新人教版八年级上册眼睛和眼镜说课课件

《眼睛和眼镜》第三章透镜及其应用《眼睛和眼镜》第三章透镜及其应用1教材分析教学方法学法指导教学程序设计（一）教材的地位和作用

本节属拓展性内容，它是在学生认识了凸透镜和凹透镜对光的作用，了解了凸透镜的应用，探究了凸透镜成像规律后的一个与人们生活密切相关的内容。这节内容既是对前面知识的巩固和应用，又增强了学生保护眼睛的意识，体现了新教材以人为本，从生活走向物理、从物理走向社会的教育理念。教材分析教学方法学法指导教学程序设计（一）教材的地位和作用2（二）教学目标知识与技能①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。②知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。情感态度与价值观

①强化眼保健意识，注意用眼卫生。

②通过残奥会的简介，体会残疾人对生活的热爱。

①通过实验探究，提高利用物理方法认识和解决人体生理问题的意识和能力。

②尝试应用控制变量、对比、替代等一些物理问题的研究方法。过程与方法教材分析教学方法学法指导教学程序设计（二）教学目标知识与①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体3（三）教学重点和难点

这节内容在知识和技能上的要求不高，因此把重点和难点放在上述教学目标中的过程与方法，情感态度与价值观上。教材分析教学方法学法指导教学程序设计（三）教学重点和难点这节内容在知识和技能上的要4教材分析教学方法学法指导教学程序设计讲授法演示法讨论法探究法教材分析教学方法学法指导教学程序设计讲授法演示法讨论5教材分析教学方法学法指导教学程序设计开发学生的思维空间开发学生的活动空间开发学生的表现空间教材分析教学方法学法指导教学程序设计开发学生的思维空间开61、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。十月2312:49下午10月-2312:49October7,20237、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2023/10/712:49:4612:49:4607October20238、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。12:49:46下午12:49下午12:49:4610月-23

1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集7引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展借助多媒体播放歌曲《天域》，并通过一些精彩画面展示盲人运动员在赛场上所体现出来的人性的光辉！

引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展借助多媒体播放歌曲《81、眼球的结构一、眼睛的结构及成像原理第四节眼睛和眼镜引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展1、眼球的结构一、眼睛的结构及成像原理第四节眼睛和眼镜引入9来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，形成视觉。引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展①眼球的结构很像我们曾经学过的什么？

②晶状体和角膜的共同作用相当于什么？视网膜相当于什么？来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩小的实10眼球好像一架照相机晶状体——凸透镜视网膜——光屏引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展照相机的结构原理眼球好像一架照相机晶状体——凸透镜视网膜——光屏引入新课讲授11引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展122、眼睛的成像原理

正常的眼睛调节引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展

眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度：看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变小；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，这样眼睛就可以看清远近不同的物体。2、眼睛的成像原理正常的眼睛调节引入新课讲授新课课堂小结课13讲授新课课堂小结课内练习课外拓展近视眼的典型症状：

《评残奥会》

震撼心灵十二日，感同身受每一时。掀开残奥英雄谱，唱响未来童话诗。“看远处的物体模糊”。引入新课产生近视眼的原因是什么？视力缺陷：近视眼和远视眼可能跟晶状体过厚有关讲授新课课堂小结课内练习课外拓展近视眼的典型症状：《评残奥14引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展水透镜注射器光源烟雾箱演示：模拟晶状体的厚度调节会聚点

向水透镜中注水或从水透镜中抽水时，注意观察水透镜的厚度，会聚作用的强弱和会聚点位置发生了什么变化。引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展水透镜注射器光源烟雾15引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展二、近视眼形成的原因

近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光会聚在视网膜前。引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展二、近视眼形成的原因16引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展三、远视眼形成的原因

远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光会聚在视网膜后。引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展三、远视眼形成的原因17提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流近视眼的形成

想一想：知道了近视眼和远视眼的成因以后，如何对其进行矫正呢？怎样矫正才能使像相对后移或前移成在视网膜上呢？实验:探究近视眼和远视眼的矫正远视眼的形成提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流近视眼的形18实验器材提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流两个厚度不同的凸透镜凹透镜蜡烛光屏光具座火柴探究近视眼和远视眼的矫正打开探究之门实验器材提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流两19提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流正常眼能看清远处的物体近视眼看不清远处的物体正常眼

近视眼矫正像的位置(填“在光屏上或前或后”）

凸透镜(填厚或薄)

物距(填远或近)近视眼配戴____（填“凸或凹”）透镜进行矫正实验一:探究近视眼的矫正提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流正常眼能看20提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流正常眼能看清近处的物体远视眼看不清近处的物体正常眼

远视眼矫正像的位置(填“在光屏上或前或后”）

凸透镜(填厚或薄)

物距(填远或近)远视眼配戴____（填“凸或凹”）透镜进行矫正实验二:探究远视眼的矫正提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流正常眼能看21挑战无极限想一想提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流2、在进行矫正时，如果矫正透镜放在某一位置，像仍不清晰，应该怎么办？1、眼睛的结构很像一架照相机，所以在进行实验时，应该让蜡烛放在凸透镜前什么位置？当光屏上出现清晰的像后，凸透镜和光屏位置能否再移动？挑战无极限想一想提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评22提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流探究近视眼和远视眼的矫正1、通过分析实验表格，将学生下意识运用到的控制变量、对比、替代等方法展露出来，这既是对知识的一种巩固，又是对探究方法的一种总结，对学生自主探究的一种肯定。2、探究近视眼和远视眼矫正的方法很多，同学们课后可以选用其它的方案进行自主探究。提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流探究近视眼23提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流

近视眼的矫正矫正前矫正后

远视眼的矫正矫正前矫正后近视眼和远视眼的矫正提出问题进行猜想设计实验进行实验做出总结评估交流近视眼的24引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展你有什么收获？①眼睛的结构及其成像原理③远视眼成因及矫正（凸）②近视眼成因及矫正（凹）眼睛和眼镜引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展你有什么收获？③远视25

１、如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜（填“前”“后”）______，这就是近视眼。矫正的方法是戴一副由_____透镜片做的眼镜。

３、我们知道鱼眼晶状体比人眼厚得多，故显得特别凸。如果有条美人鱼登岸了，那么她能看清岸上的物体吗?如果不能，你能帮她解决此问题吗?引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展2、高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼，下列说法正确的是（）A高老师是近视眼B高老师不戴眼镜看近处物体时，像成在视网膜前方C高老师眼球前后径过长或晶状体过厚D高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜１、如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落261、阅读科学世界“眼镜的度数”，回答以下问题：

①＋300度和－200度的眼镜片，哪个是远视镜片？它的焦度是多少？焦距是多少？

②取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数，度数深和度数浅的有什么不同？2、按课本上“动手动脑学物理”的知识，测出你的近点。比较一下，正常眼、近视眼、远视眼的近点相同吗？探究其中的规律，并完成你的探究报告。探究无止境引入新课讲授新课课堂小结课内练习课外拓展3、6月6日是全国爱眼日，假如让我们班为明年的爱眼日拟定一个主题，你能用一句话概括出来吗？赶快行动吧！1、阅读科学世界“眼镜的度数”，回答以下问题：27躺卧看书不要不走路看书不在强光或太暗地方看书