学校健康促进与健康教育课件

学校健康教育与健康促进

学校健康教育与健康促进

学校历来就是儿童少年接受教育的重要场所。处于求知、发育、生命准备阶段的儿童少年，由于身心发育、群体生活等自身因素和外部条件等特点，决定了学校健康教育的重要地位。学校是投入少而容易取得好的效果的健康教育场所。通过学校能提供十分经济有效的手段去改变和影响学生的健康知识、健康态度信念和健康行为及健康保健技能。因此，如何使学校最大限度地成为促进儿童少年健康成长的场所，是非常值得我们关注的问题。学校历来就是儿童少年接受教育的重要场所。处于求政策支持《学校卫生工作条例》第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。(校医的工作内容)第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。学校应当开展学生健康咨询活动。政策支持《学校卫生工作条例》第二十条普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应当设保健科(室)，负责师生的卫生保健工作。城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学，可以根据需要，配备专职卫生技术人员。学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或者兼职保健教师，开展学校卫生工作。第二十条普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应当设保健科一、概念

健康教育

是指有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促进人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果进行评价。健康教育实质是一种干预，为行为改变提供必要的知识、技术和服务。一、概念

健康教育

学校健康教育是指在学校中针对大、中、小学生开展的有组织、有计划、有评价的健康教育活动。学校健康教育通过课堂教学、健康教育活动、发放健康教育宣传材料、健康讲座等使儿童青少年掌握疾病防治、急救互救、人际交往、心理健康、膳食营养、运动与健身等方面的知识和技能，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，预防疾病，促进和保护健康，为终生健康和社会适应能力打下良好的基础。

学校健康教育是指在学校中针对大、中、二、学校健康教育的意义

1．学校健康教育是保证学生全面发展的重要条件儿童青少年是接受教育、身心全面发展的良好时期，我们的教育方针是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。德育：学生从小树立讲卫生为荣、不讲卫生为耻的荣辱观，自觉维护公共卫生，养成良好行为和生活方式，遵守卫生法规和道德规范。智育：对学生进行人类自我认识的认知教育，使他们懂得以科学知识保护自己的健康。体育和劳动：是促进儿童青少年身心发展的积极因素，要使学生根据科学卫生的原则进行。心理教育：对学生进行人际交往、友爱互助教育，促使他们社会化的良好发展和健全人格的修养。美育：是培养学生审美、爱好美和创造美的能力教育，但要教育学生懂得那些以损害健康为代价的爱美行为，例如以饥饿方法追求苗条身材，以吸烟来追求所谓潇洒风度的不良行为是必须加以引导和纠正的。

二、学校健康教育的意义1．学校健康教育是保证学生全面发展的2．学校健康教育是实现全民基础保健的有效途径儿童青少年的可塑性大，易形成“动力定型”(即身体内外条件刺激按一定的顺序重复多次后，在皮层上与此相关的神经环路将相对固定，对促进学习、提高脑力工作效率有重要作用)，较易形成良好的行为、卫生的习惯和生活方式，并对他们一生的行为与身心健康产生深远的影响。受教育群体庞大我国有各类学校近百万所，学生人数占总人口的1/4.因此，做好学校健康促进，是实现和促进全民基础保健、提高群体素质的有效途径。2．学校健康教育是实现全民基础保健的有效途径3．学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的治本措施儿童青少年与家庭和社会有着天然而广泛的联系。幼儿园儿童和中小学生一旦获得卫生知识、价值观和行为技能，不仅儿童青少年本身可以茁壮成长，必然对其父母、邻里、亲友和社会产生良好的影响，并有可能发挥移风易俗的作用。从培养造就一代新人的角度看，在中国要真正形成人人讲卫生、户户爱清洁的良好风尚和健康生活方式，从根本上改变卫生面貌，推进社会进步和精神文明建设，在较大程度上取决于学校健康教育的质量。3．学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的治本措施三、学校健康教育的任务1．提高儿童青少年卫生科学知识水平儿童少年中某些不良的生活方式和卫生习惯的养成，往往是缺乏必要的卫生科学知识所致。通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康教育的主要任务，其目的是帮助儿童青少年提高卫生科学知识水平，将儿童青少年的行为引向正确的方向。三、学校健康教育的任务1．提高儿童青少年卫生科学知识水平

儿童少年的生长发育水平与生活环境有密切关系。学校的膳食服务、体育教育(包括体育课、设备和课外活动)以及学校的卫生环境和家庭环境等均可影响儿童少年的生长发育。通过健康教育，帮助儿童青少年平衡膳食，合理营养，正确地健康教育学进行体育锻炼，创造对生长发育有利的环境和因素，消除不利因素，提高生长发育水平。

2．提高儿童青少年生长发育水平

儿童少年的生长发育水平与生活环境有密切关

儿童少年正处在生长发育时期，对外界环境的适应能力及对某些致病微生物的免疫能力较差，往往由于不良的学习生活条件及某些不利的因素影响，易患某些疾病。常见的疾病有：近视眼、沙眼、龋齿、脊柱异常、鼻炎、蛔虫感染、运动外伤、贫血等。只要对学龄儿童及时普及各类常见病的有关知识，大力开展健康教育，使学生掌握有关的预防知识和必要的技能，结合学校定期体检和矫正，可使患病率下降。3．降低儿童青少年常见病的发病率

儿童少年正处在生长发育时期，对外界环境帮助儿童青少年认识自己、充分发掘潜力；学会控制和调节情绪，能够克服心理困扰；树立崇高的人生理想；培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应能力；有效地提高儿童青少年心理素质，为他们德智体的全面发展打下良好的基础。4．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展

帮助儿童青少年认识自己、充分发掘潜力；4．预防各种心理障碍以预防性病/艾滋病为重点，防止不良性行为将吸烟、酗酒、吸毒归入健康危险行为范畴并高度关注减少青少年自杀行为密切监视游戏机和计算机/网络成瘾行为对青少年健康的危害，采取相应措施5、预防各种健康危险行为5、预防各种健康危险行为

当前，对卫生保健的观念正在从依靠医疗机构的“依赖型”向多依靠自己的“自助型”转变，而自助型的核心则是个人良好的生活习惯的培养和发展自我保健意识及能力。导致成人期死亡的许多疾病如心血管病、肿瘤等，均与其不良的卫生习惯及生活方式有关，而其起因往往是在儿童少年期，因此，必须从儿童期开始培养自我保健的意识和能力，为其终身的健康打下良好的基础6．培养儿童青少年的自我保健能力

当前，对卫生保健的观念正在从依靠医疗机构的“依赖型

学校健康教育的开展必须得到学校、社区的支持，建立提供支持的政策、机构、环境和社区是学校健康教育工作的重要组成部分。

学校健康教育的开展必须得到学校、社区的支持，建立提供支持的四、学校健康教育与健康促进的实施内容

根据健康促进的含义，学校健康促进的实施内容应该是综合的，全方位的，全面影响学校生活的各个方面，渗透于儿童青少年的学习和生活之中。四、学校健康教育与健康促进的实施内容(一)学校健康政策学校健康政策的内容包括：

(1)学校有保证食品安全的政策；

(2)制定教师控烟、学生禁烟相关政策；

(3)制定政策保证学生每天学习时间(4)制定政策保证学生每天有一小时体育活动时间；

(5)制定师生定期体检制度；

(6)制定并实施学生常见病的群体预防和矫治措施；(一)学校健康政策(7)制定并实施传染病(包括艾滋病)的预防控制措施，；

(8)有应对校园内发生传染病暴发的应急措施；

(9)制定促进学生心理健康相关政策；

(10)制定保护学生安全的政策：(11)学校有针对自然灾害和意外事故的安全防范和应急措施(7)制定并实施传染病(包括艾滋病)的预防控制措施，；(二)学校健康教育

学校健康教育(schoolhealthinstruction)是学校教育的重要组成部分。它的实施方式主要有三个方面：⑴健康课程教学：⑵健康活动；⑶健康咨询(二)学校健康教育学校健康教育(schoolhealt

1、健康课程教学健康课程教学主要指把健康教育纳入学校正规课程的设科教学，也可以包括在其他课程中融入健康教育内容的联络教学。目的是促使学生获得较系统的卫生知识，培养健康态度，学习基本的保健技能，建立科学的健康观，并有效的帮助学生建立1、健康课程教学教育部下发《中小学健康教育指导纲要》中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。学科教学每学期应安排6-7课时，学校要通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、微信、校讯通等多种宣传教育形式开展健康教育。教育部下发《中小学健康教育指导纲要》中小学健康教育内容包括五

学校健康教育的实施应根据儿童少年的不同生长发育阶段，采用不同的内容。1．小学阶段：特点：求知欲高、可塑性强，对于健康教育的内容易接受。教育的重点：生长发育知识、良好的行为和生活习惯的养成、儿童常见病防治知识、预防意外伤害的知识及技能等。学校健康教育的实施应根据儿童少年的不同生长发育2．中学阶段：特点：初、高中的青少年大多已进入青春期教育的重点：青春期生长发育的知识，性知识，人际沟通和交往的知识和技能，运动与健身的知识和技能，心理健康知识和技能，环境保护知识，预防意外伤害的知识和技能，急救和互救知识技能，拒绝吸烟、不酗酒、远离毒品等知识和技能。2．中学阶段：2、开展健康教育活动

健康教育活动是课堂教育的重要补充。通过亲身参与健康活动，能够促使学生把课堂教育的内容与实践活动有机地结合起来，加深印象，强化学习效果。根据不同年龄段的学生可组织不同的有针对性的活动。如可以开展健康知识竞赛、健康演讲比赛、健康绘画比赛、健康征文比赛，组织学生志愿者参加社区卫生服务活动，组织学生参加环境清洁与保护活动，聘请医疗卫生人员及其他专业技术人员为学生开展定期不定期的健康讲座和咨询等。实践表明参加各种实践活动有助于培养和提高学生的组织能力、自助意识和自我教育效果2、开展健康教育活动健康教育活动是课堂教育的重

3．健康咨询与健康行为指导健康咨询是学生(或家长)与咨询人员(如教师、医生、护士及有关人员)面对面的接触，集中讨论某一健康问题或决定某一健康活动的方针。健康行为指导是通过教育指导，让儿童少年认识到什么是健康行为和不健康行为。对于不健康行为应按专门设计的程序模式，提供学习经验、逐步加以纠正，建立有利于健康的行为和生活习惯。3．健康咨询与健康行为指导

健康咨询与健康行为指导均可分集体与个体两方面。前者往往以小组、班级或学校为单位，对学生中普遍存在的或应当特别关注的问题提出建议．如在夏令营活动前、给学生讲解野外活动时要注意的安全事项及自身防护知识。如预防溺水、雷击、皮肤晒伤及其他意外伤害等，鼓励孩子对自我保健的关注。

个别咨询和指导指以个别的方式，向学生(或家长)提供保健信息。帮助学生建立健康行为和习惯，对学生实行诸如不吸烟、不酗酒等有关不良行为的纠正与指导。健康咨询与健康行为指导均可分集体与个体两方面

关于心理的咨询，在健康咨询中占有重要地位。它的重要性在于：⑴有助于学生认识自己，克服心理障碍，纠正不良行为，改善学习方法；⑵有利于教师提高工作能力和教学工作；⑶为学校领导者服务，帮助他们解决管理方面存在的教育与心理问题。关于心理的咨询，在健康咨询中占有重要地位。它的《中小学心理健康教育指导纲要》心理健康教育的途径和方法：学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程开展心理健康专题教育建立心理辅导室密切联系家长共同实施心理健康教育充分利用校外教育资源开展心理健康教育。《中小学心理健康教育指导纲要》心理健康教育的途径和方法：4、校外教育

校外教育会对学校健康教育起到明显的强化作用，是学校健康教育的组成部分。校外教育中最重要的是家庭教育，学校应利用家长会、发放成绩单、给家长的一封信等方式，把学铰健柬教育的目的、意义、内容和方法广泛告知家长，取得家长的配合，创造强化学校健康教育的家庭环境。如学校正在讲授吸烟有害的知识时，有吸烟习惯的家长应主动做到不在孩子面前吸烟；学校在讲授膳食与营养