魏书生谈培养学生十二个良好的语文学习习惯

魏书生谈培育学生十二个优异的语文学习习惯一个学生有没有优异的语文学习习惯对其语文成绩起着至关重要的作用。有名语文教育专家魏书生就特别重视培育学生的语文学习习惯。他从前特意撰文谈过培育学生的十二个优异的语文学习习惯。此刻我把此文摘录以下，希望对广大语文老师有所裨益。教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小公司的合适市场生计，教育更多地把古老的上一代渐渐累积下来的那些优异的文化积淀传承给下一代人，它应当是很有规律的。我们好多学生、老师、学校，已经培育了好多好习惯。要提高学生的语文学生成绩、语文修养，一定重视培育学生十二个优异的学习习惯。1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力必定好。学生的智力，注意力是最要点的。必定把学习任务和时间联系起来，经过一分钟注意、记忆来培育学习习惯。2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该拥有的水平。从小学中段就可以试试让学生推行演讲。3、读的习惯。读中外名著或伟人列传，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有益处，学生那个年纪可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超出我们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，好多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会平生受益。4、写的习惯。写日志，有话则长，无话则短，经过日志可以看出一个老师有没有水平，有没有思想，有没有一以贯之的质量，看日志能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是信心。5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生缺点都出在计划性不强，让人家推着走，而优异的学生优点就在于理解自己想要干什么。因此，我们就要培育同学们定计划的习惯。6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想想，预习预习。老师授课尽量别超出20分钟，留给学生预习和自学的时间。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培育出勤学生。让学生自己学进去，感觉学习的快乐、探究的快乐、增加水平的快乐。请各位老师必定要培育学生预习的习惯。7、合适老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所不免。一方面我们努力采纳举措提高老师的水平水平，合适学生；一方面不可以马上把所有的老师都提高到一个合适学生要求的地步。因此学生也要合适老师，从此刻合适老师，长大了合适社会。不会略不如意就埋怨环境。不一样层次的老师，学生用不一样的方式，眼睛向内、提高自我的方式去合适，与老师共同进步。8、大事做不来，小事赶忙做的习惯。这也是特别重要的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶忙定小的目标。难题做不了，挑合适你的简单做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不愿做，高不可以成，低不愿就，上得去、下不来，富得起、穷不起。因此要让我们的学生永不言败。9、自己留作业的习惯。老师留的作业不必定同时合适所有的学生，假如都要求去做，就是反教育。老师要和学生商议，让学生做到脚扎实地、学有所得，市教委规定对学生推行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良知，老师要从学生实质出发，只有惯例量的学生可以接受，学生才能合适教育。浙江书生中学就特别重申这点。10、整理错题集的习惯。每次考试以后，

90多分的、

50多分的、30多分的学生，如何整理错题？抛弃的分数就不要了，此次

30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的种类题、同样水平的知识点研究一下提高的方法。整理错题集是好多学生公认的好习惯。11、出考试题的习惯。学生应当感觉考试不神奇。高中学生应当会出高考试题，初中学生会出中考试题。12、挑选资料、总结的习惯。学生要会依据自己实质，选择学习资料。十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特色，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要成立在养成这些优异习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真实成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。祝大家在尽到生计责任的同时，更多地享遇到育人的快乐。语文学习法语文是一门最基本的、最重要的基础课，是基础教育的基础被称为百科之母。从小学到中学的十几年中，语文这门课所用的教课时间大概占所有教课时间的三分之一。这就充分说了然学习语文的重要。我们在中小学这个阶段假如学好了语文这门功课，就会有必定的阅读和写作水平，就会学好其余各门功课，此后就可以合适学习专业知识和登攀科学顶峰的需要。我们明确了学习语文的重要性以后，就应当明确学什么，如何学的问题。一、简来说之，学习语文就是要培育听、说、读、写的水平。叶圣陶老先生从前重申指出：“我们一方面要使学生可以擅长说，另一方面要使他们擅长听。”“读和写嘛，读就是用眼睛来听，写就是用笔来说；反过来说，听就是读，用耳朵来读，说就是写，用嘴巴来写。因此此刻语文教课里，听闻读写这四个字要连起来。”叶老这段话，阐了然听闻读写的重要性及其亲密关系，我们在学习语文的过程中，就要存心地仔细理解、掌握这四方面的基本知识和技术，并且自觉地在实践中使用，逐渐提高这四种水平。二、提高听闻读写的几种方法。１、熟读记诵课本上范文和课外读物的名篇佳作，要频频朗读，直到可以熟记或背诵此间的名言佳句、出色段落、优美词语。朱熹说“凡念书······不可勉强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，持久不忘。先人云：‘念书百遍，其义自见’，谓读得熟则不讲解自晓其义也。”因而可知，我们只有熟记好多的名篇佳作，才能渐渐意会名家在遣辞造句、状物写景、言志抒怀、谋篇布局等方面的妙处。逐渐掌握名家语言使用的规律。把名家的语言变为自己的语言。只有大批熟记词语、句式，使用的时候才能驾轻就熟，左右逢源，运用自如。正如先人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。２、宽泛念书语言学家吕叔湘先生说“少量语文水平较高的学生，你要问他的经验，众口一词说是受益于课外看书。”事实确实这样，青年人要掌握丰富的知识，获取大批的信息，发展自己的智慧与水平，有效地提高读写水平，光靠课本的几十篇、几百篇文章是远远不够的，一定在课外大量阅读名家作品来丰富自己、充分自己。清朝学者万斯同曾说：“必尽读天下之书，尽通古今之事，而后可以放笔有文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不可以无碍，则下笔安能有神。”书读多了，知识也就丰富了，使用语言的水平也就会提高。北京景山学校曾规定，从小学三年级到初中阶段，要学习朱自清、赵树理、巴金、老舍的大批作品。五六年级集中一段时间学习鲁迅作品；在低年级学习短小的古诗、古文，到初中《古文观止》几乎整当地学。这类做法是有道理的。英国有名学者培根说：“阅读令人充分，会商令人矫捷，写作与笔录令人精准······史鉴令人理智，诗歌令人巧慧，数学令人精美，博物令人深邃，伦理之学令人隆重，逻辑与修辞令人善辩。”这说是说，一个人应当从不一样种类的书中，汲取不一样的营养，接受不一样的思想训练。特别是在此刻这个“信息社会”的时代，青少年学生多读点课外书，就显得十分必需。可是，一个人一世的时间是有限的，不行能尽读天下书，精通人间事。我们应当在老师的指导下，有目的的有要点地读课外书。３、着手动笔语言文字是一种表情达意、沟通思想的工具，而任何工具的掌握主要都得靠练，好像叶圣陶先生说：“工具拿在手里，一定连续地专心地使用才能练成娴熟技术的。”因此，要学好语文，一定多听、多说、多读、多写。每篇课文都是由字、词、句、段构成的，只有自己着手勤查词典，掌握生字、生词的音、形、义、引申义及其在不一样的语言环境中的作用，才能理解每句话的意思和前后句子的互相联系，从而理解全篇的意思。只有阅读时理解正确了，说、写中也才会用得正确。比如，初中语文课本中的《背影》一文中“他已抱了朱红的桔子望回走”一句中的“望”字；不查词典，可能会以为是写了别字，就不会知道“望”也有“向”的意思。关于课文中重要词句推行圈、点、划、评、摘，掌握各段粗心和要点，以辅助理解，加深印象。圈，一是圈出不理解的字，注意这些字的形、音、义，清除阅读的拦路虎；二是圈出词语的表达成效及标点对表情达意的作用。点，是指抓住文章中的要点性语句或名言警语，在其下加点，以突出自己的鉴赏和理解。划，是划出有深故意义的句子或可能产生疑问的句子，以加深自己对课文的理解和想法释疑。评，就是对有的语句在字句、段旁边表示自己的看法或褒贬。还可以就文章的层次、构造、表达方式，思想内容、写作方法在文前文后评说。摘，就是纲要。也可以用精髓的语言归纳出文章的基本内容，理出文章的脉络。常做纲要，有益于保留念书所得的资料，提高自己的归纳水平。此外，关于精彩的词语、句子、段落、可以抄写下来，如能写出读后有感就更好。口头语言在现代社会的人际交往中起侧重要的作用。由于口语转瞬即逝，说前句时，几乎同时构想后句。常常推行口语训练，能使思想更为矫捷。同时，口头表达水平对书面表达水平的提高也有促动作用。因此，我们要重视说话水平的培育。讲堂上朗诵、复述、背诵、答问、议论、争论，都是训练口头表达的良机。课后多和同学议论、争论、多参加演讲会、朗诵会、班会、校会······，这样，既可提高口才，也可加深对问题的理解。要提高书面表达水平，就要多写。一要仔细达成教师部署的练习和作文，二要坚韧不拔，锲而不舍地写日志，或长或短，或叙或议，长久坚持，就会日见进步。三是写念书心得，这也是提高思想涵养和文化涵养的好方法。复习的基本方法和技巧复习是学习过程中的重要一环，它不只使所学知识系统化，并且加强了对知识的理解、稳固与提高，也可增补知识的缺点，使基本技术进一步娴熟。为了有效地推行复习，我们一定明确复习的任务，复习时应注意的问题，以及复习前的准备，如何制作复习笔录。复习是为认识决各部分之间的联系问题，因此要抓紧平常的学习，要做点综合性的习题，这是搞好复习的基础。一、复习的任务复习终究为了什么呢？好多学生以为，复习就是为了考试，只在临考前才推行复习；有的学生以为，复习就是简单的重复，因此，他们在复习时极少开动脑筋，推行踊跃的思想活动。我们说，复习的任务大概有三项。（1）加强记忆，使学习的成就坚固地储存有大脑里，以便随时取用。有些学生总诉苦自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了，对学习丧失期心。有些学生则以为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击。但由于临考前要记的内容太多了，又记可是来，感觉很烦忧。（2）查漏补缺，保证知识的完好性。影响学习的要素好多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各样要素都处于最正确状态。因此，完好的知识学下来，不免出现破绽和缺欠。经过复习，自己检查出来后就能够即时补上。凡是抓紧复习的学生，学习中的破绽和缺欠，都即时地得到了补足，极少在学习上“负债”。因此，他们的知识老是比较完好的。（3）举一反三，使知识系统化。有人说：“智慧不是其他，而是一种组织起来的知识系统。”这里所说的“一种组织起来的知识系统”，就是指系统化的知识。可以说，形成系统化的知识正是复习的中心任务。一个学生，经过平常分科、分章、分节的学习，可以说基本上达成了对各样基本观点、基础知识的理解任务。经过复习时的全面回首，查漏补缺，又保证了知识的完好性。这时，学生对事物的理解还没有达成，复习的中心任务也没有达成，还需把已学知识系统化起来。这时经过复习，把长久学习的各部分知识有机地“组装”起来，或许说，将学过的各部分知识举一反三，透辟理解。这个复习时的加工整理过程，必定要依据思想的规律，采纳基本的思想方法如剖析综合、比较归类、抽象归纳、归纳演绎等来推行，直到掌握了各部分知识之间的差别和联系，达成了知识系统化的任务为止。所谓举一反三，编织知识之网也就是这个意思。先人所说“温故知新”，就是说复习旧的知识，获取新的理解和领会，这个新的理解和领会，主要指形成系统化的知识。二、复习应注意的问题（1）复习要环绕一其中心内容来推行。复习时，第一要确立复习的中心内容，这其中心内容要依据知识的系统来确立。比如，高二学完了所有力学，计划对力学部分推行一次复习，那么复习就要环绕力学这其中心来推行。第一，要熟习初高中波及力学的各章节中有关力学的内容。在这个基础上开动脑筋，稳固力学知识，并且达成力学知识系统化的复习任务。在复习时，从内容上来说，尽量选择与讲新课关系最亲密的内容来复习。这样，不只达成了复习任务，并且可以推进新课的学习。此外，每次复习的内容不要太多，要合适，要注意文理交替，也就是尽量不把内容邻近的科目放在一同复习2）要有集中的时间和寂静的环境。肖伯纳在其剧本《华论夫人的职业》中写道：“人们一直将自己的全部归罪于环境，而我其实不迷信环境的作用。在这个世界上，有所作为的人老是奋力找寻他们所需要的环境；假如他们未能找到这类环境，他们也会自己创建环境。”复习时，要加工办理许多的知识，要看、要想、要写、要查资料、要设计系统表、比较表等等，是比较费时间的脑力劳动。因此，需要一个比较集中的时间和不受影响的寂静环境，不然，就会由于时间和环境的问题打断正常复习的思路，影响复习的成效。平常找个比较集中的时间很困难，可以采纳把分其他时间集中起来使用的方法。比如，为了复习“力学”，能够把每日达成了当日学习任务后所余下的时间，用来复习力学，坚持一个月，就会收到显然的学习效益。三、复习前的准备复习的中心内容确立后，就要利用平常的零星时间，把与这中心内容有关的书籍、笔录、作业、试卷和参照书等一一准备好。这样，在复习的时间里就可以专心于思虑了。有的学生计划礼拜日抽出半天复习“光学”，到了礼拜日先翻找有关光学的学习资料（过去的书、作业、卷子、笔录等等）就花去了一半的时间。由于找资料弄得心慌意乱，情绪被影响，直接影响到学习的成效。1、制作复习笔录在复习时，经过艰辛的思虑形成了完好而系统的知识，理应珍惜这个学习成就，即时用笔录的形式记录下来，以备此后使用。有了复习笔记，就可以使此后的复习保持连续性，不用一次次简单重复了；有了复习笔录，可以促动知识由繁而杂向少而精的转变；有了复习笔录，常常看看，可以起到纲要挈领、加强记忆的作用。会学习的学生，一般都很重视做复习笔录，经过一次又一次的努力，终于把厚厚的一本书变为了薄薄的几页纸，而这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”。复习笔录是自己劳动的结晶、知识的精髓，一定要妥当保留好，备考时用起来，可以使自己快速回到曾抵达过的最高理解水平，使自己快速地抓住知识的全局、要点、难点、内在联系。2、要抓紧平常的学习复习的最重要任务是解决各部分知识之间的联系问题，要在剖析、比较的基础上，推行综合、归纳、抽象、归纳，从而达成知识系统化的工作。观点是思想活动的细胞，原来想经过复惯用思想的细胞构成一个思想的有机体，或许说，把观点构成一个观点系统，形成基本的理论。假如平常不抓紧学习，复习时一下子就会堕入到对一个个基本观点的理解上，名为复习，实为补课了，使复习的进展极慢。可以说，平常学习是准备原资料的过程，而复习是组装知识大厦的过程。平常不备料，“知识大厦”在复习时就成立不起来。可见，抓紧平常的学习是搞好复习的基础，复习是平常学习的深入和连续。两者不行切割。3、要做点综合性的习题目的是检查复习的成效，加深对知识的理解，培育使用知识、解决问题的水平。选什么题呢？要环绕复习的中心来选题，要点是做点综合性的习题。综合题种类要和复习时所波及的知识范围相一致，做综合题来进一步推进知识完好化和系统化的理解过程，也培育了综合使用知识的水平。下边介绍一些常用的复习方法自我再现法自我再现法是单独再现原识记资料的方法。其目的一是查验记忆的正确性，纠正记忆错误；二是经过复现来稳固记忆。使用自我再现法时，最好能将原识记资料放在身旁，以便随时比较检查。常用的自我再现法有以下几种自我口述法自我口述法是使用口头复述的方法，依据复习任务把识记资料的主要意思说出来。使用口述法，必定要即时比较，即时纠正复述错误。较长资料可分段口述。若能使用录音机，则可以先把口述内容录下来，然后比较识记资料放录音，在错的地方或遗漏的地方做个记号，接下来再要点识记这些部分。我们平常背诗歌、背口诀、复述故事等都是使用口述法。使用此法可以调换听觉参加复习，成效较好。自我