幼儿园环境创设活动心得

最新幼儿园环境创设活动心得（2022年）最新幼儿园环境创设活动心得1

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。”“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。在园领导的指导下，我在环境创设方面进行了有益的探究和尝试，取得了初步成效。下面谈谈近阶段环境创设的体会：

一、依据幼儿年龄特点，以及他们的需求和爱好，供应能引起幼儿的探究欲望的物质和材料。

首先在主题活动中，丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探究的前提。投放一些可供幼儿探究发觉类的材料，让幼儿通过操作发觉问题，生成问题。例如：在晨间谈话时,孩子们说着自己长大的抱负,詹民喜说想做一名地铁司机,孩子们的爱好一下子高涨，于是”地铁”的背景也就犹然而生了。其次，老师还可以通过投放多层次的材料，满意不同幼儿的需要。老师要关注幼儿的个**差异，满意不同幼儿的进展需要。

二、环境应体现幼儿的特点，要符合幼儿心理进展的需要。

1、在颜色上，应以颜色明丽的纯色为主。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的颜色令纯净的孩子们产生丰富的想象。全面的范文写作网站这些单纯、源于自然的颜色，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们观赏、借鉴、表现。幼儿们宠爱明快的颜色对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到颜色变化的节奏和共振。在为幼儿们制造颜色对比、跳动的同时，应考虑画面的整体美，采纳较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，使环境更艺术化。

2、造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿，由于尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱，简洁的美术造型，让留意不长久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处——一些幽默、活脱的细节，例如我在主题活动《人们怎样工作》中设计了地铁作为背景。由于造型概括、简洁，绘画操作过程相对简洁易行，小伴侣看了很喜爱。

3、内容上，为幼儿创设熟识的、符合心理要求的环境。可以收集****劳动的照片，儿童画等。这些作品被幼儿所熟识，颜色艳丽，符合幼儿心理特点，更能培育幼儿的审美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、骄傲感。幼儿园环境创设是老师与幼儿合作，幼儿能以小仆人的身份亲自参加的教育过程。这一过程将向幼儿传递一个对其终身成长都极为重要的信息：“我们能影响自己的生活。我们的力气能使环境发生转变。”因此，在实践工作中，我们在墙面环境创设方面重视师生共同参加，坚持师生共同争论主题，共同设置布局，真正发挥了幼儿的主体**和参加意识。

心得体会范文总之，通过这次班级的环境创设，我从全园老师的身上学到了不少学问：幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是老师一个人的手工劳动。而是以幼儿进展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿和社区资源共同参加的乐观**，共同创设幼儿所宠爱的与之产生互动的墙面环境。我想以后在环境的布置可以征求患者家长的建议，使我班的环境更趣合理化。

最新幼儿园环境创设活动心得2

很兴奋动，刚到门口，保安就很有礼貌的对我们说：“老师，欢迎你们，里面请”。一走进幼儿园，接待的老师就支配我们签名，请我们喝水，让我感到特殊的温馨。

9点钟活动开头，先是观看大班早操表演，小伴侣们每人手拿一个小桶，穿着统一的园服，排着整齐的队伍，特殊的神气。老师在带操时，动作娴熟、到位，引导幼儿听清音乐的节奏，对准节拍，动作协调规范、整齐到位，并能关注到个别，全体幼儿做操精神特别饱满，状态特别好。小伴侣们的节奏感很强，能够跟着音乐规范的做动作，小伴侣们的反应力量也很强，老师一变换手势或动作，他们就能快速的变换队形，他们变换动作很快、很整齐，时不时就赢来观看老师的一阵阵掌声，那天太阳很晒，小伴侣们都是顶着烈日做操的，而且动作很到位，他们很英勇，很棒!

早操结束后，小伴侣们在老师带领下，分别进入各个班活动的区域，小伴侣们的活动器材很丰富，活动内容多姿多彩，有跳竹竿舞、走平衡木、搭积木、玩体操圈、玩沙子、绕障碍物跑、爬梯子等，老师只是简洁的讲一下活动规章后，小伴侣们就开头开展活动了。

小伴侣们在玩嬉戏时都自觉的遵守嬉戏规章，自觉的排队，不需要老师操劳。老师只是需要提示小伴侣们多喝水。这些活动都是孩子们自发想玩的嬉戏，他们玩得不亦乐乎。我最关注的是大班的竹竿舞，小伴侣们自由分工，哪些小伴侣打杆、哪些小伴侣跳，他们合作的很默契，时不时传来一阵一阵的欢乐声，他们跳累了就相互交换，不管是打杆的小伴侣还是跳竹竿舞的小伴侣，他们都玩得特殊嗨，他们还邀请来观看的老师和他们一起跳竹竿舞，我也参与了。和孩子们一起手牵手的跳竹竿舞，感觉自己也回到了幼儿时代，可以无忧无虑的玩嬉戏，特别的快乐。

幼儿玩得特殊尽兴，活动结束后，孩子们会帮助老师将器械进行分类，整齐摆放，速度很快，太让我佩服了!幼儿在融洽和谐“自由”的气氛中，能依据自己的意愿、入党志愿书爱好，自由结伴选择活动项目、器械，玩得主动、欢乐……带给我许多的启示。在以后的工作中，把自己所学的学问运用到实践中，不断创新，乐观探究适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨、欢乐的生活、学习环境。

最新幼儿园环境创设活动心得3

嬉戏是幼儿的天**，尤其是户外嬉戏活动，不仅进展幼儿基本动作，增加幼儿体质，提高幼儿身体素养，还可以培育幼儿的观看力、想象力、解决问题的力量以及实际操作力量。为敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个**的进展。我利用寒假时间，阅读了临朐县教育局所编著的《欢乐嬉戏健康成长――临朐县幼儿园户外活动扫描》一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更深刻的反思与理解，现在我将这次读书的收获共享给大家。

一、户外活动两小时健康生活一辈子。

保证幼儿每天两小时的户外嬉戏活动时间。我国闻名教育家陶行知说“生活即教育社会即学校”，《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出，幼儿的学习特点是在“做中学、玩中学、生活中学”，面对家长“不让孩子输在起跑线上”而大肆鼓吹的超前教育，我们英勇说不。并且依据幼儿身心进展特点和进展需要，为幼儿供应了生活化的嬉戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、不同进展水平的户外活动，制造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满意身体健康进展的需要，让运动成为一种习惯。

二、混龄式幼儿自主**户外活动

以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和进展特点，从环境改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，站增加幼儿户外体育熬炼的实效**，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主**的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿户外活动环境进行整体规划改造，合理划分区域，在园内建筑小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。

三、园本特色课程

艺术是人们制造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的其次种语言，是孩子专心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然肤浅或稚嫩，但是他们已经有了初步的审美意识。《指南》中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的制造引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美，制造美，这也是幼儿园美术教育的核心价值。比如说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且布满吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈的感染力。

四、弘扬民族嬉戏，让我们的文化连续传承

跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间嬉戏，我们应当把民间嬉戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的嬉戏，这样既增加了同伴间的合作沟通，又进展了孩子的社会**交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。当然在选取民间嬉戏时，并不是全部应用，而是取其精华，去其糟粕。

总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量的种子，全面的范文参考写作网站只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、制造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。

最新幼儿园环境创设活动心得4

为充分发挥环境对幼儿教育的专心作用，依据幼儿园工作方案要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。

前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，专心行动，在老师的细心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。感叹于老师们对工作的满腔热忱，佩服于老师的心灵手巧，扫瞄了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，老师对投放的材料都能思索各年龄段幼儿的进展水平和爱好点，使环境为教育教学服务。

在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班老师绘声绘色的介绍，大家边听边思索、边沟通、心得体会范文锦集边学习，相互吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的好处更是远远超出了评比本身。

同时，透过本次评比，让我对环境创设又有了新的思索：

1、幼儿园环境创设不仅仅要体现主题活动资料，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值;环境应具可变**，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅仅在形式上要强调师生共同参加，即老师与幼儿共同设计完成，老师完成大的框架，幼儿参加其中的****，在此过程中，老师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增加互动的同时幼儿的潜力也得到进展，另外，在呈现与主题配套的挂饰和作品时要留意所用材料的风格统一，由于统一格调给人以和谐之美，避开消失不伦不类。

2、各活动区设置要合理，区域材料不仅仅要体现年龄段孩子的爱好特点，而且还要体现区域材料的丰富与新奇，可供幼儿操作;在投放材料上，老师要充分思索活动的用途，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对孩子的进展等。

3、作为环境创设的一部分，各班的家园栏是宣扬幼儿教育的一个媒介，更是家长了解幼儿园教学工作的一个有效窗口，图文并茂的宣扬资料更能让家长更多地参加班级工作，协作老师做好家庭教育工作，所以不仅仅张贴资料要多样化，而且要随主题、季节等变化进行定期更换、增加。

4、低墙面的布置更要体现幼儿的参加**;在展现孩子作品时老师要对作品进行一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到胜利与骄傲，增加他们的艺术审美感。同时，对幼儿的作品要准时更换，以激发幼儿专心参加、呈现自我的乐观态度和信念。

总之，透过这次班级的环境创设，我从全园老师的身上学到了不少学问：幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是老师一个人的手工劳动。而是以幼儿进展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学资料，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿和社区资源共同参加的专心**，共同创设幼儿所宠爱的与之产生互动的墙面环境。因此科学地进行幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。在今后的环境创设中，我必需挖掘别人的优点，取长补短，吸取领导的指导，展现出自己的闪光点，争取做得更好。

最新幼儿园环境创设活动心得5

环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的环境创设更是作为一种“隐**课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个**进展等方面具有不行低估的教育作用。《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需求，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”。TOP100范文排行可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面力量的进展。

一、环境创设可开发幼儿智力。

******说：“人制造了环境，同样环境也制造了人。”墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延长。如我们班依据教学目标创设的《漂亮的大自然》这一主题中，我们在副墙上布置了春、夏、秋、冬四季的景色，幼儿通过墙壁文化进一步了解了四季景色特点。

二、环境创设可激发幼儿探究爱好。

我们可为幼儿供应大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。我们为幼儿供应丰富的废旧物品，如饮料瓶、碎布条、毛线、各种盒子、塑料袋等等，在为幼儿设置活动主题，如“可爱的动物”，幼儿便可自行选择喜爱的物品进行创作。幼儿在创作过程中体验了制造的宽了、探究的欢乐、合作的欢乐，也增加了孩子的探究欲，提高了幼儿的表达力量。

三、环境创设可培育幼儿小仆人的精神。

以往幼儿园的环境一般都是由****为幼儿供应，幼儿处于被动地位，无法参加到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和制造的发挥。所以，我们注意为幼儿供应猎取新学问阅历、熬炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满意感。从而更加爱惜珍惜环境，心得体会成就感又得到鼓舞，更激发幼儿制造力。在幼儿参加布置的过程中，充分发挥他们主体的作用。幼儿通过动手、动脑，在亲自参加环境布置的教育过程中，猎取了新的学问阅历，也得到了力量上的培育。四、环境创设可引导幼儿有环保的意识。在环境创设中，有幼儿从家里收集了带来的各种瓶、盒、罐