一年级上册新人教数学教案及反思一年级上册数学教案新人教版6篇(大全)

第页共页一年级上册新人教数学教案及反思一年级上册数学教案新人教版6篇(大全)二、教学目的使学生可以：1、纯熟的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、读、写0--10各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比拟纯熟的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进展设别。4.初步认识钟面，会认读整时和半时。三、教材分析^p本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学理论活动。1.根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2.视学生的经历和体验。根据学生的已有知识和经历设计活动内容和学习素材。3.认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算纯熟。4.重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5.计算教学、表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的才能。7.安排理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力表达自主探究、合作交流的学习方式。努力表达自主探究、合作交流的学习方式。要组织学生动手理论、自主探究、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生自己去探究数学，独立考虑，并会产生与同伴交流的.愿望，到达获得知识、开展才能的目的。2、尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。3、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学理论相结合。五、教学进度安排一年级上册新人教数学教案及反思一年级上册数学教案新人教版篇二设计说明1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经历，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进展活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的.活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际严密联络起来，让学生体验“生活中的数学”。课前准备老师准备ppt课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程⊙情境引入1.创设情境。(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声)师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?(2)课件出示主题图。①小红正在干什么?(起床)②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2.提醒课题：这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的间隔，激发学生浓重的学习兴趣。⊙探究新知1.认识钟面。(1)认识钟面。学生拿出实物钟，以小组为单位进展活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。(2)以小组为单位进展汇报。a.有两根指针，一根长的，一根短的。b.有从1到12这12个数。c.12个数把钟面分成了12个相等的大格。老师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。一年级上册新人教数学教案及反思一年级上册数学教案新人教版篇三一、指导思想以十六大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以"学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。二、工作目的：1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”“以学生开展为本”的现代教育理念，标准教学常规管理，实在进步教学质量。2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，进步老师的业务素质和教研才能。3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学"六认真"。深化教改实验，确立“以人为本”“以学生的开展为本”的现代教育理念，标准教育常规，实在进步教学质量。2、组织学习"新标准"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目的任务。3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，标准行为，培养良好的学习习惯。3、要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的开展"，老师必须加强对小学数学新教材的深化研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析^p数学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法。(二)强化常规管理，优化集体备课，进步教学质量。为落实"教学六认真"工作，进步教学质量，学校提出了教学常规工作"十字"方针，即：备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活动要"勤"，考核要"严"、辅导要"细"、负担要"轻"、质量要"高"。(三)、老师间互相学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流，组织老师参加各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。一年级上册新人教数学教案及反思一年级上册数学教案新人教版篇四一、全册教材分析^p班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少局部学生已能计算10以内的加减法;但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、全册教学目的1.纯熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号=，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6.初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、各单元重点、难点本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。四、完成教学任务详细措施(一)共同措施1.联络儿童实际，根据学生特点浸透思想品德教育。2.认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。3.计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。4.培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。(二)各班措施1.一(1)、一(2)班重视根本口算，培养学生观察才能。a.学会看图数数。b.加强根本训练，抓好计算根底。c.养成良好的计算习惯。2.一(3)、一(4)培养学生学习数学的好习惯。a.会数1-20以内的数，并可以口、手同步。b.重视口算才能的培养，可以灵敏运用组成和分解进展计算。c.重视作业质量，抓好书写格式。3.一(5)班a.加强根底训练。b.充分树立学生的自信，多表扬、少批评。c.设计多种形式的联络。4.一(6)班a.要注意培养学生的数学概括才能、说完好话。b.要尊重学生、注意学生浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究交流和练习。c.要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些内柔的理解。d.要浸透德育、注重培养良好的学习习惯的独立考虑、克制困难的精神。一年级上册新人教数学教案及反思一年级上册数学教案新人教版篇五教学目的1.通过对问题情境的探究，使学生在已有经历的根底上，自己得出9加几的方法;使学生初步理解“凑十法”，初步理解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算，1.9.12.培养学生的观察、合作交流和动手操作才能，以及初步的提出问题、解决问题的才能，发散学生思维，培养创新意识。3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学内容教科书第96～97页的内容及练习十七的第1～3题。教具、学具准备媒体课件，师生共同准备13根小棒。教学设计创设情境，设疑激趣小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了浩大的开幕仪式，还举行了全校运动会。瞧，(出示仪仗队图)伴随着嘹亮的歌声，我们班的小朋友雄赳赳、气昂昂地走进了运动场。比赛开场了，看运动场上多热闹哇(出示主题图)!跑道上正在进展二年级的60米跑决赛，运动场的中央还进展着跳绳、踢毽和跳远等比赛工程。在操场四周的看台上，同学们正在为参加比赛的运发动加油。为了给运发动解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快完毕时，小明问：“还有多少盒?”[以学生亲身经历的运动会为切入点，创设情境，激发学生的学习兴趣，激起他们帮助别人解决问题的意识。]教学例11.组织学生讨论“还有多少盒?”的问题。a.小组讨论，交流解决问题的方法。b.组织全班学生交流解决问题的方法。请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言，屏幕上逐一显示各种解决方法。◆点数出结果。(逐盒闪烁)◆从9接着数。(先9盒一起闪动，再逐一闪动外面4盒。)◆从4接着数。(先4盒一起闪动，再逐一闪动箱内9盒。)◆推算出结果。10加4等于14，9比10少1，所以9加4等于13。◆用“凑十法”计算出结果。(课件显示放进箱内1盒的动作。)[通过让学生小组合作，主动探究发挥小组合作的作用，鼓励学生用多种方法解决问题，打破了以往“凑十法”的惟一思路，培养学生敢于探究的精神。]c.理解“凑十法”。◆组织摆小棒。老师引导学生进展操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。◆演示口算过程。老师边提问边指导操作：回忆一下，刚刚的同学是怎样挪动饮料的?该怎样挪动小棒呢?(指名演示)箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?[让学生人人动手摆一摆，边实际操作，边对照算式进展计算，使详细形象的操作过程和抽象的计算过程一一对应，便于学生理解和掌握算法，小学数学教案《1.9.1d.以“你喜欢哪种方法”为题组织学生交流。老师简单总结学生想出的几种方法后问：“在这几种方法中你比拟喜欢哪一种?”让学生交流。学生交流后，老师小结：在以后的学习中，你喜欢哪一种就用哪一种。2.解决“踢毽的和跳远的一共有多少人?”a.引导学生观察画面，并提出问题：“踢毽的和跳远的一共有多少人?”b.让学生在画面中搜集数据。问：踢毽的和跳远的各有多少人?c.学生独立列式，并让学生讲是怎样计算出结果的。鼓励学生用不同的方法算得数。[在这里允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的'选择，表达了新课标准中所提倡的新理念。]3.充分利用教材资，尝试提出新问题。a.搜集信息及数据。引导学生观察画面：运动场上除了踢毽和跳远之外，还有哪些比赛工程?参加这些工程比赛的各有多少人?b.小组交流，提出要解决的问题。老师问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见。c.解决同学们提出的问题。◆从同学们提的问题中选取两个让全班学生进展计算如：踢毽的和跑步的一共有多少人?踢毽的和跳绳的一共有多少人?◆让学生独立列式解答◆全班交流，说一说计算时是怎样想的。[让学生实在经历提出问题，解决问题的全过程，并体验成功。]d.小结。老师提问：仔细观察黑板上的算式，它们的第一个加数是几?(引出课题)计算9加几的题目有很多种方法，你喜欢哪一种就用哪一种。一、学生情况分析^p今年我带一年级三班和四班的数学课。一年级学生入学不久，大局部孩子聪明得意，活泼好动。刚入学的孩子年龄小，他们的思想，品德都不成熟，有很强的可塑性。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，心中集体观念还未形成，对学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，还未养成良好的行为习惯和学习习惯。但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶段，在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成以及建立良好的班集体作为主要目的。二、教学目的使学生可以：1、纯熟的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、读、写0--10各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比拟纯熟的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进展设别。4.初步认识钟面，会认读整时和半时。三、教材分析^p本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学理论活动。1.根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2.视学生的经历和体验。根据学生的已有知识和经历设计活动内容和学习素材。3.认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算纯熟。4.重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5.计算教学、表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的才能。7.安排理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力表达自主探究、合作交流的学习方式。努力表达自主探究、合作交流的学习方式。要组织学生动手理论、自主探究、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生自己去探究数学，独立考虑，并会产生与同伴交流的.愿望，到达获得知识、开展才能的目的。2、尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。3、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学理论相结合。五、教学进度安排一、指导思想以十六大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以"学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。二、工作目的：1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”“以学生开展为本”的现代教育理念，标准教学常规管理，实在进步教学质量。2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，进步老师的业务素质和教研才能。3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学"六认真"。深化教改实验，确立“以人为本”“以学生的开展为本”的现代教育理念，标准教育常规，实在进步教学质量。2、组织学习"新标准"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目的任务。3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，标准行为，培养良好的学习习惯。3、要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的开展"，老师必须加强对小学数学新教材的深化研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析^p数学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法。(二)强化常规管理，优化集体备课，进步教学质量。为落实"教学六认真"工作，进步教学质量，学校提出了教学常规工作"十字"方针，即：备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活动要"勤"，考核要"严"、辅导要"细"、负担要"轻"、质量要"高"。(三)、老师间互相学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流，组织老师参加各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。一、全册教材分析^p班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少局部学生已能计算10以内的加减法;但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、全册教学目的1.纯熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号=，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6.初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、各单元重点、难点本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。四、完成教学任务详细措施(一)共同措施1.联络儿童实际，根据学生特点浸透思想品德教育。2.认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。3.计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。4.培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。(二)各班措施1.一(1)、一(2)班重视根本口算，培养学生观察才能。a.学会看图数数。b.加强根本训练，抓好计算根底。c.养成良好的计算习惯。2.一(3)、一(4)培养学生学习数学的好习惯。a.会数1-20以内的数，并可以口、手同步。b.重视口算才能的培养，可以灵敏运用组成和分解进展计算。c.重视作业质量，抓好书写格式。3.一(5)班a.加强根底训练。b.充分树立学生的自信，多表扬、少批评。c.设计多种形式的联络。4.一(6)班a.要注意培养学生的数学概括才能、说完好话。b.要尊重学生、注意学生浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究交流和练习。c.要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些内柔的理解。d.要浸透德育、注重培养良好的学习习惯的独立考虑、克制困难的精神。设计说明1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经历，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进展活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的.活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际严密联络起来，让学生体验“生活中的数学”。课前准备老师准备ppt课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程⊙情境引入1.创设情境。(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声)师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?(2)课件出示主题图。①小红正在干什么?(起床)②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2.提醒课题：这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的间隔，激发学生浓重的学习兴趣。⊙探究新知1.认识钟面。(1)认识钟面。学生拿出实物钟，以小组为单位进展活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。(2)以小组为单位进展汇报。a.有两根指针，一根长的，一根短的。b.有从1到12这12个数。c.12个数把钟面分成了12个相等的大格。老师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。教学目的1.通过对问题情境的探究，使学生在已有经历的根底上，自己得出9加几的方法;使学生初步理解“凑十法”，初步理解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算，1.9.12.培养学生的观察、合作交流和动手操作才能，以及初步的提出问题、解决问题的才能，发散学生思维，培养创新意识。3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学内容教科书第96～97页的内容及练习十七的第1～3题。教具、学具准备媒体课件，师生共同准备13根小棒。教学设计创设情境，设疑激趣小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了浩大的开幕仪式，还举行了全校运动会。瞧，(出示仪仗队图)伴随着嘹亮的歌声，我们班的小朋友雄赳赳、气昂昂地走进了运动场。比赛开场了，看运动场上多热闹哇(出示主题图)!跑道上正在进展二年级的60米跑决赛，运动场的中央还进展着跳绳、踢毽和跳远等比赛工程。在操场四周的看台上，同学们正在为参加比赛的运发动加油。为了给运发动解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快完毕时，小明问：“还有多少盒?”[以学