根管治疗术根管充填课件

根管治疗术根管充填根管治疗术根管充填根管治疗术根管充填根管充填的目的和标准根管充填的目的:是将清理预备成形的根管进行严密的充填,消灭死腔杜绝来自冠方和根方的各种微渗漏,阻止外界细菌和污染物的渗入,防止再感染,从而创造一个有利于根尖愈合的良好的生物环境,促进根尖周组织的愈合和恢复。冷育根管充填的理想标准:致密的三维充填恰达根尖狭窄部维持根管的自然形态人们获取知识与信息的主要方法就是进行阅读，这也是英语教学中的主要任务。阅读作为英语学习的主要输入方式，在初中英语教学中有着极其重要的作用。但是，现阶段阅读教学中普遍存在的问题就是教学进行投入多，得到的回报却很低。很多的英语教师能够感觉到，在进行对话教学的时候，学生乐于学习，课堂上的气氛也非常活跃，但是一上阅读课，学生就没有学习的兴趣了，教学质量也明显下降。该如何进行英语阅读教育，就是当前教师所要解决的主要问题。交互式阅读教学能够激发出学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，让学生的语言运用能够得到发展，以提高初中英语阅读的教学质量。一、交互式英语教学的重要性（一）交互式教学的重要性交互活动是语言类教学的重要核心，教师的教学与学生的学习，交互在两者之间起着非常重要的作用。交互式教学就是指在日常教学的时候，老师与学生、学生与学生相互之间要有交流与探讨，以平等为基础，学生与教师进行知识信息的互动与交流，根据两者对知识的不同想法进行辩论，让不同的观点产生交集，进行思维的碰撞，让学生产生学习的兴趣，培养学生良好的创新思维，从而达到提升教学质量的最终目的。（二）交互式教学的原则在进行交互式英语教学的过程中，要保证以实践性以及互动性为原则，让学生能够主动地使用英语进行交流，巩固知识，与课程标准的要求相符合。在进行交互式教学时，教师主要是起引导的作用，引导、激励、组织学生进行教学交互活动。采用有效的教学策略来培养学生对英语学习的兴趣和建立良好的自信，这样能够有效提升教师的教学效率。（三）交互式教学的本质交互式教学的本质就是以构建主义理论为基础所创立的新型教学模式，避免采用填鸭式的知识灌输，更加注重学生的主体性以及认知性，提倡学生要做知识学习的主导者。在进行初中英语教学的过程中，交互式教学的课堂十分精彩，能够让动与静相互结合，让学生能够积极地参与到各类合作与互动的活动中，让课堂的气氛更加轻松、融洽，让学生能够快速了解英语知识。在进行交互式英语阅读教学时，使用多种教学资源，让英语课文从枯燥乏味变得更加生动有趣，也能够让师生、学生之间的交流更加简单。二、交互式教学在初中英语阅读教学中的应用（一）阅读前的交互活动在学生进行阅读之前进行交互活动，让教师来对学生进行引导，来进行英语的实践活动，让学生不断地收获新的知识和信息。在进行交互式教学的时候，阅读交互活动是教学活动的主要载体，如何根据课文的内容进行问题设计对课堂交互的效果有直接的影响。在学生进行阅读之前，教师应该设计出一些与文章有关的问题，让学生能够带着问题进行阅读。需要教师注意的就是问题一定要由易到难，要有层次的发布问题，从而让学生加快认知能力。在进行教学时，教师作为帮助学生进行学习的引导者，要着重培养学生的自主性和独立性，让学生在进行学习的时候能够对课文进行信息处理，全面地了解课文的内容。让学生能够通过主动的交互活动，让学生建立起新的语言知识体系，更好地激发学生学习的积极性。交互活动能够让学生快速的掌握知识，更好地提升教学质量。（二）阅读后的交互活动教师要给学生提供一个良好的语言输出环境，这也能够帮助学生通过阅读所获得的知识得到更好的发挥。要根据学生年级的不同而设计不同的交互活动。初一的学生是刚刚从小学升到初中的，如果使用了复述课文的方法，学生就很有可能出现厌学的心理，不愿意去思考，也不想听他人的复述，这样长期下去就会使学生对英语彻底的失去兴趣。而让初中学生根据课文的内容进行表演，这样不但可以集中学生的注意力，而且还能让学生的学习兴趣不会丧失，还能让学生对课文知识有深刻的记忆。在进行阅读教学时，学生完成与日常生活有关或是与学生紧密联系的任务，能够让学生发挥出其主观能动性，让学生在进行语言交互活动中体会到成功的快感。教师在阅读后的交互活动，应该更加地重视学生的信息加工以及知识理解的方法，让学生通过这种合作的交互活动，在其心中建立新的知识体系，教师则要引导并促进学生进行知识构建。结语交互式英语阅读教学能够将自下而上与自上而下的阅读模式紧密的结合到一起，发挥出学生头脑中的图式优势，注重学生语言知识的积累以及实际运用，让学生之间进行信息与知识的交流、互动，以提高教学的质量。交互式英语阅读教学以学生为主导，让学生的主动性和积极性能够得到有效的发挥，能够帮助学生提高其信息获取能力、语言理解能力和篇章分析能力，能够有效地激发学生的学习兴趣，掌握阅读技巧，提高学生的合作能力，增强其创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。【中学美术教学中学生创新能力培养是针对中学美术教学中存在的培养学生创新能力的各种阻碍因素和弊端，从美术本体出发，运用现代教育理念和创造学原理对美术教学进行了改革与探索，从培养学生创新能力角度入手，对原有教材和课程资源进行了改革整合；对美术教学培养学生创新能力的指导思想和原则进行了研究与探讨；对教学方法与学习方法进行了改革与探索。一、审美教育应结合学生的生活实践审美教育最主要的特征在于对人的精神和心理审美产生影响。但是美的东西不见得都是抽象或具象的，也不是直接显露在人的面前，它需要我们抽丝剥茧地去发现它，这里说的“抽丝剥茧”就是要我们去探索、去实践，在探索的过程中发现美，在实践中创造美。因此审美教育是不能采用直接宣教的枯燥形式，而是要深入浅出地将具体生动的形象渗入头脑之中。在教学实践中，可以通过经常组织学生去参观美术展览、参与学校环境美化设计、美化自己的教室、办手抄报；在中秋、新年到来之际，指导学生亲自制作节日贺卡、布置场景营造节日气氛；在日常生活中，也可以让学生为自己的白衬衫画上个性的图案等，让学生在美术实践活动中充分发挥自己的创新能力。二、创造性地进行“技法”教育审美创造的一个基本功是审美的表现。在美术创作中，传统的思维往往会束缚学生的创造力。在技法上，需要不断更新，走出“规范”，敢于向旧的技法挑战，寻找新的、好的方法。纵观历史上那一颗颗艺术巨星，哪一位不是因为创新才光芒闪耀的。因此我们对美术的“技法”教育也需要有全新的认识和创造性的传授。如经常让学生进行自由创作，即使是写生，也允许、鼓励学生加入自己的感受、探寻新的表现方法，甚至不给出现成的形式而让学生自己去组合、构思，挖掘学生的创新能力，让学生在实践中总结表现方法。三、打破传统训练方法，消除学生创新能力形成的障碍创新能力在思维方式上的特征是发散思维与集中思维的统一，它巧妙地结合了发散思维与集中思维，从而产生出某种新设想。笔者认为在中学美术课教学中非逻辑思维可通过以下途径进行培养：第一，加大思维的联想跨度，培养学生善于把一种事物通过联想，加工成另外一种事物的能力；第二，培养具有独立思维见解的能力，引导学生敢于否定权威的设想，善于打破传统的思路，在欣赏课中这种能力的培养尤为重要；第三，营造让学生大胆探索与尝试的机会，不拘一格地使用工具和材料，让学生进行自由创作；第四，培养学生独立构建整体观念的能力；第五，像印象派的大师们绘画那样，训练学生善于抓住头脑中一闪而过的“灵感”和“印象”，这就要求我们的老师多带学生出去走走，回来以后让他们根据自己头脑中残留的印象进行记忆创作；第六，树立学生坚持个性风格的思想。倘若能将这些措施贯彻到整个教学实践中，便能有利于培养和提高学生的创新能力。四、建立平等师生关系，培养学生的问题意识问题是产生新事物的源动力。一个好的问题往往会吸引无数的人去为之探寻。我是一位主张让学生多提问题的老师。学生喜欢提问题、善于提问题，提得老师也无法解答最好。喜欢提问题、常常提问题的结果就是在潜移默化中唤起了学生对解决问题和追逐新知识的欲望。老师是应该引导学生解决学习中的疑惑，我们常常会感到从中学到大学“问题学生”越来越少，特别是有创新意识的问题。并不是大学生没有问题，而是提问的天性在小学和中学都被抹杀完了。所以培养学生善于提问题、创造性地提问题和坚持自己找寻真理的能力是培养学生创新能力的又一方法。五、争取多学科教师、学校、家庭和社会的支持任何一种新观点要付诸实践都需要社会大众的支持，要知道真理不是一开始就那么容易让人明白和接受，新观念的普及不仅是一个漫长的过程，它还需要在实践中去树立它的地位，更需要多学科教师的配合；学校和教育主管部门的大力宣传；家庭和社会的合力支持，才能营造出具有创新意识的教学氛围。根管治疗术根管充填根管治疗术根管充填根管治疗术根管充填根管充1根管充填的目的和标准根管充填的目的:是将清理预备成形的根管进行严密的充填,消灭死腔杜绝来自冠方和根方的各种微渗漏,阻止外界细菌和污染物的渗入,防止再感染,从而创造一个有利于根尖愈合的良好的生物环境,促进根尖周组织的愈合和恢复。冷育根管充填的目的和标准2根管充填的理想标准:致密的三维充填恰达根尖狭窄部维持根管的自然形态根管充填的理想标准:3二根管充填的材料1940年Grossman理想根充材料的1特点易操作、无收缩、无渗漏液态或半固态可以变硬可封闭根尖和侧枝、抑菌不染色牙齿、易取出、可消毒不刺激根尖周组织、Ⅹ线阻射不引起根尖周组织的免疫反应无致癌和致突变作用二根管充填的材料4牙胶牙胶尖的成分及作用成分比例作用牙胶19%-22%氧化锌59%-75%增加牙胶尖的硬度金属盐59%-17%线阻射蜡/树脂1%-4%增加柔韧性和操作性着色剂<1%易辨认牙胶5根管治疗术根管充填课件6还有一些与镍钛器械相匹配的牙胶尖:如ProTaper牙胶尖,可用于单尖充填或热压胶充填。●图7-2牙胶尖A标准牙胶尖B.非标准牙胶尖CProTaper!牙胶尖还有一些与镍钛器械相匹配的牙胶尖:如ProTaper牙胶7根管封闭剂(_)氧化锌丁香油封闭剂(二)氢氧化钙根管封闭剂(三)树脂类根管封闭剂根管封闭剂8根管治疗术根管充填课件9根管治疗术根管充填课件10根管充填的质量坚实的根尖档合适的锥度取保持根尖狭窄部的原始形态决于一和位置根管成形的质量根管充填的质量11根管治疗术根管充填课件12根管治疗术根管充填课件13根管治疗术根管充填课件14根管治疗术根管充填课件15根管治疗术根管充填课件16根管治疗术根管充填课件17根管治疗术根管充填课件18根管治疗术根管充填课件19根管治疗术根管充填课件20根管治疗术根管充填课件21根管治疗术根管充填课件22根管治疗术根管充填课件23根管治疗术根管充填课件24根管治疗术根管充填课件25根管治疗术根管充填课件26根管治疗术根管充填课件27根管治疗术根管充填课件28根管治疗术根管充填课件29根管治疗术根管充填课件30根管治疗术根管充填课件31根管治疗术根管充填