幼儿气质的发展课件

`幼儿气质的发展`幼儿气质的发展561234第一幕：气质的概念第二幕：气质的类型和表现第三幕：探究幼儿气质特点第四幕：幼儿的气质的影响因素序幕---情景表演尾声教学过程561234第一幕：气质的概念第二幕：气质的类型和表现第三幕情景表演地点：某剧场门口。时间：演出开始10分钟后。人物：查票员、4位迟到的观众。情节：剧场规定演出开始10分钟后不许入场。4位迟到者面对查票者的同样说明其表现各不相同。情景表演地点：某剧场门口。你们的时钟走快了让我进去！不能进去！你们的时钟走快了不能进去！byebye…byebye…看看报纸等下一场，问题也不大看看报纸等唉，真倒霉…唉，真倒霉…要是你，你会怎么办呢？ABCD要是你，你会怎么办呢？ABCD

在这个世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独特的，具有不同的个性特征。有的心急，有的性子慢，有的娇柔有的强悍风行。这就是气质类型的区别。-----那么什么是气质呢？在这个世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相一、什么是气质？气质是人心理活动比较稳定、独特的动力特征。气质特征不是指一个人一时一事的偶然表现，而是许多情况下的一贯特征气质相当于我们日常生活中所说的“脾气”江山易改，本性难移。“本性”即气质一、什么是气质？气质是人心理活动比较稳定、独特的动力特征。气思考一下生活中常听说某人“气质好”或“气质不好”，是否是指人的心理特征？思考一下生活中常听说某人“气质好”或“气质不好”，是否是指人二、常见的气质类型有哪几种？

气质类型典型特征

胆汁质多血质粘液质抑郁质精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。（李逵）反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。（小燕子）稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。（沙和尚）敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动迟缓。（林黛玉）气质类型典型特征胆汁质多

胆汁质——夏天里的一团火；又称不可遏止型或战斗型。情绪发生迅速，消失得也快，爆发力好。情绪趋于外向。智力活动灵敏有力，但理解问题容易粗枝大叶。意志力坚强，不怕挫折勇敢果断，但容易冲动，难以抑制。工作热情高，表现得雷厉风行，顽强有力。

适合职业：管理、外交工作、驾驶员、医生、律师、运动员、冒险家、记者、军人、公安干警等。胆汁质——夏天里的一团火；又称不可遏止型或战斗型。情绪

多血质——又称活泼型，情绪发生迅速，表露于外，极易变化，灵活而敏捷，动作活泼好动，但不求甚解。适应力强，讨人喜欢，交际广泛。易接受新事物，也容易见异思迁而显得轻浮。

合适的职业：导游、推销员、主持人、演讲者、接待人员等等。多血质——又称活泼型，情绪发生迅速，表露于外，极易变粘液质——冰冷耐寒；又称安静型。情绪比较稳定，兴奋性低，变化缓慢，内向、喜欢沉思。思维和言行稳定而迟缓，冷静而踏实。对工作考虑细致周到，不折不扣，坚定地执行自己已经做出的决定，往往对已经习惯了的工作表现出高度热情，而不容易适应新的工作和环境。适合职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计等粘液质——冰冷耐寒；又称安静型。情绪比较稳定，兴奋性低，变化抑郁质——秋风落叶；又称消极型。情绪体验深刻，不易外露。对事物有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不到的东西，观察事物细致。行动缓慢、多愁善感，也易于消沉，干工作常常显得信心不足，缺乏果断性。交往面窄，常有孤独感。

适合职业：校对、打字、检察员、雕刻、刺绣、保管员、艺术工作者、哲学家、科学家。

抑郁质——秋风落叶；又称消极型。情绪体验深刻，不易外露。对事

一顶帽子

一顶帽子李逵小说《水浒传》中人物，梁山108将之一。祖籍沂州沂水县百丈村人，又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”李逵小燕子古灵精怪，很市井，有点小聪明，侠肝义胆，爱打抱不平，不喜欢被拘束，重义气小燕子古灵精怪，很市井，有点小聪明，侠肝义胆，爱打抱不平，不沙和尚沙悟净，又叫沙僧、沙和尚，是中国古典小说《西游记》中的主要人物。他是唐僧在流沙河收的徒弟。沙和尚沙悟净，又叫沙僧、沙和尚，是中国古典小说《西游记》中的林黛玉:抑郁质内向，敏感，细腻，幻想、胆小林黛玉:抑郁质说一说

这四位先生各属于哪种气质类型？四先生看戏1：胆汁质2：多血质3:粘液质4：抑郁质说一说四先生看戏1：胆汁质2：多血质3:粘液质4假如四种类型的人发现了半杯水：A.胆汁质——怎么搞的才半杯呢？B.多血质——半杯啊！好，半杯足够啦！C.粘液质——还好有半杯；D.抑郁质——那半杯水到那去啦？假如四种类型的人发现了半杯水：婴儿（0-3岁）的气质类型

儿童气质的类型的表现婴儿（0-3岁）的气质类型儿童气质的类型的表现THANKYOUSUCCESS2023/10/725可编辑THANKYOUSUCCESS2023/7/282根据基本生活活动模式划分的气质类型活动水平

：活动时限/不活动时限生理机能的规律性（节律性）注意的转移（分心）趋向与退缩（探究与退缩）：对新事物进行探究还是退缩反应阈限：引起儿童反应的最小刺激强度心境的质量：儿童持续的情绪状态适应性:对新环境适应的快慢注意的广度或持久性：反应的强度：根据基本生活活动模式划分的气质类型活动水平：活动时限/不活幼儿气质的发展课件容易抚养型（一般型）（40%）：生理机能活动由规律，节奏性强，容易适应新环境，总是情绪愉快，爱玩，对成人的反应较强，积极强化。容易抚养型（一般型）（40%）：生理机能活动由规律，节奏性强难以抚养型（活泼型）（10%）：总是在哭，不易抚慰。进食烦躁不安，睡眠不规则。对新刺激畏缩，接受变化难。不愉快，与成人关系不密切，成人需要花费大气力才能使他接受抚爱难以抚养型（活泼型）（10%）：总是在哭，不易抚慰。进食烦躁

缓慢发动型（安静型）（15%）：常常安静地退缩，对新事物适应缓慢，如果坚持给他积极地接触，会逐渐产生良好的反应缓慢发动型（安静型）（15%）：常常安静地退缩，对新事物幼儿气质的发展课件幼儿气质的发展课件案例分析讨论下列案例中，学前儿童偏向于哪种气质类型？你从哪些方面看出来的？这些孩子分别出现了哪些问题？如果这四个学前儿童正是你的四位学生，作为幼儿教师，你会如何解决这些问题？（安排教学活动时如何搭配学生？采取怎样的教育方式？）案例分析讨论下列案例中，学前儿童偏向于哪种气质类型？你从哪些

幼儿气质发展有什么特点？探究（一）：

有心理学家对儿童从出生到小学的气质发展进行了长达10年的追踪研究。结果发现，在大多数儿童身上，早期的气质特征以后仍保持不变。从中，我们可以发现幼儿气质的发展有什么特点？特点1：幼儿气质具有稳定性保持不变

三、探究

幼儿气质发展有什么特点？探究（一）：保持不变三、探究（二）：

有一儿童到医院进行神经类型的检查，结果显示“强、平衡、灵活型”即多血质。但他的行为表现明显地属于抑郁质，医生究其原因，发现这个儿童是由于长期处于十分压抑的生活条件下，而出现了萎顿、畏缩和缺乏生气等行为特点。由此可见：特点2：生活环境可以改变幼儿的气质

“掩蔽现象”是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出不同于原来类型的气质外貌。幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”

压抑的生活条件多血质抑郁质压抑的生活条件多血质抑郁质

探究（三）：有研究发现，父母对待不同类型的孩子的行为方式是不同的，例如：如果孩子适应性强、乐观开朗、注意持久，则父母的民主性比较突出。如果孩子适应性差，怯懦，行动缓慢，则父母的专制性比较突出。由此可得：

特点3：儿童气质影响父母的教养方式

民主性专制性探究（三）：有研究发现，父母对待不同类型的孩子的行为方式幼儿气质的发展特点：

1、幼儿气质具有稳定性2、生活环境可以改变幼儿的气质

3、儿童气质影响父母的教养方式探究结论幼儿气质的发展特点：1、幼儿气质具有稳定性探究结论幼儿气质的影响因素：探究结论

1、个性的生理机制2、家庭教育环境3、教育机构的教育环境

幼儿气质的影响因素：探究结论1、个性的生理机制

四、幼儿的气质和教育她易于觉察人不易觉察的事情。比如墙角落里有一只小蚂蚁等。她不喜欢说话，喜欢一个人玩，有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。她的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后会对妈妈哭。她上课的时候很安静，总是一种姿势坐着，吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。午睡时，她总是把衣服一件一件叠好放在椅子上，如果椅子稍歪一点，也也要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下，起床时，穿衣动作也很慢。案例（一）这是个偏抑郁质的孩子四、幼儿的气质和教育她易于觉察人不易觉察的事情。比如案例（二）他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快翻完，喜欢活动量大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙包等。他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出响声，即使教师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此，有时会答非所问。这是个偏胆汁质倾向的孩子案例（二）他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，案例（三）他很能自制，从小班开始，下课后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一个还在画画，他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩；看动画片时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静地笑；本班的老师因事外出一个星期，回来后大多数孩子拉着老师的手，又说又笑，他只是在一旁看着老师；他如果受了委屈，半天情绪都不会好。他上什么课都注意力集中，坐在他旁边的小朋友常常逗他，他也不予理会。有一段时间里，他一直练跳绳。又一段时间里，他一直练打羽毛球，他是全班较早学会一些活动项目的孩子。在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班幼儿长。这是个偏粘液质的孩子案例（三）他很能自制，从小班开始，下课后其他小朋友都出去玩了案例（四）她在班里跳绳比赛得了第一名，每次要跳舞，总是班里学得较快的。她理解事物快，上课积极举手发言，并基本上能作较好的回答。她对感兴趣的课能长时间集中注意力，对不感兴趣的课则不集中注意力，甚至做小动作。但看见老师稍有示意，即能克制自己。她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务。她喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅于和小朋友交往，在游戏中常常当小领袖。这是个偏多血质倾向的孩子案例（四）她在班里跳绳比赛得了第一名，每次要跳舞，总是班里学不同气质类型幼儿的教育2、尊重和理解不同气质类型儿童的消极气质特点；并采用更策略的方法来克服和改善消极气质特点。1、发挥学前儿童积极气质特点。不同气质类型幼儿的教育1、发挥学前儿童积极气质特点。胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥，抑制急燥多血质：表扬适度，批评具体，担任班干部。粘液质：参加集体活动，提供发言机会。抑郁质：多鼓励、少批评，找个伙伴，安排具体工作，不看刺激的画面。不同气质类型幼儿的教育胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥，不同气质类型幼儿的教一、什么是气质？

1、概念：气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。2、一般人气质有哪些类型？

（1）胆汁质

（2）多血质

（3）粘液质

（4）抑郁质二、幼儿气质发展有哪些特点？

1、幼儿气质具有稳定性2、生活环境可以改变幼儿的气质3、儿童气质影响父母的教养方式谈谈收获一、什么是气质？谈谈收获一、填空题1、根据心理活动的速度、强度、及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质类型划分（