部编教材《江南》全文课件3

义务教育课程标准实验教科书3.江南一年级上册义务教育课程标准实验教科书3.江南一年级上册江南美景江南美景词语学习长江

南方

可以

采用

莲子

金鱼

东方

西方

北风

nánjiāngkěcǎiliányúdōngxīběi词语学习长江南方可以nánji生字学习

江南可采莲鱼东西北jiāng

nánkěcǎiliányúdōngxīběi生字学习江南可采kěxīdōng可东西kěxīdōng可东西笔顺学习可：东：西：笔顺学习可：东：西：汉字形体结构半包围结构：独体字：可东西kědōngxī汉字形体结构半包围结构：可东西kědōngxī部首学习“江”的部首是：“氵”“莲”的部首是：“艹”部首学习“江”的部首是：“氵”“莲”的部首是：“艹”可：可是的可。引申为能够值得、适合。kě竖钩书写指导可：可是的可。引申为能够值得、适合。kě竖钩书写指导西：西方的西。常作为方位词使用。竖弯xī西：西方的西。常作为方位词使用。竖弯xī复习导入kěxīdōng可东西复习导入kěxīdōng可东西阅读欣赏江南可采莲植物“莲”是草字头，猜猜它与什么有关？“莲”可以既指莲花又指莲蓬。阅读欣赏江南可采莲植物“莲”是草字头，猜猜它与什么有关？“莲部编教材《江南》全文课件3部编教材《江南》全文课件3莲叶何田田

江南不只有红彤彤的荷花和清香的莲子，看，还有什么？看到了许许多多圆圆的荷叶。莲叶何田田江南不只有红彤彤的荷花和清香的莲子，“何”：“田田”：表示感叹，惊讶。指荷叶长得层层叠叠，非常多。“何”：“田田”：表示感叹，惊讶。指荷叶长得层层叠叠，非常多部编教材《江南》全文课件3部编教材《江南》全文课件3鱼戏荷叶鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？鱼戏荷叶鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，一会儿向北。部编教材《江南》全文课件3部编教材《江南》全文课件3部编教材《江南》全文课件3

C_____j_____

采江

j_____k_____l_____间可莲

一、把音节补充完整。课后练习ǎiiāngiāněián一、把音节补充完整。课后练习ǎiiāngiāněián

东南大上水

火下西北小二、找意思相反的词连线。

东南大上

鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。三．我能根据课文内容填空。东西南北红色字都是方位词哦！三．我能根据课文内容填空。东西南北红色字都是方位词哦！谢谢观看谢谢观看1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使