初中语文考点技法点拨第八章

中考语文考点技法点拨

配套教学课件第八章材料探究考试要点1.文字材料探究2.图表型探究题3.图文综合探究

目标导引•考情分析

《课程标准》提出了“探究性学习”的要求，提出要考查学生“探究内容”的能力。语文探究运用测试题是一种让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的命题形式。

一、教学目标：通过文字材料、表格图片内容的探究或文字材料与表格综合探究，能根据题意写出探究结果。

二、教学重点：探究文字材料、表格图片内容，探究它们之间的共性或个性，或根题意写出探究结果。

三、教学难点：文字材料、表格图片内容深层内涵的挖掘以及语言表述。

四、学情分析：考生常见的失误点：

1.对文字材料、表格图片的深层内涵和主题把握不到位。

2.读文字、表格图片等材料时顾此失彼，造成信息遗漏或缺失，使得答题要点不全。

3.语言表述啰嗦，或过于笼统甚至不着边际。

五、复习方法：

1.全面梳理考点，在图文转换、材料提炼中总结出题角度，通过对典型题型的解剖，总结答题的方法规律，以提高自己提炼信息、分析比较、高度概括的能力。

2.培养良好的读图意识和习惯，加强方法的归纳总结。

3.注意语言表述训练。注意表示增加减少、程度范围的用词。

六、课时安排：

建议用3课时，用2课时复习基础知识、梳理考点题型，总结解题方法；用1课时自我测评，查缺补漏。第一二课时

（复习要点：考点一、二）课时复习纲要

分析材料，概括要点文字类归纳合并，提炼共性

按照要求，写出结论

统计图表类：审题→读表→比较→解答图表类宣传画漫画：读画→析画→悟画→述画

徽标图片类：看外形→善联想→揭含义综合类考点梳理•技法归纳检查预习，以下知识点以提问形式复习考点一：文字材料探究

1.题型特点：命题者给出一段或几段文字材料，要求考生阅读文字材料，探究材料之间的共性或个性，或从中发现提取并写出自己感受最深的有效信息。2.解题指导：第一步：分析材料，概括要点。第二步：归纳合并，提炼共性。第三步：按照要求，写出结论。

【例一】阅读下列材料,回答后面的问题。

ⅹⅹ市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。

材料一：某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。

材料二：某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。

材料三：某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。问题：从以上材料可以得出一个什么结论?

【导思】解答步骤：

第一步：分析材料，概括要点。首先读懂每一则材料的大意，用简洁语言概括各则材料要点：

材料一：某小学注重渗透经典文化元素。

材料二：某学校提倡快乐学国学。

材料三：某中学处处显现亲近传统文化。

第二步：归纳合并，提炼共性。整理合并三则材料的要点，从而概括出三则材料的共性：

各校均重视国学经典。

第三步：按照要求，写出结论。

答案：各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。

考点二：图表材料探究

图表题，侧重对学生综合素质的考查，指向学生理解和运用知识的层级，体现了新课程标准的理念。从所供材料角度分为三类题型：

（1）统计图表类：表格、柱形图、饼图、坐标曲线图。

（2）宣传画漫画类：一幅或几幅漫画、宣传画、招贴画。

（3）徽标图片类：会徽、会标、商标、图示、图例、图片、照片；方位图。

题型一：统计图表类

1.题型特点：

命题者给出统计图表（它们都用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况），要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。

2.解题指导：

（1）审题：清要求，获得解题要领。

（2）读表：读标题、内容、数据，明确比较的对象、项目、角度及数据变化特点。

（3）比较：比较图表数据，探究规律。

①表格：通过横向、纵向、纵横向数据的比较，探究数字变化规律：递减还是递增。

②坐标曲线图：比较项目即横竖坐标，观察曲线走向和数据变化规律。

③柱状饼式图：探究各要素之间的比例分配及变化情况

（4）解答：图文转换，把图表中数据、内容、蕴含的规律转换成文字。【例二】下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表,回答后面的问题。

表格见《中考语文技法点拨》

【导思】审题→读表→比较→解答①读标题——小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表②比较对象——小学生、初中生和高中生③比较项目——主动回答与被动回答的人数及比例接着比较数据变化特点或规律：①纵比数据：主动回答问题的人数、比例递减；被动回答问题的人数(或比例)递增。②横纵比较：小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生,被动回答问题的人数(或比例)大大低于初中生和高中生。最后组织语言完成解答。

答案：示例一：学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少,被动回答问题的人数(或比例)越来越多示例二：小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生,而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。示例三：小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生,被动回答问题的人数(或比例)大大低于初中生和高中生。

题型2宣传画漫画类

1.题型特点：

命题者给出一幅或几幅漫画、宣传画、招贴画，要求考生阅读图片，根据要求回答问题，所涉及的问题有：（1）介绍内容（2）领悟内涵或启示（3）评价赏析（4）拟标题

2.技法点拨：解题步骤

（1）读画：一看标题；二看画面；三看文字（2）析画：一要分析漫画构成要素之间的关系；二要分析漫画的夸张之处，明确夸张之处的玄外之音，它是漫画的寓意所在。（3）悟画：领悟漫画的寓意和启示。（4）述画：

谁+在做什么+怎么做的？+结果如何？事物画面：事物+特征+寓意+思想主题【例三】学校举办世博图片展，某同学搜集到这样一幅宣传图片，请你用简洁的语言介绍画面内容并说明其含义。(4分)逼上梁山（图略）

【导思】漫画通常用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺

或歌颂的效果，具有较强的社会性。

解题的思路一般是：读画→析画→悟画→述画

（1）读画。漫画标题“逼上梁山”；构成要素：排污水管、污水、一群鱼儿、梁山（高山）。

（2）析画。鱼儿为什么爬上陡峭的高山？因为工厂往河里排放污水、河水一片漆黑。

（3）悟画。联系现在的环境污染现象，寓意明了——要保护环境，保护水资源。

（4）述画。

自主解答：

画面内容：题为“逼上梁山”的漫画中：一潭漆黑的水面上，一群鱼儿拼命排队爬上陡峭的高山。含义：保护环境，保护水资源（意思对即可）。

题型3徽标图片类1.题型特点：徽标分为图形徽标、文字徽标和复合徽标三种，富含象征和识别功能。

2.技法点拨：

（1）看外形。

构成要素

外形特点，

注意中英文大小写和变体

涉及的时间事物

（2）善联想。

注意观察图标的组成部分，明

确其内部联系，并根据其外形进行相关联想，由表及里，从图内想到图外，联系具体对象，从而得出图片含义或设计意图。（3）揭含义。

揭示图片含义或设计意图要切合要点。

条理清楚地表述

介绍内容要注意顺序。

【例四】下图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分（汉字和英文除外），写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造

型特点

及

其

含义，至

少用上一个成语。（3分）

【导思】图形是一种丰富的视觉语言，我们首先要观察构图的基本要素及其形状、色彩，找准其与主题的联系点，再用精练的语言概括。

（1）看外形。构成要素：青山、绿

水、太阳；十

个环；“中国环境标志”汉字及英文。

（2）善联想。根据其外形进行相关联想。

青山、绿水、太阳→人类赖以生存的环境

十环相扣→公众同心同德，携手并肩，共同保护环境

（3）揭含义。

答案：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又寓含丰富，耐人寻味。

考点三：文图综合探究命题者既给文字材料，又有给出图片或表格资料，要求考生阅读这些文字、图表材料，探究它们之间的共性或个性，或从中发现提取并写出自己感受最深的有效信息。文图综合探究的解题方法可以综合运用考点一、二的方法。

【例五】2009年3月23日中国青少年研究中心公布了《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》，下面是从报告中提取出的两则材料：

（材料见《中考语文考点技法点拨》）

【导思】解题方法可以综合运用考点一、二的方法。

【自主解答】

（1）A.中国高中生的学习负担最重。B.中国高中生的课余生活很单调（或中国高中生迫切需要休闲指导）。（2）言之有理即可。考点精练·课堂练习

1．阅读下列材料，回答问题。材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1／3，二手烟民更高达7．4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。——CCTV新闻材料三：吸烟有害健康——烟盒上的警示语（1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？（3分）

（2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。（3分）

解析：首先分析材料，根据材料主要信息概括要点。材料一——中国烟民数量大；材料二——因吸烟死亡人数巨大；吸烟减短寿命。

材料三——烟盒上的警示语

明确要点后，再归纳合并，提炼共性，依题作答。答案：（1）中国烟民队伍庞大；吸烟导致死

亡的

人数很多；吸烟减短人的寿命。（写出两点，意对即可）

（2）吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你的命。（意对即可）

2.(2012•福州市质检)综合性学习。

海西中学九年一班开展“读书与交流”的语文综合实践活动。为了解同学课外阅读情况，班级对56名学生进行问卷调查，调查结果如下:九年（1）班课外阅读情况调查统计表阅读兴趣情况

读书笔记情况是否兴趣 百分比 是否做读书笔记 百分比很感兴趣8.2% 每读必做 1.2%有点兴趣 22.6% 有时做 32.3%不感兴趣69.2% 从不做 66.5%

从上表可以看出，班上同学在课外阅读方面普遍存在的问题：

一是

。

二是

。

【导思】审题→读表→比较→解答

①读标题——课外阅读情况调查统计

②比较对象、项目——阅读兴趣情况

③比较项目——是否兴趣与是否做读书笔记的百分比

数据情况：

纵比数据：不感兴趣的居多，占69.2%；从不做读书笔记的居多，占66.5%。

最后组织语言完成解答。

答案：

多数学生对课外阅读缺乏兴趣；多数学生课外阅读不做读书笔记。

3.读图表答题（4分）

下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论（图见《中考语文考点技法点拨》）

结论：

.

解析：柱状图要探究各要素之间的比例分配及变化情况。

答题项目——关注国内外重大新闻事件的人数比例

各要素比例：学历越高，关注的人数比例越高

答案表述示例:

学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高（意近即可）

4.王宁同学收集到一幅宣传画，请你解说。（4分）

（图见《中考语文考点技法点拨》）

（1）该宣传画面由两部分组成。上面画的是：

.

（2）该宣传画的含义是____ .

答案：

（1）示例：相互连接在一起的手,围着一幅中国版图,图上有一间房屋,屋旁有几棵树。

（2）例：让我们携起手来，共同为建设我们的和谐社会，美好家园而贡献一份力。

5.下图是中国环境保护徽，请用简明的语言准确地表述它的内涵。

（图见《中考语文考点技法点拨》）

答案：

图案外图为绿色橄榄枝，代表一切植物和生态环境。内圆由蓝天、青山、绿水、红太阳组成。ZHB三字母是“中国环保”的汉语拼音缩写。

该标志寓意：地球是人类赖以生存和发展的大环境，我们要共同保护它。第三课时自主测评

1.（2013•襄阳市）阅读下面材料，写出你的探究结果。（3分）材料一：襄阳区杨忠共从1979年开始用捡破烂、卖棉花糖攒下来的钱，持续捐助贫困生。据当地教育部门粗略统计：34年来，受他捐助的学校有20多所，金额达10多万元。杨忠共说，能把爱心奉献给孩子们，是自己最大的快乐。材料二：颜拥军是名爱心公益志愿者，他投资近300万元创办襄阳展颜特殊教育学校，接纳自闭症以及其他智障儿童。他说，尽管每年都还贴钱，但看