人教版初中物理《广播、电视和移动通信》课件下载2

第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信第二十一章信息的传递教学目标：一、初步了解无线电广播的工作过程.二、初步了解电视的工作过程.三、初步了解移动电话是怎样工作的.教学目标：一、初步了解无线电广播的工作过程.思考：我们每天都要听广播、看电视，那些图像和声音是怎么传过来的？思考：我们每天都要听广播、看电视，那些图像和声音是怎么传过来一、无线电广播信号的发射和接收发射：话筒把声音信号转换成音频电信号；通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去．一、无线电广播信号的发射和接收发射：话筒把声音信号转换成音频

接收：天线接收电磁波；调谐器选出某一频率的电磁波，从高频电磁波中取出音频电信号，放大后送到扬声器（耳机）；扬声器把音频电信号转换成声音.

接收：天线接收电磁波；调谐器选出某一频率的电磁波，从高频电【例1】调制器的作用是（）A.把声音信号变为电信号B.能接收电磁波C.能制造电磁波D.把电信号加到高频振荡电流上D课堂练习：【例1】调制器的作用是（）D课堂练习：二、电视的发射和接收电视信号的发射：把要传送的节目源（摄像机产生的带图像信息的电信号和话筒产生的带声音信息的电信号）通过发射机调制成高频电视信号，再通过电视发射天线变成电磁波发射出去.二、电视的发射和接收电视信号的发射：把要传送的节目源（摄像机电视信号的接收：电视机用电视接收天线，接收空中的电磁波，经电视机高频头解调，送到相关电路进行处理，还原成原来的调制信号，去显示电路处理显示图像，去伴音处理电路产生声音.电视信号的接收：电视机用电视接收天线，接收空中的电磁波，经电电视信号的三种发送传输和接收形式1.地面广播系统：通过电视发射天线向周边地域空间发射电磁波信号.优点是成本低，覆盖范围宽，电视机使用不受场所限制，在广大农村采用最广泛.缺点是电视信号容易受地面障碍物（如高楼）阻挡和反射，形成多径干扰，图像经常出现重影.电视信号的三种发送传输和接收形式2.卫星电视广播系统：

其主要优点为覆盖面大，转播电视质量高，适应性强；缺点是成本高，需另购一个卫星接收机顶盒和安装一个抛物面微波天线.3.有线电视系统：通过同轴电缆传输，不受外界干扰，也不会干扰别人，使信号的频谱能得到充分利用，图像质量在所有传输系统中最好.2.卫星电视广播系统：【例2】能把声音和图像转化为电流的装置分别为（）A.耳机和摄像机B.话筒和摄像机C.话筒和显像管D.耳机和显像管B课堂练习：【例2】能把声音和图像转化为电流的装置分别为（三、移动电话工作原理：移动电话相当于无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接到通话对方送来的信息.三、移动电话工作原理：移动电话相当于无线电台，它将用户的声音通信基站:又名无线基站，是指与用户手机进行通信的低功率无线天线，根据其服务范围大小及用户多少，发射功率从几瓦到上百瓦不等.一般情况下，基站天线被安装在离地面15~50米的建筑物或发射塔上.通信基站:又名无线基站，是指与用户手机进行通信的低功率无线基站示意图基站示意图思考：为什么要设立基站台？设立基站的原因：手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高，因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接.思考：为什么要设立基站台？设立基站的原因：手持移动电话的体积【例3】（多选）关于固定电话和移动电话，下列说法正确的是（）A.固定电话和移动电话都是利用无线电通信B.固定电话是有线通信，移动电话是无线通

信C.固定电话是靠电流传输信号通信，移动电

话是靠无线电波进行通信D.固定电话和移动电话的工作原理相同BCD课堂练习：【例3】（多选）关于固定电话和移动电话，下列说法正确的是（广播、电视、移动电话信号传递的异同点广播、电视、移动电话信号传递的异同点【例4】关于广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程，下列说法中不正确的是（）A.它们都是靠电磁波传递信息的B.它们的发射接收过程有类似之处C.在发射时，都是把电信号加载到频率很高的

电磁波上D.移动电话和收音机、电视机一样，只有接收

功能，没有发射功能D课堂练习：【例4】关于广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程，1.无线电广播和电视是利用无线电波来传播的，无线电通信系统由_____装置和

装置两大部分组成.2.电视的图像信号和声音信号是通过_____传递的，画面的色彩由红、____、蓝三种色光混合而成.巩固练习：发射接收电磁波绿1.无线电广播和电视是利用无线电波来传播的，无线电通信系统由3.电视台在换台时，实际上是在改变（）A.电视台的发射频率B.电视机的接收频率C.电视台发射的电磁波的波速D.电视机接收的电磁波的波速B3.电视台在换台时，实际上是在改变（）B再见人教版初中物理《广播、电视和移动通信》课件下载21．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花