123Makeyourroombeautif456二、单元分析位置，养成热爱劳动的好习惯，学习整理个人物品，帮助谈论和描述有关房间的相关的话题。整个单元主要通过2个对话语篇、1个阅读A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关房间内物品名称的重点词汇和Peng是一个不会整理房间的孩子，一天，他在家里休息同学们来了，他不好意让让大家看到务是：能够用therebe句型的单数形式描述ZhangPeng房间内的物品名称，根据有关房间好了房间，ZhangPeng非常感激，又表达了自己对房间有点小想法，他不想要一个和哥哥一运用Therebe句型的复数形式描述房了，他们夸赞家里真干净、整洁。这时，爷爷打来电话让ZhangPeng过去吃红薯学们和ZhangPeng一起来到了爷爷奶奶家，爷爷奶奶有一个大庭院，孩子们在那根据以上情景学生的语用任务是学生参观Robi第二课时的话题是Makeyourroomcreative!话题情景是奶奶招呼大家吃红薯了，可是第三课时的话题是Niceroom，Nicelife!话题情景是Robin的事情越传越开，要及时整理个人物品，垃圾分类，美好的家靠自己创造。根据以第六课时的话题是Makeyourroomwarm!话题情景是Robin在整理房间的过程中发现一个最后，在Zoom的帮助下最终回到温暖的家。易拉罐通过自己的经历告诉我们，家是避风港，基于单元整体的话题设计的匹配性原则、系统性原则和可操作原则。从单元整体教学充满兴趣，敢于开口表达，不怕出错也乐于与同龄人分享、交流、合作。2，学生能够在本单元学习过程中，学会整理3，到本单元学习结束，学生能够了解不同房间的特点，本单元作业以6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内巩固词汇为主，拓展性作业以情境为支撑，强调词汇在句型中的使用；针对Let’stalk课第一课时此题紧密联系现实生活，提升学生分析问题和解决问题的能力形式介绍自己的房间，不仅锻炼了学生的书写能力第二课时英文播报，促进学生对物品名称的掌握和理解，同时提英语，激发学生开口说英语的兴趣和自信，让第四课时behindabove，而且培养了学生保此题属于实践类的作业，此题是帮助小狗设计新房间到帮小狗第五课时此题是动手实践类作业，学生在帮助MrJones整理房词，而且不仅学会了整理物品，能够将所学知识运用到实际生此题属于实践类的作业，学生动手捡垃圾。对垃圾进行正确分第六课时二、欢迎来到我是通关王第二关:课标中指出：语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语六、单元质量检测作业亲爱的同学们，ZhangPeng搬进新家满一定数量的星星就可以参观他的新家了哦！欢迎来到我是第一关活动预备环节基础练一、听录音,选择我房间里有哪些物品。每小题听一遍二、听录音,选出你所听到的单词或短语。每小题听两遍第二关：活动进行环节提升练五、ZhangPeng在句型考核中也遇到了麻烦，你能帮他顺利通关吗15☆)六、ZhangPeng的小熊宝宝找不到回家的路了，你能帮它们送回家吗15☆)第三关：活动结束环节拓展练七、这是一篇关于ZhangPeng房间的短文，请根据短文内容判断句子正误，正确的写“T”，错12易22易31易43易53易61易7485【参考答案】听力原文:笔试部分: