2023年学校综合实践活动方案一次性筷子综合实践活动方案汇总(十七篇)

第页共页2023年学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案汇总(十七篇)学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇一一、“选择我喜欢的”一开课，我就把问题抛给学生：“当来宾或小伙伴要来我们学校参观，你想向他们介绍些什么?”同学们马上叽叽喳喳地议论起来，情绪高涨，各抒己见。我趁机进展归纳总结：“说得真好，可是，这些关于学校的知识，我们怎么才能理解呢?有没有什么好方法?”望着学生闪闪发亮的眼睛，我知道已成功地调动起学生参与的积极性。根据学生们自己的经历，他们讨论出可以用“观察”“调查”“采访”等多种形式进展理解，我因势利导，提醒活动主题《认识我们的学校》，并且根据孩子们的答复，提出采用分组进展活动的形式，共分为六个小组，分别为“观察：操场、教学楼、宿舍楼”“采访：校长、老师、同学”。我们要构建一个更贴近学生真实世界的综合理论活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经历。“我选择，我喜欢”，这样，学生才会对活动倾注全部的热情，才会进展自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创造才能。“认识我们的学校”这个活动，就是基于学生的兴趣和体验来设计和施行的，创设了“当客人来我校参观时，你作为小导游想向他们介绍什么?”这个生活情景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了学生参与活动的积极性。二、“我做了就知道了”在各小组集中成员的智慧与力量提出要采访的问题、确定详细分工之后，我表扬了同学们能根据不同的研究主题制定出不同的活动方案。然而光有好的想法还不行，关键还要去施行、动手去理论。活动中，我放手让他们自己去做，充分发挥他们的能动性，自己去理论。综合理论活动就是要着力构筑新型的师生关系，打破老师的权威，使老师成为学习活动的组织者、协作者、参与者、指导者。三、“说说我的想法”经过同学们的努力，搜集到了许多资料，除了在课堂上交流汇报以外，还需要老师将活动引向深化。此次活动中，有同学经过观察，发现学校的花草树木多、体育设施齐全，但花坛和乒乓球桌等却遭到不同程度的破坏，在交流汇报过程中，我相机引导同学们考虑：“用什么方法来保护学校的坏境和设施?”为以后的理论活动埋下伏笔，表达了综合理论活动的连续性。活动中，孩子们常有让人惊喜的表现，比方，在采访的过程当中，他们大多能注意讲礼貌;在观察活动中，能与其他同学进展良好的合作……但同时，也有不如人意的事：不纯熟采访的技巧，记录速度慢;理解到的资料不够全面、深化，一些较为值得研究的问题比方对于学校的历史，就只是一代而过……综合理论活动对于老师和学生来讲，都是一个崭新的领域，我们只能不断的探究，但我们相信能在不断的探究中前进。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇二为丰富学生的综合理论活动，进步学生开展研究性学习的才能，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。活动要求学生自主，人人参与。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。活动方法：按研究性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己寻找一位与课题结合度较高的老师作指导。活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参与课题的同学要组长召集下认真完成各项活动。请各课题组组长按要求填写好课题中报表(可裁下)，并于下周交劳技老师备案(初一交给钱老师，初二交顾老师)。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或研究成果上交教务处。本学期末，我校将活动进展评比和展示，对优秀的研究性学习成果给予表彰及奖励，并编入学生研究性学习成果册。以往我校的优秀理论活动开展情况挂在学校主页上，。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇三一.活动背景：为了进一步促进同学间的理解交流，增强大学生对社会的认识，树立理想，明确方向，让大家提早为就业作好思想和行动上的准备，___决定筹划一些相关活动给全系同学提供一个平台。大多数大学生都会去参加寒假社会理论活动，在理论中，同学们一定收获了很多珍贵的经历，感受了很多社会与学校的差异，同学们间一定很有多值得学习的经历和可贵的心得体会可以一起进展讨论，在系领导老师的支持下，___团总支学生会主办了“寒假社会理论交流会”这个活动。希望可以通过这个活动，让全系的同学在互相交流中到达思想上的进步和精神上的共识，能深化地认识到不同地区以及不同单位对工作人员的不同需要和特点，加强大家对社会的认识，进步效劳家乡支持海西建立的意识。二.活动对象：__学院___全体学生三.活动主题：交流社会理论心得共同进步支持海西建立从家乡做起四.活动目的以及意义：1、通过交流总结理论的感受和体会让大家到达思想上的进步和精神上的共识;2、通过说出彼此的心得感受，拉近彼此的间隔，以促进同学之间的理解;3、让大家在交流中进步对社会的认识;4、通过说说海西建立中家乡近几年的开展和变化，让同学们感受到各个地区不同的开展情况，加强大家对将来的步入社会就业的信心5、通过议论理论中对为人处世的感受及对成功的看法，指引同学们形成正确的世界观、人生观6、鼓励同学们在校时努力学习，明确自己的方向，从此刻起就为将来就业作好准备。五.资需要：人力资：___团总支学生;占用地区：教学楼4-105教室;物品需求：多媒体设施、相机、话筒等六.活动流程：准备工作局部：由系团总支学生会做好整体部署，由系团总支副书记负责主持整场交流会，规定参与的同学在当晚采取毛遂自荐式上台演讲，时间控制在5分钟内;分配宿管部、秘书部负责现场秩序;记者团成员负责现场拍照、记录;活动地点的申请，教室的设施检修、现场的布置等由学生会派相应人员进展处理;活动筹划好学生会派人员第一时间邀请嘉宾老师参与，通知各班级人员做好准备，通知准时参加。活动开场局部：活动于20__年3月19日晚19：30在教学楼4-105准时开场，考虑到该时间段大多数同学都没有课，可以程度的让全系学生参加该次活动，让交流会效果尽可能的化。对于活动前的准备，要保证全部到位。交流会由主持人宣布开场，并做简要介绍，鼓励同学踊跃自由上台演讲，维持好现场秩序，做好现场记录拍摄，时间控制好让尽可能多的同学可以上台分享自己的心得，最后，有评委老师做点评，并选出优秀演讲者，交流会在22：00时完毕。七.经费估算：活动需要的筹划书、局部参与者的的打印材料，照相机，矿泉水等，总预算大约于：100元左右。九.参与人员：活动组织者：___师等;活动对象：全系学生。团总支学生会。活动邀请的嘉宾：李老师，陈老十.活动中应注意问题：1、现场秩序的维持，不得大声喧哗;2，参与活动的同学很多，要让活动进展地更紧凑、有条不紊3、活动中，应听从___团总支副书记张三__的指挥4、委派相关人员做好现场情况的记录，不能有遗漏5、活动需要用的物品购置过程需要开发票证明6.活动完毕要做好卫生，整理好教室方可分开。十一：活动时间及地点：教学楼4-105教室，20__年3月19日编策单位：___团总支学生会学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇四一、活动主题：怎样过好生日二、活动主题分析^p：在当今小学生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根到底是他们对物质消费的错误认识，形成消费观念上的偏向，影响他们正确的价值观的形成，从一定程度上阻碍了心理的安康开展，这次活动以小学生中最常见的过生日现象为例，引导他们正确认识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。三、活动目的:1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培养小学生节俭节约的良好消费习惯、2、通过理论活动,让学生知道作为一名小学生应该采取怎样的方式来庆贺自己的生日、3、通过活动培养学生关爱别人,珍惜父母劳动成果、4、从才能上培养学生制定方案搜索整理资料的才能,学会分析^p和锻炼理论的.才能、四、活动准备:1、理解小学生生日消费的一些情况、2、搜集生日的来历,为什么过生日、3、调查大人们怎样庆贺五、活动时间:1个月六、活动内容与时间安排:第一周：导人新课,理解过生日意义,确定研究课题,分组分工，平安教育。第二周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。第三周：讨论研究，怎样过一个文明生日第四周：汇报结论七、活动过程：第一次活动一、导入新课：1、老师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说：“生日快乐”。那么怎样过生日才快乐呢?2、课堂讨论：怎样过生日才快乐呢?3、学生自由发言：二、讲故事：老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正巧又是“五一”节，明明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明准备了丰富的生日菜肴，大人们忙的不亦乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的朋友小泉和婷婷来了，他们给明明带来了贵重的生日礼物，以祝贺明明的生日。三、讨论交流1、你认为明明的生日过得快乐吗?2、是不是花很多钱过生日，才算是快乐的生日?3、快乐的生日标准是什么?4、你以前的生日过的怎样?哪一次生日最有意义最快乐?四、老师小结：明明的生日确实过的很热闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了很多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担，其实过生日最重要的给生活增添意义，而不在与生日的形式。五、提出问题1、过生日有什么意义和来历?2、你怎样去过生日?3、爸爸妈妈怎样过生日的?4、伟人们怎样过生日?5、你认为明明怎样过好生日?六、确定课题、分组分工、落实任务。要求学生从中选课题，课题一样的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任务。七、老师对全体学生进展平安，文明礼貌教育。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇五设臵综合理论活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会理论与效劳学习的体验、开展发现问题、提出问题与分析^p问题的才能、学会分享、尊重与合作、养成效劳意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设臵是根底教育课程体系、课程构造的重大改革。为了有效施行综合理论活动课程，实现课程目的，根据《根底教育改革纲要(试行)》，结合学校实际，特制定本施行方案。一、根本原那么1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合理论课程标准的原那么和要求，表达内容上的联络性和施行上的独立性。2、课程编排应立足于校内外课程资的充分利用，尽可能地满足学生的开展需要。3、课程编排应有利于引导学生关注科技开展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐开展，关注学生自身的开展等。4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。5、课程编排应坚持学生自主选择、主动理论。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。二、课程目的通过本课程的开发与理论，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续开展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会理论、勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识。(一)学生层面1、获得亲身参与理论的积极体验和比拟丰富经历。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和才能。4、培养理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能。5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。(二)老师层面1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的筹划者、合作者和指导者。2.开展综合理论活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与开展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观确实立，引导学生从自己的生活世界出发，形成安康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3.改善老师构造，培养一支“一专多能”的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与学生共同开展的良好场面。(三)学校层面探究一条符合本校学生年龄特点和认知程度的综合理论活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合理论课程的操作形式和管理形式，改良教学观念，提升学校的办学理念，进步学校的办学程度。改良我校的课程构造，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。综合理论活动课程包括研究性学习活动、社区效劳和社会理论三个组成局部，各局部详细目的：(一)研究性学习活动：1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。2、学会观察与发现，进步探究问题的才能。3、养成与别人合作与分享的意识。4、养成尊重科学的意识和认真理论、努力钻研的态度。5、初步形成对自然、对社会的责任感。(二)社区效劳：1、主动参与社区公益活动，增强融入社会的才能，学会时代社会人际交往的本领，进步沟通才能，增强团结协作的意识。2、在社区效劳过程中，获得对社会的正确认识，感受到个人对别人、对社会的价值和作用;认识到社会开展对个人的客观要求，进一步增强社会责任感。3、增强学生的公民意识、参与意识和主人翁意识;培养学生学以致用、效劳社会的意识，并在社区效劳过程中学习新知识;体验奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为别人效劳，培养爱心和同情心。(三)社会理论：1、主动参与社会理论活动，进步社会参与和文化参与才能，增强社会参与意识、社会效劳意识和民主意识。2、在社会理论活动中，进步社会活动的组织才能、自我管理才能与自我教育才能。在社会活动中学会与别人、与社会机构进展交往的技能，学会社会活动的规那么，进步社会活动的组织、协调与管理才能。3、开展社会理论才能，运用所学知识和才能，解决理论中的详细问题，具有独立分析^p问题和解决问题的才能。4、在社会理论的过程中，获得问题的直接感受，积累解决问题的直接经历，树立劳动观念，形成相关的劳动技能。三、课程管理成立学校综合理论活动领导小组，从整体上布臵、协调、管理、评价综合理论活开工作。专设综合理论活动施行工作小组，详细负责综合理论活动施行工作。设立家长委员会，本着家校联络的思路，拟聘请学生家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、实验室、微机室、多媒体老师辅助管理人员同时参加。1.综合理论活动领导小组成员：组长：校长成员：教诲处正副主任、团支部书记职责如下：(1)制定综合理论活动课程施行方案。(2)制定教学方案，安排课时、师资装备和教学(或活动)场所。(3)对活动过程进展监控、指导。(4)建立学生综合活动理论课学习档案袋。(5)对老师的课程施行进展评价、考核。(6)对学生的学习过程、课题成果进展评价。2.综合理论活动施行工作小组成员：组长：学年组长组员：各班班主任、课程老师、课题指导老师职责如下：(1)对学生的学习进展日常管理，确保每位学生参与课程。(2)对学生加强平安教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。(3)协助教诲处建立“综合活动理论活动档案管理”。(4)审定课题或活动方案。(5)对学生的学习进展指导。(6)对学生的学习成果进展评定。四、课程施行(一)研究性学习1.课程安排按照学校的要求，三年内学生须完成3个课题的研究，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。2.组织形式(1)以班级为单位组织课程的施行，在课程老师的指导下，在学生自愿结合的根底上，每组8人组成每班组成研究性学习活动小组。(2)根据实情小组确定课题，选择适宜的指导老师进展指导。(3)每位指导老师一般指导1—2个研究性学习小组。(4)小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排详细分工，明确任务。3、施行步骤(1)理论指导对于初中学生来说，“研究性学习”的才能比拟薄弱。所以刚开场我们并不急于让学生直接研究，而给他们提供一些当前学科知识的背景和他们如何进展科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课：研究性学习意义和如何选题、研究方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课题的结题与展示。(2)发动全校老师为“研究性学习”出课题，以学科科老师的课堂教学为主渠道，根据教材的内容，帮助学生选择研究性学习课题。学生根据自己的兴趣和专长选择老师提出的课题，也可自己确定研究课题。并在指导老师的指导下认真进展课题的可行性分析^p。(3)指导学生制定研究方案。指导老师及时指出研究方案中的问题。要求学生通过各种手段(展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片)来阐述自己研究设想和方案。老师要加强对学生的创造，创新的思维方向引导，鼓励学生多打破，多创新。(4)学生施行研究，老师指导研究。对于研究阶段，老师放手让学生大胆地从事研究，老师角色必须转变，不再是学生研究的指挥者，而是学生研究的催促者、效劳者，指引者。学生施行研究过程中，学生每次活动都必须认真填写《记录表》，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，随时理解他们的研究进展，并相应提出针对性指导。对于学生外出调查，指导老师还要做好道德品质教育和交通平安教育。(5)成果展示，综合评价学生完成研究成果后，老师要及时总结给予学生一定的鼓励。对过程性的材料要及时存档，将学生的成果在班内或校内进展展示，以此增强学生的荣誉成就感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。(二)社区效劳1.课程安排社区效劳学习活动分别安排在初一、初二两个学年进展，每个学年分别完成5个工作日活动时间，社区效劳的形式与内容可以灵敏多样，如校内外志愿者活动、社区活动、宣传教育、帮贫助困等。2.组织形式(1)采取个人活动与小组活动结合的形式。(2)由学生个人或小组向班主任提交“社区效劳活动设计方案”，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导老师的指导下开展效劳活动。(3)在学生进入社区效劳之前，学校政教必须与学生参与效劳的社区管理机构，通过不同方式获得联络，以便争取社区的支持。为学生参加社区效劳活动创造良好的学习环境和学习条件。(4)班主任或指导老师要指导学生对社区效劳活动进展总结，通过总结，加深体验与感受。3.成果评定学生参加社区效劳活动，不少于5个工作日，学校根据学生提交的有关参加社区效劳的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导老师评价、小组成员或同学评价等材料，进展评定。(三)社会理论1.课程安排社会理论的形式可多样化，学生三年中至少要有两周时间参加学校统一安排的社会理论活动，至少要有一周时间参加各种类型的社会理论活动。2.组织形式社会理论活动课由学校组织，一般以小组为单位，每个小组不少于4人，同时注意集中与分散相结合的原那么。(1)活动前的相关培训与教育。培训内容主要是社会理论课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时根据社会理论课的开放性特点，对学生进展平安教育、法制教育、文明礼仪教育。(2)选择活动内容与制定活动方案。除军训活动由学校统一安排外，其他活动都要由各社会理论小组根据本组共同意愿，先选择活动内容，并根据活动内容制定活动方案。交班主任或指导老师审查后再进展施行。(3)活动的施行。各社会理论小组围绕选择的活动内容，按照活动方案认真施行。在施行过程中注意以下几点：一是服从理论单位的管理和领导;二是服从班主任或指导老师的管理和指导;三是小组内搞好协作;四是认真作好活动记录。(4)参与交流。当一项活动圆满完毕后，各小组在班主任或指导老师的指导下，认真撰写社会理论活动成果报告。同时小组内每个成员都要提交一份活动小结或体会文章。小组成果报告在班级或年级交流，个人的活动小结或体会文章在组内交流。3.成果评定由班主任或指导老师根据小组成果报告和个人的活动小结，进展评定，然后由学校进展评定，教务处做好登记。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇六一、活动的目的、意义：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与风俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族，不同地域，都有着各自独特的传统文化。开展民俗节庆教育，是新一代青少年传承中华美德，弘扬中华民族精神的有效载体。通过研究民俗节庆教育的内涵，加深青少年对中华美德、民俗文化的认识，让学生感受武进民俗文化的远流长，博大精深，从而增强学生弘扬民族文化，继承和开展民俗传统精华的情感，增强我们的民族自豪感。二、研究的内容：搜集“冬至节的内涵及意义”、“冬至的历史流转”“冬至节的由来”等资料，理解当地冬至风俗，开展“冬至节俗漫谈”、“冬至谚语看台”“冬至诗词欣赏”“冬至祝福集锦”等交流会，通过上网、调查等形式理解冬季人体的安康需求、本地冬季饮食特点。三、活动时间：12月28日星期五下午四、活动地点：老师餐厅五、参加人员：六年级局部学生及综合理论课老师六、活动安排：1、六年级三个班各选10名学生参加活动，分别组成饺子组、馄饨组、汤圆组。2、现场在老师的指导下进展包饺子、馄饨、汤圆理论活动。3、搜集各地冬至节的风俗来历，现场讲述。4、搜集与冬至有关的谚语、诗词、祝福语，现场展示七、材料准备：1、饺子馅、馄饨馅、馄饨皮、湿面团、汤圆馅、糯米粉假设干。2、擀面杖、搓汤圆器具、盛饺子、馄饨器具。3、围裙、厨师帽。4、摄影、照相师各一名。5、小记者一名现场采访。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇七一、教学背景分析^p：选择“让陶艺扮靓校园”这个陶艺合作学习的主题是基于以下几点原因：第一、学校是学生熟悉的生活、学习场所，凭着学生对学校的理解，可以更好地完成创作。第二、选择陶艺这种艺术手法是因为它有着悠久的历史以及丰富的文化内涵。它是集雕塑、手工设计和制作为一体的三维空间，既让学生动脑又动了手，进步了学生设计、考虑和制作的才能，以及实际的生活才能，领悟了劳动创造的愉快。第三、陶艺是综合理论课程之一，用陶艺这种艺术手法可以更好的激发学生的创造热情，更有利于开展学生个性。第四、新课改提出学生学习方式的多样化，倡导自主学习、合作学习、探究学习。其中合作学习就是让学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，是以人与人之间、小组与小组之间互相信任、互相尊重、民主平等关系为根底的。在合作中，每个人都认真听取别人意见，汲取营养，同时充分自由地发表自己的看法，对不同意见提出争议。在以往的陶艺教学中我们常采用合作学习的方法，其间学生心情偷快，能充分发挥个人的特长，集思广益，激发了更完美的创意，往往会给课堂带来惊喜，给教学带来无法估量的.效果，对进步学生素质有着事半功倍的作用。理论证明合作学习非常合适陶艺教学。二、教学设计思路：针对新课标的要求，本案施行合作学习的方式，以多媒体手段辅助教学。理论证明合作学习非常合适陶艺教学，而本案在教学过程中也处处表达着合作，学生在合作中互相取长补短，共同进步，进步了学生的创造才能与集体合作才能。教案引导学生讨论目的、设计方案、制作陶艺、扮靓校园、总结评价。在理论活动中充分激发学生的合作意识。本案内容设计为四课时，本节课40分钟的时间展示为第四课时，要求学生在前三课时学习的根底上，通过自己双手将自己想象变成详细成果的过程，是他们观察力和创造力的展示。三、活动目的：1、通过研究陶艺的历史、分类及制作方法，对陶艺有一个较全面的理解。2、培养学生发现美、表现美、动手创造美的才能，进步学生的审美情趣，产生对陶艺的兴趣，加深对祖国灿烂文化的热爱。3、初步掌握陶艺制作的简单方法，利用已掌握的技能进展创作性运用，进步学生的创新、动手才能。并在理论中进一步理解陶艺，增强同学之间合作意识。、四、教学重点：利用已掌握的陶艺制作技能进展创作性运用。五、教学难点：小组成员间的互相协调，进步学生对艺术的欣赏才能，培养学生的审美才能。六、教学准备：搜集资料;材料准备：陶泥、木板、纸;工具准备：塑刀、铲刀。七、教学流程：(一)激趣导入、提示课题师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进展了多方面的调查，搜集了许多相关的资料，理解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的根本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。(二)复习技法、设计方案1、复习陶艺制作技法(捏、揉、搓、压)[这一环节让学生看视频，学生可以边看边复习，再加上老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]2、合理分工，设计方案[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑考虑，学会分析^p、比拟和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片，也合适用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联络，扩大学生视野，使其理解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联络的道理及规律。](三)制作陶艺、扮靓校园1、开展活动，制作陶艺[课堂中，无论是设计还是制作，都由老师巡视指导。老师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生，在此根底上，再进展个别的重点指导;指导个体时要边指导详细的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬，如有失误要给予及时纠正与指导。]2、展示作品，扮靓校园[老师根据小组展示的作品和制作情况进展综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的才能以及情感态度与劳动习惯等几方面进展评价，以全面考察学生的劳技素养。老师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组老师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。]学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇八一、指导思想：大学生开展暑期社会理论活动及对企业进展参观学习、大力弘扬和培育民族精神，树立和落实科学开展观，促进构建社会和谐社会，积极拓展大学生思想政治教育，引导大学生在理论中熏陶感情，充实精神生活，进步道德境界，增长知识才干具有重要意义。同学应该把自己价值实现同祖国兴衰联络起来，以“效劳和谐社会建立，正确树立社会荣辱观，进步思想政治素质”为主题，全面宣传落实党的各项政策为主要活动内容。为实现全面建立民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会和谐社会的宏伟目的而作充分准备。在扎扎实实的理论效劳中，我们经受锻炼，增长才干和社会阅历，增强自己对自身理论力的认识，进步效劳社会的才能和程度，发现自身的缺点和缺乏，从而在今后的学习过程中加以弥补，促进综合素质的不断进步。从这个意义上讲，本次活动会有效实现我们大学生的理论力的进步与我们大学生的全面开展，安康成长的有机统一。二、活动背景：在中共中央进一步加强和改良大学生思想政治教育，鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的背景下，为了响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联关于部署全国大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会理论活动的安排。在“体验三农，效劳三农”的主题指引下结合农村基层社会经济开展的需要，按照“按需设项，据项分组，双向受益”的原那么，重点组织大学生为社会新农村建立效劳，为和谐社会建立宣传效劳，为科学开展观理论效劳，为农村效劳等一系列效劳内容，结合本学院本专业优势重点开展：文艺晚会下乡、社会调查等活动。为构建社会和谐社会，构建社会新农村，奉献自己的一份力量。骄阳似火的七月，一个挥汗如雨的季节。我们__大学艺术学院党支部积极响应中央及全国学联关于大学生开展建立社会新农村的“三下乡”社会理论活动的号召，将决然投身到今年暑期“三下乡”社会理论效劳活动中去，以身体力行的理论行动，给炎炎夏日中的__带去丝丝的凉意。三、活动目的：通过此次理论活动，让同学们积极为社会、人民效劳，结实树立和落实科学开展观，认真践行社会荣辱观，保持____先进性，效劳和谐社会，让广阔学生满怀激情的投入到社会新农村建立及落实科学开展观中。以理论充实认识，以理论促使进步。大力推进“大学生素质拓展方案”，积极响应学院团委暑期三下乡活动。对企业进展参观学习，建立社会理论基地，对口开展扎实深化的效劳，促进社会理论活动的长期化、连续化。通过“文化宣传”等多样性的活动，丰富大学生暑期文化生活，使大学生更充分更全面的接触社会，理解社会从而进步大学生的社会理论才能和思想政治素质。树立落实科学开展观，践行社会荣辱观，与祖国共奋进，与时代同开展，为建立社会新农村，构建社会和谐社会作出积极奉献。在暑期对企业参观学习，建立理论基地及关注孤寡老人留守儿童等各项理论活动中，不断进步自身综合素质，为广阔群众提供扎实有效的效劳，在活动中树立起在基层建功立业的志向。让同学们全方位的接触社会、理解社会，培养适应社会的才能，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代青年大学生。进步大学生社会理论活动的水准，努力把暑期大学生社会理论活动建立成为__大学艺术学院党支部工作的一个品牌，通过社会理论，锻炼青年学生的理论才能，进步同学的综合素质，也为我国社会劳动保障开展吹了新风，让暑期社会理论活动把先进的文化和学术以新颖的形式送下乡。并且将我院大学生社会理论活动作为青年志愿者、共青团员、党员以及入党积极分子的一个社会理论的阵地，成为__建筑大学的一个素质教育典范。我们用如火的青春，激昂的斗志谱写出了一支“建立社会新农村”的主题曲。我们的暑期社会理论效劳队即将开场新的征程。按照“受教育，长才干，作奉献”的指导思想，围绕“建党__周年”的活动主题，我们认真，扎实，深化地开展学习、宣传和落实科学开展观，在求真务实的理论中结实树立了勤于学习，重视理论的__建筑大学学子的新形象，在求真务实的理论中承受教育，经受考验，不断进步个人素质。四、活动意义：认真学习理论社会荣辱观，满怀激情的投身于社会新农村建立。并在与实际结合中不断进步自身的综合素质，增强自己的社会责任感和历史使命感，以深沉的感情向人民学习，以谦虚的态度向理论学习，增强团结协作精神，培养吃苦耐劳的品质，在炽热的理论中陶冶思想情操，提升精神境界，增长知识才干，实现全面开展。使同学们在社会理论中深化体会为人民效劳的宗旨，使大学生树立正确的人生观，价值观，世界观。用自己的实际行动为社会新农村建立添砖加瓦。同时也让同学们深化的理解国情，理解社会，正确的认识自我，正确认识基层特别是西部基层和艰辛遥远地区的广阔开展前景，把个人追求同国家与社会的需要严密的结合起来，结实树立起到基层，到西部，到祖国最需要的地方建功立业的成材志向。五、活动要求：为保证我们团队暑假社会理论活动的顺利开展，遵守纪律，团结友爱，互帮互助，群策群力，激情与理性相结合，共同搞好本次活动，决不因为一个人的关系影响全队的活动，时刻把平安问题放首位，加强平安防范措施，杜绝意外事故发生，请各队员遵守以下的标准和要求：所有成员必须服从带队老师的安排，不得私自行动对自己的工作必须认真完成注意交通平安，不乘坐违章车辆，行车注意平安，选择方便平安的交通工具，走平安道路，时刻保持警觉，决不能私自分开队伍，单独行动活动过程中注意饮食卫生，不私吃东西，不喝不净生水;遇到突发事件要沉着冷静，寻求正当方式解决，防止冲突，第一时间与当地有关部门联络，并速与带队老师联络。六、活动主题：“党旗引领成长，红色点亮青春”__大学生暑期理论走进__七、活动时间：20__年7月八、前期准备：理论团队准备：1.由我校艺术学院党总支带着我校艺术团进展前期活动节目安排。2.由活动组织人员联络外出车辆，保证行动流畅，人员到职。3.提早进展活动环境预测，便于活动开展，保证各个人员平安接待。__：由____进展前期活动准备，例如：联络对口专业的公司，建立友好关系;接待舞台;提供节目;安排好下乡镇以及分配各农户的。九、活动流程安排：1、在__广场举办“__大学志愿农村开幕式”(邀请县政府有关领导及社会有关人士参加，开幕完毕后次日分三个小组走进乡镇，志愿乡镇)。2、7月10号早上7：00党建活动室集合出发，路程两个半小时，于上午十点到达__。3、到达__后，经过短暂休息调整，为保证开幕式晚会圆满成功，下午进展节目彩排，在此过程当中及时进展节目以及人选的调整，有效地保证晚会小组顺利开展。晚会完毕后，进展小组短暂总结，对于次日活动进展安排。4、7月11号参观学习事先安排好的对口专业的各企业公司，以建立长期的理论基地，并举行挂牌仪式。5、7月12号上午7：00集合，按照组织提早安排好的小组分配到各个乡镇进展为期三天的“燃烧青春，效劳基层”的帮扶理论活动，同时也为大学生调研农村，经济生活提供平台。6、7月13号上午，组1，组2，组3从__分别出发到达__进展理论活动，晚上六点整合队伍回到__与大____集合休整，并由带队团长和各小组队长进展活动总结，总结经历教训，为第二天做准备。7、7月14号上午，组1，组2，组3从__分别出发到达__进展理论活动，晚上六点整合队伍回到__与大____集合休整，并由带队团长和各小组队长进展活动总结，总结汲取经历教训，为第三天做准备。晚上六点整合队伍回到__与大____集合休整每个活动接近尾声时进展活动总结，各自阐述活动感想。8、7月15号上午，组1，组2，组3从__分别出发到达__进展理论活动，晚上六点整合队伍回到__与大____集合休整，并由带队团长和各小组队长进展活动总结，总结汲取经历教训，为第四天做准备。晚上六点整合队伍回__与大____集合休整每个活动接近尾声时进展活动总结，各自阐述活动感想。9、7月16号上午，组1，组2，组3从__分别出发到达__进展理论活动，晚上六点整合队伍回到__与大____集合休整，并由带队团长和各小组队长进展活动总结，总结汲取经历教训，为第四天做准备。晚上六点整合队伍回到__与大____集合休整，准备第二天返程。10、7月17号早晨，全体队员8点集合当日到达__，由领导对此次活动进展总结发言，整个活动完毕。十、平安保障措施：1、事先培训：在理论队出发前，我们会进展详细的平安培训.平安培训的内容包括出行时再见通工具上的自我保护(防病防盗)在理论过程中遇到平安问题的紧急处理方法.还包括一些常见的急性疾病的紧急处理措施，外伤的紧急措施，遇到公共紧急事件的自我保护措施.在到达理论地后，还将请有关人员介绍在当地的风俗，防止发生纠纷，确保同学理解当地各种平安机构的地点。2、负责到人：(1)确定团队平安总负责人，统一协调，监视管理。(2)团队分组，确定出各个小组的平安负责人，对平安措施详细监视协调。(3)活动进展中，各小组合理分配所有手机并确保24小时开机。(4).每晚开碰头会，及时总结平安方面的经历和教训。3、路程上延误时日：由团长和对方获得联络，假如虽然延误了一些时间，但是可以到达，那么有队长与接待单位重新安排时间即可.假如延误时间很长或者可预见时间内不能到达.那么有老师与接待单位直接通过公函关系。4、路程上遇见到不可抗力导致局部或全部同学不能参加理论：由团长向学校及时报告，有老师紧急和接待单位联络取消本次理论方案。5、在理论过程中同学出现伤病：理论培训的时候有对特殊疾病和外伤的紧急救治的培训，同时预算中有专门医药预算，出行团队应当自带一些常用药物。如有紧急情况或突发病状，及时向老师通报，有老师做出统筹安排。6、在理论过程中出现公共紧急情况：如假设遭遇当地暴力犯罪事件，要服从当地有关部门的安排，尽努力确保我们的人身平安。十一、理论可行性分析^p：1、国家重抓农村建立，党中央不断的提升农村在国家整体工作的地位，大力倡导大学生志愿效劳农村建立，党中央也不断地强调在党基层开展"创先争优”活动.因此从大的大的方面讲我们此次活动是响应政策，适国情，顺民意。2、我们学校全开放的教学体制为本次活动提供了坚强的后盾.一直以来，我校在培养学生专业知识的同时，非常注重学生理论才能的培养，把进步学生的理论才能作一项重要工作开展，我们这次理论活动对学生的各项素质锻炼都是一个的时机。3、与当地的友好关系，为我们活动的开展提供了不可多得的有利条件。十二、理论预期目的及预期成果：1.初步建立当地作为理论基地关系，远程网络教育。2.初步规划乡村图书馆，成立播送站.为农民及中小学生提供科普教育资，科技支农。3.初步规划“大学生一帮一”扶助贫困，留守儿童方案。4.通过开展庆贺建党__年文艺宣传活动，激发当地学生和人民群众的爱国情怀。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇九一、活动背景及主题的提出重阳节是我们中国独有的传统节日,虽然每年都过,但随着社会生活节奏的不断加快,铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往,友谊、亲情也随之而疏远,像敬老、爱老等这样一些传统美德也随之被淡忘.如今的独生子女在家中是小皇帝,过惯了饭来张口,衣来伸手的生活,根本体会不到父母、长辈的辛劳,尊老、爱老更是无从说起.因此理解重阳节,既是丰富学生对社会感知的需要,也是培养学生综合理论才能的需要,同时也是学习、传承敬老、爱老传统美德的一大契机.二、活动目的的定位1、通过理解重阳节的风俗,使学生感受中华民族的传统文化.2、通过学做重阳糕,理解重阳糕的做法,培养学生的动手理论的才能和创新才能.3、通过开展、参与敬老节的活动,激发学生关爱老人、孝敬老人的情感,培养爱老、敬老的良好品质,弘扬中华民族的优良传统.4、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用信息、资料统计等才能.三、活动的时间安排:两周四、活动的准备1、理解、调查同学们身边的有关重阳节的信息.(1)家乡的重阳节风俗是怎样的?(2)过节的时候家里做重阳糕吗?谁做?怎么做?(3)假如你是这次活动的筹划者,你会围绕主题组织同学们开展哪些方面的研究或活动?2、汇总同学们调查的结果.(1)有关重阳节的风俗:吃重阳糕、登高.(2)有关家里做不做重阳糕,情况多样:有的是年年做,有的是有时间才做;更多的同学家那么是到糕团店买现成的.(3)有关活动的筹划,根本上可分为两类:一类是研究活动,如理解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等;另一类是理论活动,如做重阳糕、去敬老院敬老.3、调查情况分析^p.4、激发学生的参与活动的积极性.5、根据学生的调查情况和爱好进展活动分组.(1)调查"重阳节的来历"小组.(2)理解"重阳节的风俗"小组.(3)理解"重阳节的祝福"小组.(4)理解"其他相关资料"小组.6、确定活动小组成员、组长,明确各小组活动要求.五、活动的过程(一)调查、研究性活动阶段1、各小组分头准备调查、理解.2、各小组汇报.3、进展分析^p评价.4、相关材料补充,(二)理论活动筹划、准备阶段1、各小组筹划活动方案.2、汇报各小组活动方案.3、指导优化方案.4、各小组分头准备.(三)活动延续、参与社会理论阶段根据各活动小组的活动方案,老师、家长、社区的协同下各小组开展理论活动.1、进展赏菊活动.2、学做重阳糕.3、重阳节文学作品创作(对联、诗歌等).4、重阳送祝福.5、效劳社区敬老院、慰问敬老院老人.(1)送一些合适老人的礼物给老人们;(2)为爷爷奶奶们表演节目;(3)为老人劳动.(4)与老人谈心.六、活动总结、评价采用自我评价或指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式,对此次活动进展全面客观的评价.学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇十一、活动背景：t形台上模特展示的精巧服装总是很吸引我们的眼球。当台上的光影在热烈的掌声与娇艳的鲜花中渐渐隐去时，服装设计师们无疑又会成为焦点。服装设计对于我们每个人当然也包括孩子们来说，都充满了吸引力。儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。孩子们对服装的设计很感兴趣，他们的想法也很有创意。那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师，为自己设计独具魅力的服装呢?答案是肯定的。作为老师的我们，当然愿意带着孩子们去尝试参与他们感兴趣的而且又充满创意的活动。但是服装设计的范围很广。就少年儿童的服装种类也很多，和孩子们讨论以后我们决定选择汗衫作为我们的设计主题。因为汗衫是人们夏季普遍穿着的服装，最为孩子们所熟悉，而且男女老少都适宜。所以我们选择从汗衫入手，抛砖引玉，敲开服装设计的大门。二、活动目的：1、知识目的：通过活动使学生理解汗衫在国内外的历史、文化等相关知识。理解汗衫的几种根本造型(“a"型、“_"型、t型、h型、o型等)，认识学会汗衫设计的根本方法，让学生理解汗衫的设计过程，进步学生的劳动才能。2、过程与方法：培养学生搜集资料、处理资料的才能。通过活动，进一步激发学生对汗衫设计的研究兴趣，并以积极的态度参与到“汗衫创意设计”活动中来。通过社会采访，走入生活，培养学生搜集处理信息的才能，增长知识，增强社会交际才能、语言表达才能及合作精神。进步学生在活动中探究问题、解决问题的才能3、情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，动手美化生活的才能及环保意识。独创性和想象力是服装设计师的翅膀，通过活动进步学生的想象力，懂得尊重、欣赏别人的劳动成果，促进学生个性的开展。三、重难点分析^p：重点：让学生理解款式、色彩、面料和装饰是汗衫设计的几大根本要素。理解汗衫的根本设计过程，以小组合作的形式设计制作出有创意的汗衫作品。难点：设计制作出有创意、实用、美观的汗衫作品。四、活动准备：老师准备：1、假设干汗衫的精巧图片;各种废旧材料;剪刀、白胶等相关工具。2、带着局部学生采访服装设计师关于汗衫设计的知识，并制成录像。3、相关课件。学生准备：1、查阅关于汗衫历史等相关资料。2、课前查阅汗衫设计的知识，并以小组合作的形式尝试设计制作一件纸模汗衫作品。3、准备各种废旧材料、装饰材料。剪刀、双面胶等相关工具。五、活动过程：本活动分活动准备、活动施行、活动交流、深化探究并改良作品、成果展示评价、活动拓展六个阶段进展。第一阶段：活动准备1、自主选择伙伴，合理分组2、发挥自身特长，合理分工详细施行方法：1、分组：根据服装设计的构思需要充分考虑到设计对象的性别这一要求，将学生按不同性别分组。将班级学生分为4—5组，每组8—10人并推选出组长，进展自主探究、资料搜集、资共享、小组研究性学习、小组合作学习。每组分别设计一个与服装设计相关的个性化名字(如小裁缝组、七彩霓裳组等等)。2、分工：引导学生学会合理分工。头脑灵敏、有创意的学生可以多提供设计构思;擅长绘画的同学可以将设计构思画成草图;手巧的同学在制作过程中可以多动手……根据学生的特长进展合理分工，合作时才能更高效、省时。第二阶段：活动施行1、搜集整理汗衫历史的相关资料;2、自主探究服装设计的根本知识;3、小组合作尝试设计制作一件纸模汗衫作品。详细施行方法：活动过程中，小组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。理论活动采用个人探究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，小组成员需要各自搜集资料、开展探究活动，也需要充分合作。活动过程中老师及时检查学生的进程并给予适当的指导。第三阶段：活动交流总结第二阶段活动，交流搜集的有关图片、文字资料等。各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。交流搜集的有关汗衫的历史等图片、文字资料。交流搜集的有关汗衫设计的知识。展示尝试设计制作的汗衫作品，互相评价。第四阶段：深化探究、改良作品1、看专业服装设计师讲解设计知识。a、生观看视屏。b、师引导学生总结方法步骤：看了设计师的介绍谁来说说看设计汗衫时我们应该从哪些方面入手?c、课件出示：总结设计要点我们可以从款式、色彩、装饰等方面进展创新设计。2、启发构思a、师：听了专业的讲解，同学们是否又有了新的想法呢?你们准备怎样改良自己的作品。b、生自由发言，交流新的创作灵感和改良方案。(引导学生改变领口袖口的形状、添加花边、镂空等。)3、学生对原作品进展修改在学生对小组设计的作品进展修改之前，提醒学生注意：a、选择你需要的材料，让你的作品更有个性。b、注意小组成员的合理分工。c、制作过程中注意桌面的整洁和使用工具的平安。在学生制作过程中，老师应巡回，给予适当的辅导。第五阶段：活动成果展示、评价a、汗衫展示(展示作品，介绍设计设想、制作方法和风格特点。)每组选一名同学作为模特，将本组设计的作品穿在身上，随着走秀音乐进展展示。另外，每组选一名同学作讲解员，在本组模特展示的同时为大家简要介绍自己小组的作品。b、评价：在学生完成自己的作品以后，老师引导学生进展自我评价：1、我能很好地和其他同学合作，并顺利完成作品。2、在制作过程中，我很认真。3、在制作过程中，我非常注意平安。4、我很满意我们小组的作品。以上四项，各得一颗星，看看总共得了几颗星，让学生从才能、态度、情感等方面进展全面的自评。在学生恰当的开展自我评价以后，以服装表演的形式展示小组合作作品。再请同学们评选出最正确作品。这样，把自我评价和小组评价结合起来，给每一位学生充分展示自己的时机，树立起对自我的信心。老师表扬并奖励优秀的作品，对其他组的作品进展适当的点评。第六阶段：活动拓展利用课件展示两幅图片。一幅是古代常见的麻质服装，色彩单一，款式简单。另一幅是现代的服装，色彩绚丽，款式很多而且极具个性。通过观察，学生们得知：经过几千年的演变，服装面料越来越精细，也越来越趋向绿色环保，所以如今的服装款式与裁剪更加精致多样。使学生们对服装的演变产生浓重兴趣，及时鼓励有兴趣的同学课后可以研究相关的内容。六、活动反思1、设想：假如人人都能以自己的方式美化生活、热爱生活，我们的将来会是什么样的?它能给我们的生活带来哪些好处。假如我们的课题可以多关注学生的兴趣与特长，一定会给课程的施行带来更多的好处。2、在教学中，应始终以开展和创新为指导思想，学生不仅仅是在制作，更重要的是要他们享受设计与制作的乐趣，让解决问题的学习过程成为学生享受制作的过程。在理论中创新，在创新中开展。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇十一活动目的：为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。活动初步方案：时间：4月13日地点：合肥植物园参加人员：一年级师生，约550多人。老师人员安排：负责人：王岚一(1)束然张婷婷一(2)叶婷婷汪爱梅一(3)方义炳卢娟一(4)郭云劳芮一(5)朱红许玉珍一(6)袁燕敏宇世蓉一(7)郑海燕马勤一(8)乔利荣廖红玲一(9)李丽李慧一(10)刘晓娟张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人(午餐自带)活动安排：教育活动08:3009:00从学校出发坐车到达植物园。09:0009:301、一日活动平安教育2、强调活动纪律。综合理论活动09:3009:50学生稍息片刻，组队。09:5011:20学生进入园区进展参观。11:2011:30学生上厕所、洗手准备午餐11:3012:00学生午餐、休息12:0014:00老师将学生组队进入其他园区，继续参观。游戏活动14:0014:10学生休息。14:1014:50学生进展游戏活动14:5015:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组__年4月1日学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇十二一、活动主题：“数学小课题研究”二、指导思想：“小课题研究”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的研究，可以解决“书本知识”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双擅长发现的眼睛。这双眼睛不仅能看出生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发现研究中的问题，它使随时质疑、不断考虑成为学生小课题研究过程中不可或缺的生命元素。这样的研究可成就数学学习的价值表达。三、详细内容。1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进展分析^p研究。2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后研究。3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆……，然后比拟每次剪下的面积，你能发现什么?写出你的发现和感受。4.从以下题材中任意选择一两项内容进展调查研究，完成研究报告。①理解附近几个家庭最近一次水费、电费、费、燃气费的缴纳情况，也可把最近几个月的费用缴纳情况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资的角度说说自己的体会。②我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物开展变化的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经历的过程进展总结，并谈谈自己的感受。③走进市场或商场，调查一两种商品的本钱、售价、盈利等情况。理解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析^p，完成研究报告。④阅读一些数学知识、数学故事……结合自己的数学学习，写一些体会。⑤自己在平时的生活、学习中有什么疑问、发现、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经历整理一下，形成研究报告。四、活动注意点：1.外出调查必须得到家长同意，确保平安，最好有家长陪同或同学间结伴而行。2.与人交流做到文明、大方、礼貌，实在进步自己的综合素质。3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，准备好记录工具。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇十三一、工作目的：1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、积极准备，努力撰写《综合理论活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。二、工作要点：(一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是施行素质教育的根本。因此，真正施行素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐开展，素质才会真正进步。学校将《综合理论》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习《综合理论指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，进步认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时理解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。(二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。以“创新、理论、开展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面进步我校课程施行程度。围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题施行方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例详细负责人：小精灵儿童资讯站1、《我是客家小主人》负责人：2、《石头的奥秘》负责人：3、《叶子的世界》负责人：4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。(三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育提供泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合理论课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进展反思，在活动中开展自我，在活动中形成队伍。2、发挥老师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：①、科技制作小组负责人：②、种植饲养小组负责人：③、综合理论小组负责人：④、电脑科幻小组负责人：⑤、客家文化小组负责人：⑥、麒麟舞蹈小组负责人：3、加大投资力度，完善科普基地。创办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇十四一、工作目的：1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、积极准备，努力撰写《综合理论活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。二、工作要点：(一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是施行素质教育的根本。因此，真正施行素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐开展，素质才会真正进步。学校将《综合理论》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习《综合理论指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，进步认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时理解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。(二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。以“创新、理论、开展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面进步我校课程施行程度。围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题施行方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例详细负责人：小精灵儿童资讯站1、《我是客家小主人》负责人：2、《石头的奥秘》负责人：3、《叶子的世界》负责人：4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。(三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育提供泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合理论课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进展反思，在活动中开展自我，在活动中形成队伍。2、发挥老师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：①、科技制作小组负责人：②、种植饲养小组负责人：③、综合理论小组负责人：④、电脑科幻小组负责人：⑤、客家文化小组负责人：⑥、麒麟舞蹈小组负责人：3、加大投资力度，完善科普基地。创办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇十五随着生活程度的进步，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且把戏不断翻新，几乎每个人都喜欢吃。假如儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需营养素的全面摄取，有碍安康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。另外许多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来一定的经济负担。零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的安康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去搜集，自己去展现，自己去发现。由于每个孩子的特点不同，爱好不同，所以在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，去探究在、展示自己。2、本次综合理论活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开展一些小课题研究性学习，在研究过程中，学生通过查阅搜集资料，制作图片、调查采访等，既培养了学生的团队意识和多对合作精神，还表达了多啊了学习的快乐和成功的喜悦。活动目的：1、知识与技能(1)深化生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生理解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。(2)从多个角度去分析^p这些零食为什么如此受小学生的欢送。(3)通过与社会接触,增强社会交际才能,语言表达才能.(4)能以不同的方式展示研究成果,在活动交流中互相学习,发现,反思,改良,促进理论才能的不断开展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的才能;引导学生运用各种手段去搜集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中表达自我效能感。3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流;学会客观地分析^p和辨证地考虑，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此根底上形成了对吃零食问题的独特的看法。活动过程：活动形式组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长理论形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思活动安排本次活动方案分为三个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动方案。第二阶段：深化实际调查、访问，总结交流。第三阶段：宣传写建议书。活动过程：一、激发兴趣，引出研究课题1、师：民以食为天，“吃”是人生中永久的话题。每日除了必备的三餐，有些人还会吃些零食，面对把戏繁多的零食，你都喜欢吃什么样的食品呢?为什么喜欢?2、老师今天也带来了许多好吃的，大家想不想看一看?(课件演示：出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品)3、看了这些美味食品，你们有何感想?老师听同学们说：这么多好吃的，又看到这么多诱人的美食图片，都快要流口水了。不过零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的安康杀手!你们知道为什么吗?4.小资料：近些年，不合格零食危害儿童安康的例子屡屡见诸报端：20xx年，云南昭通市乐红村小学的4名小学生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡;20xx年3月，安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;20xx年9月，哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零食“兰州小辣卷”，出现呕吐、抽搐病症。上海媒体也报道，当地有孩子因为食用添加剂过量的零食，从而导致肾衰竭。5、师：多数零食确实诱人，但有许多零食对人的身体安康成长是不利的，也就是我们说的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，该怎样吃零食都不是那么简单的，所以大家不要小看这个吃零食，它里面也有不少的学问呢!师：大家想不想对吃零食进展一下深化的研究呢?这节课开场我们就走进零食的世界共同研究吃零食的学问吧。板书课题：吃零食的学问二、提出问题，确定研究内容1、那么关于“吃零食”你最感兴趣的问题是什么?愿意说给老师听听吗?随着学生的答复，老师把学生提出的问题归类并板书：(1)零食的种类(2)爱吃零食的原因(3)吃零食的好处与害处(4)垃圾食品的研究(5)安康食品的研究(6)怎样改变吃零食的习惯(7)怎样科学、合理地吃零食……2、同学们有这么多的问题想知道啊，老师真替你们快乐，老师帮你们整理出了几个大方面的内容，下面就请各小组讨论选择自己感兴趣的研究3、小组汇报所选研究问题。三、确定主题，制定活动方案。1、下面就请同学们在以下的时间里共同研究制订活动方案，活动时间由今天起三周时间，在这里老师要提醒大家(出示课件)：(1)、所制订的方案，时间、内容的安排一定要合理，实在可行;(2)、小组分工的时候要注意根据你们每个人的特长来分配任务，各尽其能，这样才能到达分工合作的目的;(3)、小组的方案在确定前，应该多征求别人的建议，不断的去修改，让这个方案尽善尽美实在可行。大家听清楚了吗?那好，就请同学们开场吧!2、学生开场制订活动方案。3、各小组汇报活动方案(师生共同点评)4、通过我们刚刚的交流，我想如今你们每个小组每个人对你们的活动方案都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动方案，如今开场。5、学生修改制订方案四、课堂小结老师总结：本节课同学们选出了自己研究的小课题，并大体上制定好了活动方案，课下请同学们继续完善方案并按照方案开展活动，在调查活动中同学们要注意以下问题，(看大屏幕)•采访：采访的问题要设计好，有针对性，采访时要有礼貌，尽量说普通话，并做好记录(录音机、纸笔等)•上网：学会分析^p、归纳、整理、提炼，从中发现有价值的信息。•到书店：先和家长打好招呼，别忘了带上纸和笔，跟图书管理员要事先沟通好，获得别人的同意再去查找资料。相信同学们一定会活动得很顺利很愉快，三个周后请在你们综合理论活动老师的指导下进展成果汇报交流。学校综合理论活动方案一次性筷子综合理论活动方案篇十六一、设计主题随着人们生活程度的进步，安康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是将来的主宰者，也是美妙生活的创造者和享受者，应该从小培养安康意识、环保意识和审美才能，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们开展“养护花草，安康生活”综合理论活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑考虑的根底上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的安康生活，进步动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面才能。二、设计思路：本次活动，要严密联络学生的生活实际，通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生掌握理解更多的花草知识，知道养护不同花草益弊，来进步学生的审美才能和动手安康美化生活的才能。1、通过查阅资料、交流讨论，确立本学期的综合理论活动主题。2、通过观察、咨询，理解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识，并在小组交流。3、设计自己家庭各功能房间需要到达的安康美化标准，网上查阅或访问专家，理解相关功能花草的知识。4、小组交流，评选组员代表小组在全班中进展交流。5、根据自己需要和代表推介情况，认养自己喜欢的'花草，并写好观察日记。三、活动目的1、知识与才能：让学生关注并理解花草的相关知识，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录，掌握养护花草的方法与技巧，进步装扮美化生活的才能。2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、理论法等开展各项活动。3、情感态度与价值观：通过对有关花草知识的理解和人们生活标准提升的认识，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一局部，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、安康我们的生活环境，我们每个人都应该理解花草的相关知识，积极参与到养花护花、美化安康生活中来。四、活动重点和难点重点：1、通过查阅资料理解有关花草知识，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。2、进展调查、访问和实地考察，理解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培养养护花草的才能和美化安康环境的意识及审美设计意识等。难点：1、查阅、摘抄有