小学英语-三下PEPUnit3Let'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英语_小学_教学目标：学问目标：知道元音字母i/i/。依据ibig,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship力量目标：能使学生依据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。引导学生尝试依据发音规律拼写单词。引导学生乐观参与小组活动，促使他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。情感目标：进一步提高学生对英语的学习兴趣及学习热忱。鼓舞学生乐观主动参与课堂活动，大胆开口，主动仿照，享受学习英语的欢快。教学重点：感悟元音字母I/i/。教学难点：根 据 i 的 发 音 规 律 拼 读 单 big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。教具：PPT教学过程：Step1Preparation1.T:OK,boysandgirls.Lookatme!I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.Hello,boysandgirls！S:Hello，MissXu.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Great!Inthisclass,wehave4groups,group1,group2,group3,group4,ifyoudowell,youcangetagift,OK?S:OK.T:Comeon,nowlesenjoyasong,clapyourhands,ltssingittogether,师生一起拍手唱。【设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧急心情，营造和学问学习之中，为课教学做铺垫Step2PresentationTodayisabigbigday,it’soneofmyfriend’sbirthday,Doyouwanttoknowher?Look,she’scoming!播放佩奇视频T:Whoisshe?S:PeppapigT:Yes,PeppapigLet’ssayhellotoPeppa.S:Hello，Peppa.T:Peppaisalovelypig,DoyouwanttoknowsomethingaboutPeppa.S:Yes.T:NowweknowPeppaisapig,〔S:pig〕T:Clever,let’sguess,What’sPeppalike?〔生猜thin,fat,bigmaybegoodexcellent，good，OK〕T:Maybe，whocan?....howoldisPeppa?T:whatdoesPeppalike?Peppalikes...Goodguess〔年龄和爱好maybegoodgood，OK〕Nowlet’slistencarefully,播放录音，呈现答案。OK，Peppaisapig,Peppaisbig.Peppaissix.Peppalikesmilk.一句接一句消灭字幕，学生一起拍手chant。【设计意图：以学生生疏的动画人物小猪佩奇导入，学生宠爱也有话可说，通过对小猪佩奇的描述把本课的主单词pig,big,six,milkT:OK,let’sreadtogether.pig,big,six,milk,whatisthesameletter?Whocan?OK,youplease.S:letteriT:Clever!Youcangetonegift.what’sthesoundofi,let’slistencarefully.播放课文动画视频T:Nowlistenandimitate。I单词的发音规律/i/】听完之后，soIsays ?Whocan?youplease,S:/i/T:Great,let’sclaphandsforhim,youcangetonegift.iiisays ?Whocan?S:/i/,/i/,/i/元音发音T:Verygood，找生答复lookatmeFollowme，iii/i//i//i/OK,Let’stry四个小组每组都一起练习一下。并在每个小组里找生读。I的发音规律/i/也为下面的fingergameStep3Practicefingergame读在小组内和同桌沟通。Wordsgogo学生在觉察拼读规律的根底上进展拓展延长，加 入 了 一 些 较 难 的 单 词 ，lip,big,pig,tin,fish,dish,kiss,ship,milk组内练习，然后再是每个小组的展现沟通。【设计意图：通过practice对学问进展复习稳固，帮助学生将本课的信息进展加工，储存，从而明确教学目标、重点和难点Step4Production看动画tin,fish,dish,kiss,shipT:nowtakeoutyourpaperandactyourgroup，生在小组内练习，师进展巡察指导。学生上台展现沟通，教师准时评价【设计意图：语音的学习以及语音例词的复习和稳固是枯燥乏味的，好玩，并且简洁记住，通过这样的训练，不仅真正发挥了小组合作沟通学习的力量，还真正将音标教学和语音教学落到实处Step5Progress情感渗透“themorewetogether,thehappierwe’llbe”2.whathaveyoulearned.?作业：1).dofingerexercisewithyourfriends,2).Showthebigbigdaytoyourfriends.3).Decommend:readthestory“pigjigs”【设计意图：作业的设计让学生对学问的学习和把握由课内到课外，连续稳固延长，并培育孩子的阅读兴趣和阅读力量AAbigbigdaypigbigsixpigbigsixmilk学情分析：语根底，也具有初步的听说读写力量。同时，学生对英语学习有着格外深厚的学习兴趣，宠爱表达自己的观点，也具备了初步的自主、合作、探究力量。26素，也进展了音标歌曲的学习，学生的兴趣很浓。本节课的内容其实就是起到复习旧学问，重点学习元音字母I的发音。【效果分析】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英语_小学_效果分析：PPTI的母I发音，突破了难点。2、作业形式多样。让每个同学都能选择自己宠爱的的方式去表现，学生的共性化得到了表达和展现，具有开放性。3、小组合作沟通评价时，实行自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培育学生宽容的合作精神和乐观地上进心。4、教学态度严谨认真，课前预备充分。5、教师素养良好，教态自然，语言清楚，表述准确，操作演示娴熟，学生参与率高，表达素养教育面对全体学生的要求。【教材分析】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英语_小学_教材分析：本节课为版PEP小学英语三年级下册第三单元的语语音教学局部，PartAlet’sspell,这是一节单纯的语音课型，主要内容是学习元音字母I在单词中的发音/i/。2621本节课的重点是启发学生通过学习单词以及听音单词bigpig、sixmilk，自己学习总结出本课时元音字母I/i/。在娴熟Ilipfishdishtin等等，另外留意激趣学生，让学生在玩耍中学习英语单词，在自创绘力量。【测评练习】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英语_小学_学生拼读的单词:bin、big、pig、kiss、dish、ship、fish、rin、dig、lip、tinListenandwrite.Peppaisa PeppaisPeppais Peppalikes绘本内容：AbigbigdayTodayisabigbigday.Ibringabigship.Ibringabigfish.Ibringabigtin.Ibringabigdish,Ibringabigbigkiss.Happybirthday.【课后反思】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英语_小学_课后反思：本课的教学目标是把握核心音素i,及相关单词bigpigsixmilk简洁枯燥无味，因此我创设了学生们宠爱的动画人物小猪Peppa文以PeppaPeppaisapig,Peppaisbig,Peppaissix,Peppalikesmilk.通过对小猪佩琪的分析，她的外貌，她的年龄，她宠爱的食物。这些简洁带入了单词，同时在单词学习核心音素i,让简洁的单词生动好玩起来，又变成了故事。在拓展环节里面还是以小猪佩琪过生日为话题，让学生开放对词汇的拼读应用。总体来说，这节课学生的兴趣高，参与度也好。但是也有一些不如意的地方，比方有时教师的指令不到位，小组长没有听明白，以至及对于汇编故事，学生很乐观，但是有局部学生脱离了主题，我们这节是拼读，还是重在拼读i.这些我会在以后的教学中好好留意，争取让自己指令清楚，学生领悟，合作开心。【课标分析】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英语_小学_教学目标与要求教学目标：学问目标：知道元音字母i/i/。依据ibig,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship力量目标：能使学生依据发音规律拼读和拼写学过的语