梁宁建基础心理学第三版课后习题答案

梁宁建基础心理学第三版课后习题答案习题：第1章：心理学与教育【本章重点】1、心理学的研究对象；2、心理学研究的理论意义和实践意义；3、心理学的任务及其与教育学的关系；4、心理学研究的方法及基本原则。答案：一、心理学研究的对象：心理学是研究心理现象的科学1、心理现象心理现象不仅人有，动物也有。探明动物产生这些心理与行为的原因与机制是动物心理学的任务。这不仅可以供人利用其规律去训练动物的行为，使之为人类服务；而且可以通过对比来探明某些与人相似的心理活动的奥秘与规律性，更好地了解人的心理及其特殊性。心理学人有了意识就会对外界事物产生越来越多的理解、情感与态度，并且可以察觉和调节、控制自己的心理与行为，出现意志与性格，表现出个人的能力，使自己成为现实中有个性的能动的主体。人与动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。人的这些心理现象表现在他的各种活动当中。人在现实生活中之所以能做出各种各样的行为,都有其深远的社会渊源，但外因必须通过内因而起作用，其最直接的内部动因就是各种心理活动。为了揭开其奥秘，以促进人的心理的健全发展，就需要对它进行专门而长期的研究。探索上述这些心理现象及其活动的规律，并将其研究成果加以体系化的学问，就是心理学。（二）心理学是研究心理活动的形式及其规律的科学1、人的心理有内容与形式两个侧面（1）心理内容指的是来源于现实并为每个人所意识到的各种映象本身，而心理形式是指这种映象存在的方式及其组织、结构。（2）内容与形式实际上是统一不可分的。没有内容就无所谓形式，无形式的内容也是不存在的，但是两者又有相对独立的意义。同一内容可以采取不同的形式，同一形式也可以表现许许多多不同的内容。心理的内容往往有阶级、群体、个体间的区别，而心理的形式对于所有的人来说是一视同仁的。2、心理学不专门研究心理内容而着重研究心理形式的原因（1）心理内容是外界事物反映在脑中的映象。外部世界有多少事物，人的心理也就有多少内容。探索人有哪些心理内容就等于研究外界有多少事物，它是无法穷尽的。研究外界事物是许多学科共同的任务，而不是心理学的专责。（2）心理内容千变万化，情随事迁，因人而异，它带有相当大的情境性与主观性。（3）科学研究的重要特点是分析与概括。（三）心理学的内容与基本结构一、心理学研究的两个方面共同的心理过程，即个体意识形成及其活动表现的一般过程，人的意识中具有核心意义的是对社会的认知，社会情感与改变社会环境的意志；个性差异，即人与人之间在意识倾向和稳定的心理特性上的个别差异。心理学有许多分支学科，各有自己的体系与内容，但又不能完全离开上述构架。这表明科学体系是科学研究对象本身内在逻辑或结构的近似反映。任何学科的体系都不是固定不变的，它将随着科学研究的进展与人们认识对象的深化而发展。心理学的体系也将按着这个规律而不断地得到完善。二、心理学的任务及其与教育的关系(一)心理学的基本任务1、心理学的理论任务心理学中有许多理论问题需要解决，而它的最根本的理论任务是通过对自己对象的研究，不断深入地揭示心理、意识与外部世界及脑的关系及其起源的奥秘，从而以**的科学成就对辩证唯物主义的基本原理起到论证与充实的作用。2、心理学的应用任务心理学的应用任务是指人类在改造世界、创造新事物时，通过对心理活动及其规律的揭示，去解决各个实践领域中凡是与人的心理活动密切关联的问题。心理学所揭示的许多心理活动的规律，都可以直接运用到广泛的实践活动中去，为各个实践领域服务。(二)心理学分支的发展及其意义普通心理学普通心理学是心理学的基础学科或总学科。它的主要任务是依据并归纳心理学在各个方面的研究成果，阐明心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理活动的普遍规律。由于它具有总体性、概括性，所以也就成为各种心理学分支的基础和初学者的入门向导。尽管普通心理学所揭示的知识也都具有应用意义，但它更侧重于心理活动的基本事实与理论的探索，所以它是一门理论学科。发展心理学发展心理学主要包括动物心理学与儿童心理学两门学科。前者是研究动物在演化过程中心理发生、发展的事实及其规律的学科。后者是研究儿童从出生到成年心理发生、发展的规律及各年龄阶段心理特点的学科。儿童心理学的研究，对于探明人类意识形成的实质具有重大的理论意义，而且对于解决教育如何适合儿童的特点并依据这方面的规律去促使其心身健全发展的问题有着现实的应用意义。随着实践的需要与研究的扩展，还出现了青年心理学、成年心理学与老年心理学。教育心理学教育心理学是研究教育过程中师生互动的心理活动及其规律的学科。它不仅要从理论上去阐明人类学习的本质、过程与普遍规律。而且也要具体地探索学生掌握知识、发展智能、形成品格的规律和教育者依据这些规律合理地组织教学与教育活动的方法及应有的品质等。它既是一门理论学科也是一门应用最广的学科。社会心理学社会心理学是研究个人及群体在与社会相互交往中出现的各种社会心理现象及其产生、变化规律的学科。社会心理学不仅要从理论上去阐明人的种种社会行为的内因与外因、个体社会化的历程与依赖条件，而且还要具体地去探索个体的社会心理（如社会性需要、社会认知、态度、利他性等）和群体的社会心理（如社会助长、从众、去个性化、社会惰化及规范、士气、凝聚力等）的形成及两者相互制约的规律，探索群体的结构、沟通方式及其与工作效率的关系，心理品质与领导艺术等等。其它心理学由于许多实践领域要求运用心理学的知识去探讨与解决各自的具体问题，近一个世纪来，相继出现了不少应用心