师德历年试题

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷一、简述题1职业道德的含义及其作用。（P14；P18-19）2教师职业道德的基本原则。（P66，共5条:教书育人；为人师表；教育公正；依法从教；教育人道主义。——学习时问自己：涵义、为什么要坚持（即制定依据）、如何做？

3教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求。（P132和133-134）4教师服务社会中的道德要求。（187-P193）5教育劳动的创造性特点。（P32：如：因材施教；内容处理的创造性；教育教学的艺术性；创造性人才的培养等）二、论述题1请联系实际，谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节。（联系实际，可以先描述现象或举例，再谈师生关系建设中的“道德调节”；也可以在谈“道德调节”具体措施时分析现象和举例。观点见：P104-109）2试述高校教师学术研究中存在的学风不正、学术腐败现象的成因及其对策。（“学术腐败”成因见：P170；“对策”见：P165-178中的几个大的观点。）3试述师德修养的必要性及其方法。（“必要性”见P198;方法见P203“新时期师德修养的要求”中的几个观点，还要简单说要借鉴传统师德修养的一些方法（P202三点）。2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷（A卷）一、简答题道德特殊本质的主要表现有哪些？（见P8-9）职业道德的主要规范是什么？（见P15-17教师应如何确立以学生为主体的观念？（见P104）教师集体中竞争关系的道德要求是什么？（P133-134）道德修养中他律与自律的关系如何？（P207-208）二、论述题1.试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。（P73-75）2.试论教师科学研究中的道德要求。（P165-178，记住大观点，适当展开）2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷（A卷）一、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1如何理解“道德的本性是一种必然的恶”？（这是对道德本质的错误判断。道德没有必然的善恶。道德是由一定社会经济关系决定的特殊的意识形态；是以善恶为评价标准的行为规范；是对一定社会利益关系的调节。它是具体的、历史的，没有超阶级、超历史的道德。见P3;p7-8）2职业的道德意义主要体现在哪些方面？（见P18，也就是职业道德的作用）3为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？（P73：也就是“教育公正原则的确立依据”）4师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？（P242-243，即“师德教育的基本原则”）二、论述题（2小题，每小题15分，共30分）1你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？（“偏向”见P185-186，自己也可以根据不符合社会服务中的师德要求的情况补充一些现象。解决措施：P187-193的几个主要观点）2自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？（P206;P207-208）三、案例题（2小题，每小题15分，共30分）1.上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治工作的直接负责人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学术不正，导师有责”，“身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。（据2004年11月20日《扬子晚报》）[要求]请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。（见P66“教书育人原则”。基本立场是：肯定这一做法的合理性。教师不仅要给学生知识、学术指导，而且要给学生思想、行为指导）2.据报道，目前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”“不知道。”“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？”“不知道。”三问三不知！这让全场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”但这位诺贝尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。（据2004年11月15日《人民日报》）[要求]请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知”的感受。（见P165“实事求是”道德要求，求真求实的科学态度。回答问题时，分析批判科研中的一些不求真求实的现象）2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷（A卷）一、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.怎样理解“道德是特殊的规范调解方式”？P82.为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？P153.教师应该如何确立学生主体的观念？P1044.教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？P206-208二、论述题（2小题，每小题15分，共30分）教师职业道德教育的基本原则有哪些？试阐述之。P242-243当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？你认为应该如何消除这些问题？P165-178中的几个大的观点。三、案例题（2小题，每小题15分，共30分）一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育全部的奥秘就在于教师应该懂得爱学生，教育深刻的影响力就在于教师以身作则的人格。他的同事是这样评说的：看看被这位班主任写满眉批、评语的学生作业本，就不难理解他的学生们为什么会有一丝不苟的学习品格；看看这位班主任在植树劳动中手上磨出的血泡，就不难理解他的学生们会有时下不多见的吃苦精神。心理学研究表明：服从往往基于两种权威，即德能敬佩的权威和权势惧怕的权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。（材料来源：杨启亮《现代教师素质研究系列》）[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任的教育经验的看法。P70“为人师表原则”。重点谈谈为什么要坚持“为人师表原则”？（或者说其意义何在）参考答案（给出一个答题的范例—思路）答：教师应遵循的职业道德基本原则有：教书育人原则、为人师表原则、教育公正原则、以法从教原则和教育的人道主、义原则。其中，贯彻为人师表原则的要求有：1.坚持对自己高标准、严要求；2.坚持以身作则，身教重于言教；3.坚持言行一致，表里如一；4.坚持以身立教，德识统一。也就是说，教师要为人师表，必须做到从以上四个方面严格要求自己。在本案例中，那位班主任显然遵循了为人师表的原则，是为人师表的楷模。这位班主任在教育教学工作中，在学生作业本上写满了眉批和评语，在植树劳动中手上磨出了血泡等，他的学生们在学习上也表现出了一丝不苟的品格，以及他的学生们有当今不多见的吃苦精神。这些都充分说明了这位教师能够坚持对自己高标准、严要求；能够坚持以身作则，身先士卒，对学生起到了身教重于言教的榜样作用。而且是言行一致，表里如一。真正做到了以身立教，德与识相统一。是广大教师学习的楷模。

古人曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”作为教师，不仅应该学识渊博，完成“传道授业解惑”的重任，更重要的是，要履行教书育人的基本职责，必须自己要率先垂范，以身作则，才能成为学生道德上的引路人，以自己的渊博学识和良好品德在学生心目中树立起教师的威信，使学生从内心里服从教师的教育和管理。这种权威的树立，是由对教师的德能敬佩而产生的。如果依靠教师这一组织赋予的权力、地位，高高在上，以权势去压制、压服学生。这种权威的建立是一种惧怕权势的权威。这样的话，即使学生听从教师的教育和管理，也只是表面上的服从，而不是发自内心的，并且不会长久。心理学研究也表明：服从往往基于两种权威，即德能敬佩权威和权势惧怕的权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。本案例中这位班主任的教育经验也充分印证了心理学的研究。2、2005年10月24日，国家环保总局责令北京某著名高校环境影响评价室进行限期整改，因为该评价室编制的三份环境影响评价报告存在选用标准、引用资料错误，项目选址周边污染源及规划情况调查不全，建设项目情况或环境现状描述失实，未对清洁能源使用进行可靠性分析等。当前，国家环保总局还点名批评了北京著名高校所属的环境评价机构，该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但该机构惧怕承担责任，不愿意牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。（材料来源：）[要求]请从教师社会服务的职业道德要求这个角度，分析这两家环评机构的错误教训。（可以重点谈：一是要“诚信”，要做出真实的评价报告P187；二是正确处理权利义务关系，切实履行道德义务P189;三是要主动维护人与自然的和谐关系P192）2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷一、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？P15-162.如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？P1203.高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？P165-1784.教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？P242-243二、论述题（2小题，每小题15分，共30分）1.如何理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有什么意义？P30主客体的双重性；P104-109启发与意义。意义在于：既要发挥学生的主动性，体现学生在教育教学中的主体性地位，又要发挥教师对学生的主导作用。要求在师生关系建设中，教师应做到：确立学生的主体地位观念；尊重学生，培养学生个性；关心学生，深入了解学生；严格教育，全面要求学生。2.什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试阐述之。P207-208三、案例题（2小题，每小题15分，共30分）1.【材料】孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学教学的工作。他备课一丝不苟，全身心投入教学。抵疆后第二周他就出现严重的嗓子喑哑症状，但他仍坚持为学生上课，直到倒在讲台上。2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未竟的事业。得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛通知称赞他：“为人师表，品德高尚。”（资料来源：等）[要求]请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。P70-72意义与具体要求。联系实际，就要对一些实际现象分析批评，可举例。2.【材料】于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。在2001年年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给于关照。后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取15000元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。评卷时，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱学生的成绩均获“通过。”2002年，于某采取同样手段收取2002级学生“好处费”5100元，并一个人名义存入银行。（材料来源：新华社哈尔滨2003年11月25日电讯）[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。P66-79.可以重点联系：教书育人、为人师表、依法执教这三条原则组织答案。

2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷（A卷）一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、“道德”的含义可以从哪些方面来把握？P3-42、如何理解教育劳动方式的创造性？P31-323、什么是教师集体中的“发展性团体协作关系”？P130-1314、高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？P187-193中的几大点。二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义？。谈三点：一是简单解释大学精神的内涵P48；二是简单回答大学精神的作用P53；三是回答大学精神对教师的职业道德的必然要求P55-62。2、高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？P100;P104-110三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、【材料】在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟（化名），今年8岁。1997年11月出生的竟竟是名艾滋病毒携带者。2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接收他，其他学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学，面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校---爱心小学正式成立。（资料来源：《蓝盾》2007年第10期）[要求]请从教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。重点谈一是“教育公正原则”P73，表明要“一视同仁”；二是“依法从教”，保障学生合法的教育权利P79.2、【材料】著名天体物理学家、《时间简史》一书作者霍金近年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所以物质。如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质信息。这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。有评论者说：“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。（材料来源：《人民日报》2004年8月16日）[要求]请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。重点谈：一是求真的科学精神P165；二是求实的科学态度P1672008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德论》试卷（A卷）一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、如何理解“道德”的含义？P3-4,07年考过。2、弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？P55-603、什么是教师集体中的“发展性团体协作关系”？P130-131，07年考过4、师德修养的过程有哪些环节？P199-201，5点。二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、如何理解教育劳动对象的向师性？这种向师性对教师为人师表有什么意义？向师性P29-30；意义P71-72，贯彻要求2、高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？P185-193三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、【材料】我国教育法律法规严禁体罚和变相体罚学生。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，惩罚作为一种高难度的教育手段，必不可少；无批评的教育是伪教育，它使人脆弱，可能让学生在危险面前信马由缰。他举例说，澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤了人和动物。澳大利亚政府的做法是让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭。当他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终生难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子的尊严，又使他们从中受到教育。（材料来源：《光明日报》2006年8月2日第六版）【要求】请从处理师生关系的道德要求这一角度分析材料，谈谈如何做个“严师”。重点谈“严而有方”P1102、【材料】科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日版东京大学多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷曝光。当前，我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端行为也呈上升趋势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三年科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以“抄袭或剽窃他人成果”、“伪造数据或弄虚作假”、“技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险”三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端的行为了。（材料来源：《求是》2008年第2期，韩启德/文）【要求】请分析我国学术界学风不正、学术腐败现象产生的原因，谈谈如何解决这一问题，高校教师科学研究中的道德要求有哪些？原因P107；解决P173；要求P165-1762009年江苏省高校、中专新教师岗前培训《教师职业道德概论》试卷一、单项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。1、道德评价和规范人们行为的标准是（D）A、动机—效果B、成败C、自律D、善恶2、社会主义职业道德的基本原则是（B）A、主观为自己B、为人民服务C、集体主义D、按劳分配3、教育对象的向师性要求教师从育人的高度注意自身劳动的（A）A、示范性B、创造性C、主体性D、社会性4、师生之间的伦理关系模式可以分为代际关系，朋友关系和（C）A、管理关系B、心理关系C、代际——朋友关系D、法律关系5、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（A）A、他律性B、实践性C、阶级性D、层次性6、孔子“有教无类”的观点体现了他重要的教育思想—（C）A、以民为本B、知行合一C、教育公平D、立志乐教7、教师严格要求学生应当做到严而有理、严而有度、严而有方以及（D）A、严而有爱B、严而有则C、严而不苛D、严而有恒

8、统率教师职业道德评价全过程的原则有目的性原则、质、的分析原则和（B）A、量的分析原则B、主体性原则C、主客体结合原则D、实事求是原则9、大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自主的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精髓以及（A）A、理性批判精神B、求真务实精神C、安贫乐道精神D、团结协作精神10、教师之间发展性团结协作关系的显著特点是（C）A、相互间没有矛盾B、有好的领导C、相互间愿意、敢于、善于提出问题D、规章制度健全二、简述题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。1、我国职业道德的主要规范是什么？【p16-17】2、如何理解道德是特殊的规范调节方式？【P8】3、建立和弘扬大学精神对师德修养的意义是什么？[p48,53，55]（提示：请先说说大学精神的内涵，再谈谈大学精神的作用（也就是对师德修养的意义）；为保险起见，建议大家把大学精神对高校教师职业道德提出的几条要求也写上。——此题，大家