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文档简介

人教版一年级语文上册《日月明》教学设计及反思一、教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“明、力、尘、从、众、木、林、森”8个生字，能够正确书写“力、明、众”3个字。会用“越……越……“和“比……还……”两个句式说话。过程与方法：通过观察图画与词语，初步了解会意字的造字规律；通过朗读课文，学生能够了解课文中介绍的汉字的偏旁名称；通过表演等形式，学生能够体会诗歌的意境。情感态度与价值观：通过学习《日月明》，使学生感受到汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱和学习汉字的热情；初步培养学生的识字能力。二、教学内容与过程：导入新课：教师引导学生进入学习情境。板书课文题目《日月明》，齐读课题。提问学生：“你们已经认识很多汉字了，你们知道这篇课文是什么样的汉字吗？”（板书：会意字）学习会意字和课文中的生字词语：(1)识字读词。教师出示会意字和课文中的生字词语，请学生认读。例如，日月明、你我他、鱼力力、刀口尺、木头木、森林森。(2)识记生字，认清字形。重点指导识记难点生字的方法。例如，“木”字可以用象形记忆法识记，“森”字可以用熟字加偏旁的方式识记，“力”字可以用组词的方法识记。(3)组词识记，多种形式读词。通过开火车读、齐读等方式巩固识记成果。朗读课文，理解内容：(1)范读课文，学生认真听读。教师提问：“这篇课文中有哪些会意字？你们能试着说一说吗？”(2)学生自由读课文。要求读准字音，读通诗句。思考：“日月明”是什么意思？“鱼有力”是什么意思？“你和我”是什么意思？“森林众”是什么意思？(3)指名分小节读课文，学生评议。重点指导读好：“日月明，鱼有力，你和我，森林众。”等词语和句子的节奏和重音。(4)图文结合，练习说话。教师出示相应的图片，引导学生练习用“越……越……”“比……还……”句式说话。例如，“太阳越升越高，比月亮还亮。”、“小汽车越跑越快，比火车还快。”等等。表演体验：(1)小组合作表演课本剧《日月明》。教师巡视指导。(2)请小组代表汇报表演，其他小组评议。通过表演活动，帮助学生进一步理解课文内容，增强对会意字的感受力。总结评价：(1)对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。(2)布置作业：书写生字词语；背诵《日月明》课文；

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