六上词句段复习

六上词句段、口语交际复习资料第_单元一、 体会修辞手法的作用。◊我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。运用排比的修辞手法，抒发作者的情感，赞美花的作用。◊漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。运用排比、比喻的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。◊花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。运用排比、拟人的修辞手法，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。练习：1、 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这个句子运用比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽景象。2、 我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。3、 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写，目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。4、 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这个句子运用拟人的修辞手法，把探出院墙的丁香当作人来写，“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。5、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。二、 体会分好的作用分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如果逗号隔不开，可用分号站中间。练习：在长江上游瞿塘峡像一道闸门峡口险阻巫峡像一道迂回曲折的画廊每一曲每一折都像一幅绝好的风景画神奇而秀美西陵峡水势险恶处处是急流处处是险滩三、 路牌拼音的书写二觥的拼音都是大与字母,我r用拼亏萨芝f应该注意姓和乎的弟二三母&大写.如野庆春.拼M伊弓则为'坚匕C;igchun；第—单元一、体会反复修辞的作用◊起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。用反复的修辞手法，起到了强调作用，突出了升旗鸣炮时“全场肃静”的气氛。◊那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。用反复的修辞手法，“是那么”在这里表示程度，突出表现了草原上空气与众不同的特点。二、写人物说话时，可以不用〃说”来表达。记忆与说有关的词语：谈论、声明、讲明、回答、讨论、商量、畅谈、商讨、对答如流、滔滔不绝、头头是道1、不用说字，用与说有关的词语我说：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”（改写句子，用与说有关的词语）2、不用与说有关的词语妈妈俯下身子盯着我的眼睛，说：“你的眼睛怎么肿了？”（改写句子不用与说有关的词语）三、口语交际：关于演讲（请你判断）演讲观点要鲜明（）；选择合适的材料说明观点（）；要有感染力，不可以引用生动故事（）演讲时语气、语调适当，姿态大方（）；演讲时不可以辅以动作（ ）；第三单元一、体会细节描写（入迷的样子）1、 记忆写入迷的词语：如痴如醉身临其境废寝忘食全神贯注聚精会神目不转睛2、 仿写片段◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。第四单元一、 学习常见的心理描写方法描写人物的心理活动的方法有很多，可以用内心独白法，即用人物〃怎样想”来表现；也可以用间接描写法，即通过人物的神态、语言、动作或者环境描写来表现人物的心理活动。二、 练习：写一段自己内心忐忑不安或犹豫不决的心里活动。例：我（他）忐忑不安地想：这次数学考试又没考好，估计不能过80分了，天天承受爸爸不屑的眼神，妈妈没完没了的唠叨。爷爷的奖励也拿不到了。唉!都怪自己不用心，做题马虎。真希望老师不公布成绩。（内心独白法）三、 口语交际有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。◊说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。◊说服同学，在班里设立〃生物角”。◊说服校长，在学校组织一次义卖活动。答题格式：1、称呼2、正文（先写想法，再理由1 2 3 再写消除疑虑：如果……，我会……）3、结束语：你能支持我吗？第五单元一、围绕中心意思选择材料下面是一位同学围绕〃戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打W”。TOC\o"1-5"\h\z◊跑了几十里地去看戏。（ ） ◊常给我们讲故事。（ ）◊在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）◊干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）◊边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（ ）◊到文化馆拜师学戏。（ ）◊每天看书看到很晚。（ ） ◊—看到戏曲表演就占着电视。（ ）二、从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨欢声笑语满校园 那些温暖的时光如：写忙碌的早晨，我可以围绕：家人的早晨忙碌，公交车早晨的忙碌、交通警察早晨的忙碌这几个方面来写。第六单元一、口语交际（不同角度看同一个问题）如〃禁止燃放烟花爆竹”这个问题市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。考虑到安全问题，可以引导大家安全燃放，或在指定的地点、指定的时间燃放烟花爆竹。消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。二、读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。（抓关键句）例：为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。观点：树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境，是“城市之肺”。第七单元一、 口语交际（关于书法，你会怎样介绍呢？你想到了那些？……）1、 古代著名的书法家：颜真卿、柳公权、赵孟炼王羲之、怀素、米芾2、 书法家的代表作品王羲之《兰亭序》，柳公权《玄秘塔碑》，颜真卿《多宝塔感应碑》3、 形容书法的词语：入木三分笔走龙蛇行云流水龙飞凤舞力透纸背铁画银钩矫若惊龙颜筋柳骨龙蛇飞动鸾飘凤泊4、 练习书法的好处：练习书法不仅让我的字变得规范、整洁，而且使我变得“静”，培养了我专心、细心、耐心的好品质。此外，练习书法也是对我国传统文化的继承和发扬。二、 日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。压轴:-次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。现在也指电影中不起眼的小角色。唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门的一个行当，是〃花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称〃架势”）。对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。也指一组可供同时演出的舞台和一种流传的剧种形式。粉墨登场：指演员化装上台演戏。字正腔圆：说或唱的字音准确，腔调圆润。有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法科班出身：在戏曲班子或学校中受到正规教育或训练而获得演出资格。现在比喻具有受过正规教育或训练的资格。第八单元一、读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。1、 少年闰土 狼牙山五壮士 军神以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心、突出主题。2、 开国大典 〃诺曼底”号遇难记 草船借箭以文章中的主要事件作题目，好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。3、 竹节人桥芦花鞋以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，好处：能激起读者的阅读兴趣。4、 在牛肚子里旅行 〃精彩极了”和〃糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客题目比较新奇有趣，好处：激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。二读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树树林的深处 秋天的深处 心灵的深处