（河南专版）统编版语文九年级下册 第六单元学情评估（含答案）

（河南专版）统编版语文九年级下册第六单元学情评估（含答案）第六单元检测卷

一、积累与运用(24分)

1.阅读下面的文段，回答问题。(4分)

站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的精神，嫣然的美丽。奋斗途中的头破血流是生命中一面猩红的旗帜。如果我们能捂紧重创的伤口，挺起胸膛，挺直腰杆去对待任何事情，那么，又有什么困难不能克服呢？一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小qù的；一个有决心从废xū上站起来的城市，是不可低估的；一个有志气从屈辱里站起来的人，是不可等闲的。诚然，并非每个人都能站成直插云霄的擎天柱；并非每个人都能站成叱咤万里的风雷，但你至少能站成一种正气，一线坚贞，一份坦荡，站出自己不羁的性格！

(1)依次给文段中加点的字注音，全部正确的一项是()(2分)

A.lǐngqíngchàB.lǐngqínzhà

C.lǐnqíngzhàD.lǐnqínchà

(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)

不可小qù()废xū()

2.古诗文默写。(8分)

悠悠中华魂，拳拳爱国心，浓浓赤子意。龚自珍虽然辞官，但仍会关心国家命运，借“(1)_，_"倾吐心曲[《己亥杂诗》(其五)]﹔我们在杜甫《春望》的“(2)_，_”中读出了一个忧国念家者的形象；文天祥在《过零丁洋》的“(3)_，_"中用比喻手法将国势衰微与个人命运的坎坷紧密联系在一起；《曹刿论战》中曹刿在国家面临危难时，以“(4)_，_”反驳同乡“不在其位，不谋其政"的观点，体现了“国家兴亡，匹夫有责”的担当精神。

3.依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是()(3分)

传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨(朱)色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。_。_；_。_。_。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。

①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨

②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止

③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤

④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状，在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合

⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，将其作为拓纸平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，再用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分

A.③⑤④①②B.③①②⑤④

C.①②⑤④③D.①②③⑤④

4.2022年11月5日，《湿地公约》第十四届缔约方大会召开。假如你是会议的一名志愿者，请你参与完成下列任务。(9分)

【材料一】2022年11月5日下午，国家主席习近平以视频方式出席在武汉举行的《湿地公约》第十四届缔约方大会开幕式并发表题为《珍爱湿地守护未来推进湿地保护全球行动》的致辞。习近平指出，古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类生产生活同湿地有着密切联系。我们要凝聚珍爱湿地全球共识，深怀对自然的敬畏之心，减少人类活动的干扰破坏，守住湿地生态安全边界，为子孙后代留下大美湿地。

【材料二】2022年是中国加入《湿地公约》30年。30年来，我国逐步建立湿地保护修复制度体系、法律法规体系、调查监测体系，实施了三个五年期的《全国湿地保护工程规划》，指定了64处国际重要湿地，13座城市获得“国际湿地城市"称号，完成了4100多个湿地保护修复工程项目，建成900余处国家湿地公园。我国还两次获得湿地公约秘书处颁发的“湿地公约奖”。

(1)【任务一】请你用一句话概括上面两则材料的主要内容。(2分)

(2)【任务二】某校展开“我是湿地守护者"线上活动，下面是线上活动的四个板块的介绍，请你把板块的名称补充完整。(2分)

湿地之景湿地是指具有显著生态功能的自然或者人工的，常年或者季节性积水地带、水域。①_每一片湿地，都是上千个物种的家园。在这里，物种生生不息，绵延不绝。

展卷之美何谓湿地，在水一方；蛙鸣鸟叫，跃入其中；百草丰茂，沉潜于此；未曾觉察？展之以阅。②_湿地，提供一种诗意，诗意之中却包含生命的张力，让人在此诗意地栖居。

(3)【任务三】下图是《湿地公约》第十四届缔约方大会标志，整体造型为中国传统的玉璧。请你为大家介绍该标志主体图形的构图要素及寓意。

要求：介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。(5分)

备注：标志正下方篆书为“武汉”。

二、阅读探究(27分)

(一)阅读下文，完成5～8题。(16分)

飞吧，风筝

席莹莹

①盘鹰风筝带着我飞过绵延千里的原野，飞过郁郁葱葱的森林，飞过重峦叠嶂的高山，飞过呼啸奔腾的大河……看遍世界各地的旖旎风光。

②“我们会一直这样下去吗？"我欢呼雀跃，兴奋地问它。

③“当然！”盘鹰风筝用乌黑光亮的羽毛横扫着云块，带我冲向更高远的天际。

④我每天骑着盘鹰风筝翱翔在高空，饿了到云朵餐厅享用醋熘乌云、花香云糕，渴了在风的果汁店喝杯花香果汁或晚霞汽水，累了便躺在彩虹旅馆的七彩弧形软床上，美美睡一觉。这就是我的日常生活。

⑤我紧紧搂住盘鹰风筝的脖子，尽情享受飞翔的自由，没有注意到时间的流逝。

⑥记不清过了多久，新鲜感淡去，我突然觉得无论到哪儿、做什么都没意思。飞翔、吃饭、喝果汁、睡觉，日子一天天重复着，毫无乐趣可言。

⑦“要不，我讲讲你爷爷的故事吧？"盘鹰风筝载着我，表演完八字攀升、立翅横飞、急缓盘旋、蜻蜓点水等飞行特技，发现我仍是蹙着眉头，抿着嘴巴，便开始绞尽脑汁想办法逗我开心。

⑧“好啊！”我立马打起精神，竖起好奇的耳朵。

⑨爷爷由于家境贫困，年少辍学，十六岁到扎彩铺当学徒，学得了一手扎风筝的好手艺。那时候，风筝界经常举办风筝大赛，得胜者便可独立开一间扎彩铺。要想在风筝大赛中得胜，那还得做可以像真鹰一样，能在空中完成俯冲、翻身、滑翔等特技动作的盘鹰风筝。

⑩师傅教了鱼、虫、鸟、兽等上百种风筝的做法，唯独不肯教盘鹰风筝的制作方法。爷爷白天正常在扎彩铺帮工，下班后，点着油灯，自己摸索着，学做盘鹰风筝。扎制骨架、粘糊蒙面、绘制图案、试飞风筝，这四个步骤爷爷早已烂熟于心。但如何按照顺时针方向，把握好翅膀骨架上的十个关键点，需要一次次尝试。

做好盘鹰风筝，爷爷白天不敢拿出来，只能在满月如镜的深夜到草地上试飞。

三个月过去了，爷爷试飞了六十六次，一次也没有成功。

有一天，师傅无意间发现了爷爷做盘鹰风筝的材料，一气之下全给烧了。爷爷是他带过的最好的徒弟，他舍不得放爷爷走。

无论遇到多大的阻力，爷爷都没有放弃。开一间属于自己的扎彩铺，是爷爷最大的心愿啊！终于在试了九十九次之后，爷爷成功放飞了自己亲手制作的盘鹰风筝，在风筝大赛上拔得头筹。

“我就是那只得胜的风筝，爷爷一直视我如生命。"盘鹰风筝的眼睛湿润了。

没想到爷爷还有这样的经历，我对爷爷的思念如春日的藤蔓一样疯长起来。和爷爷相处的温暖回忆，在我的脑海中一幕幕闪现……

如果爷爷还活着，他一定也不希望看到，因为一次失败就当了逃兵的我。

“我……还是回家吧！”我低声说。

“决定好了？"盘鹰风筝狐疑地追问。

“是的！”我用力点了点头。

阳光透过淡薄的云层，洒下万道金光。盘鹰风筝像醉了酒似的左摇右摆。不一会儿，它便急转直下，从高空猛地往下坠。

“啊！"我紧闭双眼，抱住它的脖子，吓得扯着嗓子高喊。

“阿彬！阿彬！你怎么在这儿睡着了？我和妈妈到处找不到你，都快急疯了。”一个熟悉的声音蓦地在耳边响起。

是爸爸！我缓缓睁开双眼，发现自己正睡在老屋前山坡上，那只盘鹰风筝安静地躺在一侧。爸爸妈妈焦急地盯着我，一脸的担忧。

“爸爸，我错了！我月考没考好，不敢回家，就躲到郊外爷爷家的老屋旁，在草地上放爷爷最喜欢的盘鹰风筝。"我从书包里翻出那张七十五分的数学试卷，忐忑不安地递给爸爸。

“阿彬，爸爸以前做得也不对，对你太严厉了。”爸爸一手搂着妈妈，一手搂着我，我们紧紧拥抱在一起。

“走，咱们回家！"妈妈抹把眼泪，笑着说。

“等一下！”

我左手拿着叉子轮，右手将草地上的盘鹰风筝高高举过头顶，迎着风狂奔起来。我一边跑，一边放线。一米，两米，三米……盘鹰风筝像一只真正的鹰那样，徐徐飞上高空，在我的头顶盘旋。

“飞吧！你是属于天空的！"我找来剪刀，剪断绳子，冲着它高喊。

只见盘鹰风筝忽地扑动翅膀，利箭一般斜着向上冲，又振翅飞过最高的山巅……

再见了！盘鹰风筝。我望着天空，默默向它告别。

(有删改)

5.阅读全文，梳理文中情节与情感脉络，填写下面思维导图。(4分)

①_

②_

③_

④_

6.小说是社会现象的集中反映，而梦境又是现实生活的心理投射。文中开头设计盘鹰风筝带“我”周游世界的情节有何作用？(4分)

7.阅读全文，回答下面问题。(4分)

(1)请从词语运用的角度赏析文中第④段画线句。(2分)

(2)爷爷终于可以独立开间扎彩铺，他成功的因素是什么？(2分)

8.本文以轻松的笔调、形象的语言谈到了孩童世界许多重要的东西：帮助、考试、亲情、自由、沟通……请从中任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。(4分)

(二)阅读下面两个文本，完成9～11题。(11分)

【文本一】

寂寞中沉淀，光明下立足

①北京大学钱理群教授曾对学生说：“我把希望寄托在10年后发表自己意见的那一批人身上，我关注他们，或许他们才真正决定中国的未来。中国的希望在这一批人身上，而不在现在表演得很起劲的一些人，那是昙花一现！"钱老何出此言？因为前者定会在寂寞中一天天沉淀下来，最终厚积薄发；而后者只会在热闹中一天天消沉下去，最终烟花散尽。所以，寂寞实乃凝神静气之利器、砥砺沉潜之良策，志存高远者，当守得住寂寞。

②那么，怎样才能守得住寂寞呢？

③守得住寂寞，需要有一颗“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”的沉潜心。“沉"就是在寂寞中沉静下来，“潜”就是在寂寞中潜进去，潜到生命的最深处，学术的最深处，历史的最深处，文明的最深处。在北京居住了14年的鲁迅埋头抄了多年古碑，正是这些年的沉静和深潜，让这位“精神战士"的思想发生了质的跃升，他最终“在沉默中爆发”，从“寂寞"走向了“呐喊”，踔厉奋发，笔似投枪，直刺向旧世界“吃人"的本质和国民的劣根性。

④守得住寂寞，更要有一颗坚如磐石的弘毅心。在寂寞中深耕，既需要战胜内心的孤独感，又需要战胜遇阻时的无力感，如果乱了心，慌了神，意志摇摆不定，怎么能够守得住寂寞呢？守得住寂寞，方能内心平静、宠辱不惊、有所作为，才能对真正热爱的事情专注持久，不怨天尤人，不妄自菲薄，不见异思迁，向着既定的目标坚持不懈地走下去，最终才能有所收获。成功之人往往都经历过一段没人支持、没人帮助的岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段，犹如黎明前的黑暗，挨过去，天也就亮了。守不住“到死心如铁”，怎么能“试手补天裂"？耐不住“寂寞沙洲冷”，又何以迎“山花烂漫时"？

⑤“真的猛士”已经在寂寞里走出了成功之路，吾辈青年自当接续前行，守得住寂寞，心向光明。

【文本二】

①人生在世，既要不甘寂寞，更要耐得住寂寞。耐得住寂寞是专心求一，厚实的底蕴在寂寞中沉淀，深邃的思想在寂寞中孕育，坚韧的意志在寂寞中磨炼；不甘寂寞是奋发向上，如火的激情在不甘中燃烧，惊人的创造在不甘中迸发，追求的目标在不甘中接近。“不甘"与“耐得住”两相交织，两者兼备，可登上乘境界。

②袁隆平耐得住寂寞，风里来雨里去研究杂交水稻。他不甘寂寞，时刻瞄准更高的目标。耐得住寂寞使无数才俊梦想成真，不甘寂寞使无数英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人，最能耐得住寂寞，耐得住寂寞的人最不甘寂寞。

③耐得住寂寞，非是隐形遁迹，枯槁心灵；不甘寂寞，也非好高骛远，四面出击，而是专攻与博洽同存，冷静与激情共聚，埋头与抬头共辅，受得住清冷，但不清贫，有自己广阔的心灵世界。追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界；心中有主，但心地轻松，满怀理想的绿洲和希冀的花朵。反差大，实相通，功夫深，境界高。“耐得住"而中气充足，“不甘”而神采飞扬，是一种上乘内功的修炼方式。

④著名作家叶永烈，长期走在“寂寞之道"，先以儿童文学、科幻文学、科普文学及纪实文学为主要创作内容，创作科普读物等700多万字。后来转向追寻探访中国现代重要历史事件和重要人物，独家涉及高度敏感题材和高度敏感人物，长期占领纪实文学制高点。耐得住寂寞，非是百无聊赖，而是沉酣吸纳，激情四射；不甘寂寞，也不是拼命赶热闹，往热闹当中挤，而是瞄准正道，追求卓越。两者浑然一体，互相砥砺，方有大成，方成大家。

⑤对寂寞“耐得住”和“不甘"，是人生的清醒之为，境界之为，积极之为，有为之为。好些事，能“耐得住”，正是因为“不甘"，由于环境、能力、机遇等的限制，耐得住才有时机和可能，不甘心才有进取和提高。境界到了，功夫到了，“耐得住”和“不甘"，便如腾飞之两翼，左右相助，得心应手，有志竟成，获得事业的成功和人生的辉煌。

(摘编自王晓河《细品寂寞》)

9.下面对文本的理解与分析，不正确的一项是()(3分)

A.【文本一】第①段由钱理群教授对学生说的话引出其中心论点。

B.【文本一】第④段用设问句推进论证，加强语气，强调了作者的观点。

C.【文本二】画线句子中“清醒之为，境界之为，积极之为，有为之为”四字短语连用，强调了对寂寞“耐得住"和“不甘”的意义，更具说服力。

D.【文本一】和【文本二】都用了举例论证，使论证更有力。

10.请分析【文本一】的论证思路。(4分)

11.【文本一】和【文本二】都以“寂寞"为话题展开论述，但侧重点各有不同，请结合两个文本内容简要分析。(4分)

三、古诗文阅读(15分)

(一)阅读下面的文言文，完成12～15题。(11分)

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵……今当远离，临表涕零，不知所言。

(节选自诸葛亮《出师表》)

【乙】生孩六月，慈父见背①；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍②臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立③……而刘夙婴④疾病，常在床蓐⑤，臣侍汤药，未曾废离⑥……今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓⑧，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区⑨不能废远。

(节选自李密⑩《陈情表》)

【注释】①见背：指尊长去世。②愍(mǐn)：怜悯。③成立：成人自立。④婴：缠绕。⑤蓐：草席，草垫子。⑥废离：停止侍奉而离开，下文“废远”同。⑦宠命优渥：指恩宠优厚。⑧盘桓：徘徊，流连。指犹豫不决。⑨区区：拳拳，勤勤之心。形容自己的私情。⑩李密：李密原为蜀汉的尚书郎，蜀汉灭亡后，晋武帝要求他出来做官，李密向朝廷上表推辞。

12.下列选项中加点词意义相同的一项是()(2分)

A.尔来二十有一年矣/有所希冀

B.临表涕零/零丁孤苦

C.躬耕于南阳/躬亲抚养

D.奉命于危难之间/人命危浅

13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

庶竭驽钝，攘除奸凶。

14.下列表述不正确的一项是()(3分)

A.中国古代散文给汉语宝库贡献了很多经典语汇，如从【甲】文产生的“临危受命"“三顾茅庐”，从【乙】文产生的“日薄西山"“气息奄奄”“朝不保夕"等。

B.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。一般前面写上“臣某言"，后面写上“臣某不胜感激/诚惶诚恐/顿首顿首/死罪死罪”之类的话。

C.“舅夺母志"意为“舅父改变了母亲想守节的志向”，这是对母亲改嫁的一种委婉说法。封建社会把妇女改嫁看成不体面的事，李密用这种说法替母亲掩饰。

D.魏晋时期，富贵人家多穿丝织物，平民穿麻葛之类的布制衣服。诸葛亮名满天下，《出师表》中自称“布衣"，是为了说明自己具有崇尚俭朴的君子之风。

15.有人说，读《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。请结合【甲】【乙】两文表达的情感分析这样说的原因。(4分)

(二)阅读下面这首诗，回答16、17题。(4分)

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

16.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折"和“即”更换为其他词好不好？为什么？(2分)

17.“胡琴琵琶与羌笛"与《渔家傲·秋思》中的“羌管悠悠霜满地”都提到了边塞特有的“羌笛"，但营造的氛围和寄寓的情感各异。请简要分析。(2分)

四、名著阅读(4分)

18.阅读小文同学所写的议论文开头，请从下列名著人物中任选一位当作论据进行论证，并结合作品说明理由。

“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的成语。不可否认，环境对于人的影响是巨大的……

A.猪八戒(《西游记》)B.匡超人(《儒林外史》)

C.简·爱(《简·爱》)

五、作文(50分)

19.为激励同学们满怀信心地直面中考，九年级(3)班围绕“少年·奋进"这一话题展开班会。下面是本次班会的开场白，请你认真阅读，任选一题作文。

自古英雄出少年，少年代表一种精神、一种风采，更代表一种情怀、一种境界。它是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信；它是“会当凌绝顶，一览众山小"的胸怀；它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧，少年！

(1)请以《少年正是奋进时》为题，写一篇记叙文，向同学们说说你的心声。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，激励同学们的奋斗热情。

要求：①观点明确，有理有据；②600字以上；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案

第六单元学情评估

一、1.(1)C(2)觑墟

2.(1)落红不是无情物化作春泥更护花(2)白头搔更短浑欲不胜簪(3)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(4)肉食者鄙未能远谋

3.A点拨：根据语境“砖石传拓是传拓的一种"“拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起”，再纵观选项可知，空缺处应填的是“砖石传拓"的方法(制作流程)。③句从整体角度介绍“砖石传拓”的制作步骤——上纸和上墨，应排第一位；⑤句“首先"谈“裁纸”，应排第二位；④句的“然后"，应紧承“首先”，排第三位；①句是从“上纸"到“上墨”的过渡环节，应排第四位；②句谈如何“上墨"，应排最后，因此，排序为：③⑤④①②。故选A。

4.(1)示例：中国重视湿地保护，履行《湿地公约》，已经为保护湿地采取了一系列措施并卓有成效。

(2)示例：①物种之家②生命之诗

(3)①该标志整体造型为中国传统的玉璧，中间为“湿地公约”的英文，寓意为地球万物和谐。②内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹮四种生活在中国湿地的珍稀濒危动物形态和人脸轮廓，在设计上使用连贯曲折的线条，勾勒出人和动植物简约生动的造型，串联的形象围成了湿地生物赖以生存的空间，意在表达湿地环境、人与动植物和谐共生的关系。③标志正下方用印章形式呈现了我国承办第十四届《湿地公约》缔约方大会的举办地武汉。

二、(一)5.①欢呼雀跃/兴奋②“我"听盘鹰风筝讲爷爷曾坚持不懈做出盘鹰风筝的故事③“我”从梦中醒来，与父母交心，相互理解④获得力量与勇气

6.①梦境设置意趣横生，符合少年的心理特点，易激发读者的阅读兴趣，引发读者的阅读思考；②形象地展示了“我"在考试不理想的情况下害怕回家、逃避现实、异想天开的心理；③凸显盘鹰风筝的巨大作用，刻画它温柔细腻、善于引导孩子的形象；④与文末“我”放飞风筝，变得懂事坚强形成对比，写出了“我"的成长历程。

7.(1)示例：本句用了“翱翔”“享用"“喝”“躺"等动词，形象生动地表现了“我”在周游世界时的自由快乐，真实地反映了少年遭遇挫折时逃避现实、渴望放松的心理。

(2)①坚持。下班后，自己摸索着做盘鹰风筝。②勤奋。深夜到草地上试飞风筝。(意思对即可)

8.示例：帮助。盘鹰风筝带领“我"在空中自由自在翱翔，给“我”讲爷爷执着钻研扎盘鹰风筝的励志故事，让“我"学会勇敢面对学习、生活中的挫折，真正帮助了“我”。现实生活中，希望有更多像盘鹰风筝一样的人，帮助青少年排解不良情绪，给他们关爱，帮他们走出心灵困境。

(二)9.B10.首先用钱理群教授的话引出【文本一】的中心论点“志存高远者，当守得住寂寞"；然后从守得住寂寞需要有一颗沉潜心、更要有一颗弘毅心两个方面论述了如何守得住寂寞；最后号召青年人当守得住寂寞，心向光明，回扣论点。

11.【文本一】侧重于论证怎样才