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文档简介

XXXX中学课程课堂改革五年(2023-2027年)发展规划为提高教育教学质量,促进素质教育的全面实施,根据省市区教育工作部署,结合学校实际,特制定学校课程改革五年发展规划(2023-2027年)。一、

学校发展的背景分析2016年9月,由XXXX学校品牌注入的混合制民办初级中学——XXXX中学全面建成并投入使用。2022年8月,按照上级政策要求,学校完成民办转公办。学校位于XX区福寿西街上城国际北邻、安顺广场南侧,建筑面积17400㎡,现有39个教学班,1700多名学生,200多名教职工,学校拥有一流的专家型教育团队,教育教学设施按照省级规范化学校配备,是一所宜学宜居的现代化新型学校。学校硬件设施齐全,为教学生活提供良好的基础和发展前景。学生素质得到很大的提升,精神面貌有很大的改观,学业成绩也在稳步前进。班子成员团结奋进,能作为,敢作为。通过近几年的努力,获得了绝大多数家长的认同,甚至吸引了一批周边地方的学生就读。我们不断改善办学条件,努力提高办学水平,各个方面都取得了卓有成效的发展,经过不断探索和努力,已经发展成具有一定办学规模和特色、教师队伍相对稳定、教育教学质量稳步提高、管理体制比较完善、文化底蕴浓厚的初中学校。二、

学校发展面临的挑战分析当前,社会群众对高质量、多样性、多层次优质教育的迫切需要不断增长,对新学校建设提出了新要求。办好优质教育、特色教育,不断满足公众对高质量、多样性、多层次教育的迫切需要,这是我校办学规划必须坚持的基本立场。受民转公影响,部分优质“生源”流向外区学校,部分家长需求更优质的教育,造成本校部分优质生源的流失。一部分“外来务工子女”的知识基础较低。由于“随父母就读”的外来务工子女经常更换学校,造成学习基础不扎实。学校现在的整体“师资”现状,落后于学校进一步发展的需求,对中老年教师来说,虽然他们有着相当丰富的教学经验,但是,对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后,对推动“教育信息化2.0行动计划”的积极性不高,制约着我校教育信息化工作的深入开展。对青年教师来说,她们对新知识、新设备等方面的适应能力较强。但是,课堂教学工作经验的相对缺乏。培养的青年教师流转他校严重,学科带头人的培养有所欠缺,名师工作室的建立滞后等等。2022年4月,国家新课程方案、新课程标准出台。如何有效落实国家新课程方案和新课程标准,如何全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求,如何全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程、增强课程思想性,这都是潍外中学全体教职工思考的问题。就学校现有的办学条件、管理水准、教育习惯和教学策略而言,如何提升办学水平,如何提高教育质量,如何突破学校发展的“瓶颈”,是摆在每个潍外中学教职工面前急迫而严峻的课题。三、指导思想、办学目标、发展思路1.指导思想坚持育人为本,深化课程改革,强化外语特色,注重科学管理,提升办学品质,推进高位发展,努力把我校建设成和谐卓越、效益显著、特色鲜明的外国语学校。2.办学目标努力“办有灵魂的教育、建有品位的学校、创有境界的文化、育有底气的人才”,面向世界、面向未来,突出外语特色,着力培养具有民族情怀和世界眼光的现代公民。办学长远目标愿景:“创潍坊一流,办齐鲁名校”。办学近期目标愿景:通过五年规划项目形成“稳定为基点,质量为生命,教研增活力,常规为抓手,后勤做保障,氛围来推动”的新课程理念下的高效课堂。3.发展思路在未来五年里,学校要在质量、内涵、品牌三大方面实现新的跨越,重要的办学指标保持全区绝对领先,进入我市第一梯队行列。围绕“特色项目--学校特色--特色学校”的总体思路,确立“文化创品、课堂创优、艺术创特、体育创强、科技创新”的办学特色,五年实现“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学特色创建。  文化创品。以《潍城区外国语中学校园文化建设方案》为指导,以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点,传承学校历史,凸显学校特色,展示办学亮点。课堂创优。在我校“三标课堂教学模式”改革的基础上,继续推进“教学评一致性”教学研究,形成特色+成效的优质课堂。艺术创特。根据教师学生的特长与潜力,确定书法、草编、合唱等传统重点项目。加大音美等社团活动的开设力度。依托校本课程研修,逐步完善我校的艺术课程建设。体育创强。加强篮球、足球、乒乓球特色学校建设工作。探究富有内涵富有特色的大课间活动模式,创设具有我校特色的大课间活动。科技创新。科技创新辅导工作常抓不懈:壮大辅导员队伍,定期培训,经验交流等,激励科技创新辅导工作源泉不竭。将机器人编程、创客、3D设计等信息科技素养的培养融入青少年科技创新,争取我校的信息科技特色初见成效。四、学校五年规划主要措施1.以落实执行力为根本点,提高干部管理水平打造一支政治过硬、素质精良、作风扎实、充满活力、绩效显著、勇于担当、群众公认的管理干部队伍,充分发挥管理干部在学校发展建设中排头兵作用。进一步落实目标责任制,通过加强学习,提高素质项目承包,绩效考核等途径进一步加强干部队伍建设。继续发挥党组织和领导班子的核心作用,进一步加强干部队伍的思想建设。增强合作意识、全局意识、超前意识、岗位意识和管理意识,不断提升管理水平,提高办事效率。三年内,学校要实现占领潍坊现代教育高地,学校达到设施一流、管理一流、师资一流、质量一流、氛围一流、信誉一流。

2.以加强队伍建设为着力点,打造卓越教师团队要建设一支具有专业精神、专业思维、专业品质的,以“服务、规范、高效、一流”为作风特质的,具有“务实高效,追求卓越,超越自我”学校精神的教师团队。加强教师道德修养,按照《中小学教师职业道德准则》要求,进一步开展师德师风教育,不断增强教师的责任意识,树立新型的师德观和育人观。强化激励导向机制,弘扬教书育人先进典型,形成良好的教书育人氛围。完善教师梯次培养计划,继续实施骨干教师、青年教师的师徒结对工程,在培养教师个性化教学法,打造特色课堂上做足文章,建立教师成长的长效培训机制。以活动促发展,以评比促提高。完善标准,讲究实效,通过各种赛课、品牌推进会等形式搭建成长平台,让优秀教师脱颖而出。以“一师一优课,一课一名师”活动为契机,开展晒课和优课评比活动,推动教师教学和学生学习方式变革;开展学科思维教学网络教研,提升教师信息化素养,推进信息技术与教育教学的深度融合。加强名师培养力度,打造一批在市、区具有影响力的名优教师为目标培养和造就名师。在三年时间里,力争各学科有一定数量的骨干教师,争取到2025年,我校能涌现出两个以上在全市具有一定影响力的学科。有30%以上的教师达到区级名师水平,20%的教师达到市级名师水平。3.以打磨三标课堂为关键点,提高教育教学质量在落实三标课堂基础上优化课堂教学流程,提高课堂效率,分层分类开展课堂教学竞赛活动、课堂达标活动、个性化教学法展示活动;科学制定教师课堂教学评价量化考核表,为教师课堂改进提供数据支持。要通过三标课堂的再打磨、再完善,真正将课堂还给学生,创造自由呼吸的课堂空间,让学生自主学习。继续加强教学常规工作,促进学校整体教学质量的提升。坚持课堂教学是学校生命线的教育质量观,加强日常教学监控和教学过程管理工作,关注学生学习需求,做好学生学情分析,开展分层导学,加强学科和班级的教学研究和分析,提高课堂教学的效益和质量。提高常态课教学质量,向40分钟要质量。始终瞄准课堂,细化教学过程管理,打造学校核心竞争力。继续学习并贯彻落实《潍坊市初中教学管理基本规范》,充分明确各学科有效课堂基本要素,结合校情修订完善学校的教学管理规范,抓实教学常规管理。明确各年级教学目标,分层切实抓好各年级教学工作。采取“导师制”按比例将落后生分配给各任课教师,对学生跟踪指导。确保各层次学生学习成绩得到长足进步。进一步发挥教研组和备课组在课程改革、三标课堂推进、提高教学质量等方面重要作用,进一步强化教研组、备课组定时、定点、定主题教研活动的管理,确保教研活动和备课组活动的有效开展。抓实备课活动,坚持备课“四定四备”,即:定时间、定地点、定主题、定主讲人,备课标、备教材、备教法、备学生,备细、备实、备透,提高备课质量和实效,发挥集体备课优势。开展“特色(最美)教研组”评比。三年内要争创市区各种教科研奖项成果。在已完成一批区、市课题研究的基础上,力争每年推荐和扶持两个以上省级科研课题的立项、一个国家级课题的立项,形成多层次的课题格局,争取有多项教学科研成果在市区推广应用并产生一定影响。教学永远是学校整体工作的重心,质量永远是品牌影响的关键。毕业班工作是学校工作的重中之重,我们将举全校之力,根据备考计划认真复习,力争在中考中创造佳绩。

我们的眼光要始终瞄准课堂,细化教学过程管理,提高质量,守住发展生命线,打造核心竞争力,牢牢夯实教学质量根基。确保中考综合指标(升学率、统招率、指标生)位居市区第一梯队和最佳成绩位次。争创教学工作先进单位和绿色评价示范校,确保质量检测位居全区领先位次。4.以打造特色课程为提升点,构建多元课程体系要实施课程领导,提高课程意识,加强课程资源的优化整合和对课程设置的科学研究,开足开齐国家规定的课程的同时,部分学科教师通过调整课程计划和结构、选择、整合、拓展等方式,对国家课程进行校本化、个性化的再加工、再创造,在前期基础上,根据实际进一步深入开发学校特色课程,形成富有本校特色的校本课程。要继续深化新课程改革,进一步突出国家课程、地方课程的校本化,多样化地开展具有学校特色的校本课程。学校对校本课程实行过程性管理。评价与工作量挂钩,体现多劳多得,并作为各种评优的参考或必备条件。要求教师人人有课程,把课程开发与开设作为教师专业发展的重要内容,学期末进行评价,纳入绩效考核。一切从学生实际出发,做到生生有课程,使课程成为一门生动的生本课程。5.以坚持全面育人为核心点,铸造潍外德育品牌坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标,着力打造潍外中学德育品牌,形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园,营造创新和谐的德育氛围,以人为本,促进学生全面和谐发展。充分利用校班会课、国旗下讲话等载体进行普法教育,增强学生的法律仪式和法制观念;充分利用午会课、心理辅导课等,加强学生的心理辅导和心理健康教育,主动关心学生的心理状况,建立特殊学生成长跟踪机制。开展安全教育,探索建立安全教育课程,开展消防、交通、食品等专题安全教育。严格落实学生校园生活一日常规,继续开展每月“行为规范示范班级展示评比”活动;发挥学生自主管理作用,加强对学生会和大队委的管理与指导,促进学生自觉履行行为规范。针对学生中经常出现的问题要反复抓落实,形成检查——反馈——督促——整改的良性工作机制。关注班主任后备人才培养,每月召开一次班主任论坛或会议,定期开展班主任主题教育课展示活动,提高班主任工作的规范性;加强德育科研,要求班主任努力形成自己的育人主张;修订《班主任工作条例》,完善班主任考核制度;搭建成长平台,引导班主任学习先进的教育理论,树立正确的教育理念,掌握科学的工作方法和技能;提升班主任队伍素质,激发班主任专业成长的自觉性,提高班主任专业化水平。成立校级、班级家长委员会,定期召开家委会会议,充分发挥其在学校建设发展中的作用;建设家长资源库,开设“家长讲坛”,邀请家长来校开设专题讲座;定期与街道、居委、派出所、青保办等单位和机构联系,营造学生成长的良好社会氛围。6.以落实管理责任为保障点,确保规划顺利实施办学思想是学校一切工作的灵魂,只有将办学思想内化为教职工的共识,并成为教职工自觉的教育教学行为,才能在实践中真正得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,以取得全体教工的共识,将规划作为学校教育教学工作的行动纲领,在本职工作中加以贯彻执行。成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体负责三年规划实施的全程管理。各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和阶段目标,负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰。不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高,加强实施过程的调控和改进。及时作好规划各阶段实施的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体,真正提高学校组织的整体效应。合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。做好学校设备设施的维护维修工作,保证学校教育教学工作顺利开展。学校后勤职工要以极大热情关心学生,以真诚的服务感染学生,以辛勤的劳动方便学生,形成管理

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