1 a o e 一等奖创新教案 第二课时(表格式)

laoe一等奖创新教案第二课时（表格式）部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式） 序号（20）教学课题1aoe课型拼音本课题教时数：3本教时为第2教时 备课日期9月13日教学目标：1.复习巩固a的读音，声调和书写。2.学习o,e这两个单韵母，能读准o,e的音，认清o,e的形。 3.学习掌握。,e的四个声调，能直接读出o,e带声调的音。教学重点：学习o,e这两个单韵母，能读准o,e的音，认清o,e的形。难点：学习掌握。,e的四个声调，能直接读出o,e带声调的昔O教学方法与手段：讲授法朗读法利用插图和拼音卡片教学过程： 教师活动学生活动设计意图一.复习巩固1.教师在四线格里范写a。.指名读a,跟读：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaQo.出示a的四声卡片，让学生用手势助读a的四声。.出不小儿歌：汽车平走aaG,汽车上坡Gaa,汽车拐弯Gaa,汽车下坡daao二.学习单韵母0.教师出示插图谈话：同学们再观察一下插图,说说。在哪里？（指名回答）.教师：哪位同学能表演一下公鸡打鸣？（指名模仿表演）.教师明确：念。的时候，舌头后缩，嘴唇圆拢，上下嘴唇不动弹。。的发音要清楚，要响亮，要读重一些，长一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变。跟着老师来念一一拢圆嘴巴0OOo.同桌合作，练习。的发音。教师巡视指导纠正.指名到讲台前读。，观察该学生发。的口形。.教师：如果让你画出发o的口形，你会画吗？指名学生在黑板上画教师强调：由左上起笔，一笔写成个圆。7.学生伸出右食指，边读边书空：太阳出来红彤彤，公鸡一叫000。 8.教师：你有什么好办法记住。？（学生交流）9.教师出示。的四声，明确：o也有四声，第一声读。，第二声读6；第三声读6；第四声读6。10出示“小汽车走势"图，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走GGG,汽车上坡GdG,汽车拐弯aaa,汽车下坡daa。H.出示o及其四声卡片，组织学生按照顺序读或者变序读。三、学习单韵母e.教师出示插图，谈话：这是大白鹅的倒影。哪位同学会背诵《咏鹅》这首诗？（指名背诵《咏鹅》）.教师：请认真观察一下，这位同学在读“鹅”这个音时，嘴巴是怎样的？你能试着模仿一下吗？学生模仿，教师明确：“鹅”这个音是e的第二声。我们念e的时候，嘴巴半开，舌头向后靠，嘴角向两边展开，呈扁扁的形状。e的发音要清楚，要响亮，要读重一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变。跟老师念：清清小河一只鹅，水中倒影eee.同桌合作，练习e的发音教师巡视指导纠正。,开火车读，指名读。•教师出示e的四声，明确e也有四声。第一声读，我国有一种中药，药名就叫阿胶；第二声读河里有只大白鹅；第三声读闻到臭味真恶心；第四声读运动了一下午，•出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，7.出示e及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读。8.做游戏复习a读或者变序读。8.做游戏复习a、。、e及其四声学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示一边介绍自己。(“同学们好！我是e。你们愿意和我做朋友吗？”其他学生大声说：“e,你好愿意和你做朋友！“)四.课堂小结教师小结：这节课同学们的收获可真不少啊。学会了o,e的发音，要好好记在心里哦!五.作业练读o和e的四声1.学生书空a2.学生跟读小口诀。3.学生手势助读a及其四声。4.学生复习朗读小儿歌。 1.学生观察插图，在图上找出。2.学生模仿表演公鸡打鸣。 3.学生认真听好。的发音方法并尝试练习。 4.学生同桌合作，练习。的发音。5.学生个别读o,纠正发音口形。6.学生在黑板上画一画。学生了解书写。的规则7.学生书空o,记忆小口诀8.学生说一说记忆。的好办法9.学生认读。的四声10.学生跟读小儿歌 11.学生按照顺序读，变换顺序读。及四声 1.学生背诵《咏鹅》2.学生观察读“鹅”时的口形，进行模仿学生认真听老师讲解发e音时的要求。学生练读e学生跟读小口诀3.学生同桌合作，练习e的发音4.学生开火车读，个别读5.学生认真听老师讲解，联系生活实际，记忆e的四声的发音。 6.学生跟读儿歌7.学生按顺序，变换顺序读e及其四声。8.学生听讲游戏规则学生做游戏复习a、。、e及其四声 复习巩固环节，旨在帮助学生回忆a的读音，声调和书写，从而迁移学习方法并调动学生学习。和e的积极性。 此环节的设计意图是根据生活经验，将其与所学知识联系起来，学生的印象更深，发音也会更为准确。0的发音比较难，很多学生都出现了错误，用具体的口腔位置讲解来指导学生发音，利于纠错。 通过画一画的形式让学生初步感受书写。的正确顺序。此环节中，让学生自己想出记忆0的好方法，比教师直接灌输的易于被学生接受，印象也更深，也是对学生思维的锻炼。此环节中，通过反复练读来巩固。及其四声的发音，做到人人读准，读熟。此环节中，用学生熟悉的常用的“鹅”过渡到“e”的发音，学生发音会更加准确。 此环节中，将“e”的四声融入具体词汇中，用字音来记忆拼音发音，学生的印象更深。此环节的设计意图通过游戏的方式，复习a、0、e及其四声，缓解学生学习的疲劳，同时进一步激发学生学习的兴趣。板书设计： laoeadaaa 00660一/ V Aeeeee授