人教版生物七年级上册复习提纲1

七年级生物上册期末复习提纲2014-2015学年第一学期期末考试考试说明七年级生物一、范围：人教版七年级上册（全部）二、分值：100分三、时长：60分钟四、题型：1、单项选择题：30小题，每小题2分，共60分。2、判断题：10小题，每小题1分，共10分。3、识图作答：2小题，每小题5分，共10分。4、实验探究：2小题，每小题10分，共20分。五、整卷难度系数：0.70第一单元生物和生物圈▲生物的特征：P2~6(能举例)1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物能生长和繁殖

7、由细胞构成（病毒除外）第一章认识生物重点第一单元生物和生物圈典型例题：1、下列物体不属于生物的是（）A．金鱼藻

B．水

C．珊瑚虫

D．病毒B2、下列属于生物基本特征的是（）A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能进行光合作用D、生物都能生长和繁殖D第一章认识生物重点▲调查的一般方法步骤：明确调查目的确定调查对象制定合理的调查方案调查记录对调查结果进行整理撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈P12▲生态因素——

非生物因素：阳光、温度、水、空气等生物因素：最常见的是捕食关系，还有竞争关系合作关系、寄生关系。▲非生物因素对生物的影响P13-15（举例：）香蕉移栽到北方，产量急剧下降，品质变差（温度）人间四月芳菲尽，山寺桃花是盛开（温度）沙漠地带植被较少，热带地区雨林较多（水）重点第二章了解生物圈P12▲光对鼠妇生活影响的实验P14-15，变量是光▲对照实验P15有且只有一个变量。▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流为什么要用10个鼠妇，而不用1-2个？实验需要重复多次实验或多个小组结果求平均值的原因是？减少误差避免偶然性重点第二章了解生物圈P12▲生物对环境的适应和影响举例：南极海豹厚厚的皮下脂肪组织

旗形树的形成

沙漠的骆驼尿很少沙漠的骆驼刺的地下根系极庞大，发达

沙漠仙人掌的叶特化变成刺

拟态、保护色、警告色等生物对环境的影响：举例

植物的蒸腾作用调节空气湿度

植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力

动物粪便改良土壤

蚯蚓松土

白蚁建蚁穴，破坏建筑物重点典型例题：1、下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）

A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变成刺

C.候鸟的迁徙D.山顶的旗形树C2、麝牛成群生活时,如果遇到狼群,雄牛会围成一团圈,头朝外面,把雌牛和小牛围在圈内,避免被狼伤害,这种现象称为（）A.竞争B.合作C.捕食D.寄生B3.生物与环境的关系是()A.生物适应环境

B.环境适应生物

C.生物能适应环境并影响和改变环境

D.生物与环境没有必然的关系C▲生态系统P22概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。典型例题：1、下列属于生态系统的是（）

A．黄河中的鲤鱼B．洞庭湖中的所有生物

C．内蒙古草原上的全部羊D．泰山林区2、地球上最大的生态系统是（）

A．生物圈 B．陆地生态系统

C．海洋生态系统 D．草原生态系统DA▲生态系统的组成：生物部分：生产者（植物）消费者（动物）分解者（细菌和真菌）非生物部分：阳光、水、空气、温度▲在一般情况下数量最多的应该是生产者。典型例题：生态系统的组成包括（）A、生产者、消费者、分解者B、生物部分和非生物部分C、食物链和食物网D、阳光、水分、空气、温度等B▲食物链和食物网： 食物链：生产者与消费者之间的吃与被吃的关系。以生产者为起点，终点为消费者食物链中，有机物来源于植物；能量来源于光能▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

注意DDT的例子课本23页。▲生物圈是最大的生态系统▲生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面草→鼠→蛇重点典型例题：草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（）A．牧草 B．兔 C．狐 D．狼D典型例题：生物圈位于地球的（）A、内部

B、表面

C、中部

D、底部B▲生态系统的类型p28-29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体p23生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。▲生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少

部分和

者。

②从总体上看，数量最多的生物是

。

③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是

的关系，这样就形成了

。本图中有

条食物链，它们相互关联，形成

。

④此图中最长的一条食物链可表示为

。

⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先

。

⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量将会

。

非生物

分解

草吃与被吃

食物链

5食物网

草→鼠→蛇→鹰先增多后减少增多第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构普通光学显微镜镜座镜柱载物台镜臂通光孔压片夹细准焦螺旋转换器粗准焦螺旋镜筒目镜物镜遮光器反光镜▲显微镜的结构P36▲显微镜的使用步骤P37-38要掌握取镜和安放——对光——观察▲观察的物像与实际图像相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲观察植物细胞：实验过程P43－44遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲观察植物细胞：实验过程正确顺序是：ECBDA421356▲切片、涂片、装片的区别P42洋葱内表皮番茄果肉生理盐水（0.9%氯化钠溶液）

典型例题：1、一台显微镜，它有三个目镜分别为5X,10X,15X，两个物镜8X,40X。那么这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是（）

A40X,

225X

B80X.,

450X

C120X

600X

D40X

600XD2、若在显微镜下观察“b”字，观察到的结果应该是放大的（）A.b B.pC.qD.dC3、要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是（）A.在盖玻片的一侧滴加稀碘液B.直接将碘液滴在洋葱叶表皮上C.在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在同一侧吸引D.在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引D植物细胞与动物细胞的相同点：

植物细胞与动物细胞的不同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液▲细胞的生活需要物质和能量P51细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。第二章细胞的生活▲细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子▲细胞内的能量转换器：P54叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。注意：植物细胞有线粒体和叶绿体，动物细胞中只有线粒体典型例题：植物细胞中的能量转换器是（）A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．线粒体和叶绿体D▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中P54的染色体内。多莉羊的例子p55，▲细胞核中的遗传信息的载体——染色体▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断（即，遗传信息）典型例题：克隆羊“多莉”长得像 （）A．提供细胞核的母羊 B．提供细胞质的母羊C．代孕母羊 D．三种羊的一部分A指导生物身体发育的遗传信息存在于（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.细胞壁C▲DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定▲染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病▲细胞的控制中心是细胞核典型例题：人的细胞核有染色体的46条，经过两次分裂形成了四个细胞每个细胞中的染色体数目是()A.92条B.46条C.23条D.数目不确定B细胞分裂的步骤：1、先是细胞核一分为二，2、后是细胞质一分为二3、最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁（注意，会用图表示过程）▲细胞通过分裂产生新细胞▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长典型例题：生物体能够由小长大，根本原因是（）A．由于细胞分化

B．由于细胞分裂C．由于细胞长大

D．细胞的不断分裂和体积的增大D▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等P67▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

典型例题：动物体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同是动物体具有（）A．细胞B．组织C．器官D．系统D第三章细胞怎样构成生物体第三节只有一个细胞的生物体▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫▲草履虫见课本70页图，71页2题▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害（请举例：害：生病、赤潮、水华利：鱼的饵料、制造氧气、净化污水）2023/10/636草履虫分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物▲藻类、苔藓和蕨类植物

（孢子植物）第三单元生物圈中的绿色植物▲孢子是一种生殖细胞。▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。繁殖离不开水。▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。▲藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用▲比较菜豆种子和玉米种子2子叶无1胚乳有有种皮和胚有种皮和胚胚是植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。典型例题：1、下列可以作为空气污染程度的指示植物是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一棵参天大树也是由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）。A.营养物质B.水分C.无机盐D.胚3、与桃树相比，松树种子最主要的不同是（）A.果实内有种子B.没果皮包裹，种子裸露在外C.胚珠外有子房壁D.球果是由果皮和种子组成BDB▲记住常见的裸子植物和被子植物。

1.什么是裸子植物？

2.什么是被子植物？种子是裸露的，外面没有保护它的果皮。种子被包在果实中（种子外有果皮）3.果皮对种子的意义：保护种子有助于种子传播第二章被子植物的一生▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气典型例题：下列条件中,不属于种子萌发所需要的条件是（）

A.

充足的阳光

B.

充足的空气

C.

一定的水分

D.

适宜的温度A▲什么样的种子才能在适宜的外界环境下得以萌发？1、已度过休眠期2、胚是活的3、胚是完整的种子的萌发条件过程：外界条件内部条件适宜的温度一定的水分充足的空气胚是完整的且是活的度过休眠期的种子吸收水分转运营养胚根发育胚轴伸长胚芽发育种子的休眠期：有生命力的种子由于内在原因，在适宜的环境条件下仍不能萌发的现象。第二章被子植物的一生▲幼根的生长生长最快的部位是：伸长区▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾▲花的结构P102雄蕊雌蕊萼片花瓣花药花丝子房花柱柱头花托子房子房的结构子房壁珠被卵细胞极核胚珠受精后：受精后：受精极核胚乳受精卵胚▲果实和种子的形成

子房——果实受精卵——胚

胚珠——种子子房壁----果皮

有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子。”麻屋指

，红帐子指

，白胖子指

果皮珠被——

种皮种皮胚▲水分进入植物体内的途径P110

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

▲茎的结构从外到里：树皮、韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）▲运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物第三章绿色植物参与生物圈的水循环纵切横切横切面纵切面

取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，将茎横切、纵切——

番薯实验证明：水分在植物体内的运输途径（根茎叶内的）导管▲蒸腾作用的意义：降低植物的温度促使水和无机盐在体内运输增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。（植物吸水的动力）蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量地进行。▲叶片的结构P115

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔

上表皮（无色透明）下表皮（无色透明）叶肉（富含叶绿体）叶脉（内含导管、筛管）保卫细胞（富含叶绿体）(2个)气孔植物与外界进行气体交换的门户控制气孔的开关保卫细胞（富含叶绿体）(2个)控制气孔的开关将一片刚摘下的叶片放入盛有水的烧杯中，用嘴含着叶柄用力吹气。看叶片表面会不会产生气泡。如果有，请比较叶片正面和背面气泡的数目。叶片正面和背面的气孔一样多吗？方法一方法二不同植物的叶同一植物不同的叶同一片叶的不同部位(包括上、下表皮)都有差异，且受客观生境条件的影响。气孔的分布一般阳生植物【旱金莲】叶的下表皮气孔较多，上表皮的较少原因是：上表皮接受阳光，水分散失快，所以上表皮少只有下表皮分布【秋海棠】上、下表皮均具有同样分布【燕麦】浮水植物【睡莲】只在上表皮分布第2题：移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？移栽植物多少都会损伤植物的幼根，降低吸水能力。因此，剪去大量的枝叶可降低植物的蒸腾作用。右图表示植物体对水分的的吸收、运输和蒸腾作用过程，请根据图回答：1、A是_____,它是根尖的_____区表皮细胞向外突起形成的.练习题一:AB根毛成熟2、水被A吸收后，在植物体内运输的通道是（）_____,向上运输的动力是_______.3、B_____,水蒸气由此排出体外.C导管蒸腾作用气孔保卫细胞区别于表皮细胞的特点是

调节植物体内水分的蒸腾,控制气体进出叶片的结构是_____,植物进行蒸腾作用的主要部位是______,移栽植物时,人们常常剪掉一部分枝叶,这样做的目的是___________.练习题二半月形细胞气孔叶片降低蒸腾作用，减少水分散失。选取粗细、所带叶片叶大致相近的，生命活动旺盛的同种植物新鲜的三枝条，把其中一种的叶片去掉，插入相同（即浓度相等）盛稀释红墨水的瓶子里。练习题三:

ABC然后将A、C放到阳光下，B放到温度较低的环境中。过一段时间后，当看到A装置中的枝条上叶脉微红后，将A、B、C装置中的三段枝条进行纵切，用放大镜观察。练习题三:

ABC请回答：（1）三段茎被染红的是____.(2)在染红的结构中,只有__________是上下相通的.可见根吸收的水分和无机盐是通过茎里的_______向______运输到植物体其他部分。（3）通过观察还可以看到红色水溶液在三枝条中移动的速度不同，说明______的运输作用与

有关.

BC导管从下上水温度和叶多少某同学根据学过的知识，设置了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置只有枝条）来验证植物的蒸腾作用。把实验装置放在阳光下，一天后他观察设计的实验结果发现，甲装置所料袋的内壁上有较多的水珠，并且试管内水位下降明；乙装置所料袋的内壁上水珠较少，试管内水位下降不如甲明显。请同学们