学生书法教学计划(4篇)

第页共页学生书法教学方案(精选4篇)学生书法教学方案篇一一年级八班有学生41人，刚进入课堂的小朋友容易记住一些详细的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数学生都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，没有掌握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要老师耐心的指导和催促。一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，鼓励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开场练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：修改勤，只有跟上修改，学生才能及时改正不标准的地方，才能调动起练字的积极性。1、培养学生写字的兴趣和审美才能。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的根底进一步理解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步掌握了汉字的书写方法。3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。〔1〕、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规那么要纯熟运用，偏旁、构造的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。〔2〕、在教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，课堂指导与课后练习相结合进而掌握所学的汉字，把字写好。〔3〕、临帖是将字帖放在视觉的最正确位置，按照字帖得用笔方法，构造特征直接用笔仿写。经常练习，持之以恒。没有字帖，就看书写。学会正确方法，养成良好习惯。每周1节写字课。共计十八课时学生书法教学方案篇二进步学生的审美才能，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，进步写字技能为目的，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。〔1〕首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。〔2〕正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。〔1〕汉字的根本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。〔2〕汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。〔3〕汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。〔4〕汉字的偏旁部首。3、理解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："标准、端正、整洁"。5、学习简单的章法，尝试作品。周次教学内容第1—2周书法作品的构成第3—4周对联第5—6周条幅第7—8周中堂第9—10周横幅、匾额第11—12周斗方、扇面第13—14周书简第15—16周诗书画印第17—18周创作书法展览为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法效劳活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写程度高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。学生书法教学方案篇三1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上方案适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，防止死练字的枯燥。2、重点以镇考核内容为目的，加强根本功的训练。在学生掌握根本用笔方法后，重点对例字进展讲解，到达期末考核的要求。3、兴趣小组的进步工作，重视对作品形式感的开掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能到达多么高的程度，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生纯熟掌握使用这些形制，进步作品的形式美感。到达内容与形式的统一。4、利用学校橱窗对教学成果进展同步常态展示。并为学校“文化艺术节”做准备。5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的`开展。1、利用网络，稳固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用。2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进展作品评点，进步学生审美目光，使学生可以针对自己的缺乏做出相应的训练安排。在延续上学期兴趣小组工作的同时，加强对兴趣小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进展作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法程度的进步。第一周：书法工具的认识与使用第二周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演变第五周——第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作(一)第十六周：章法，集字创作(二)学生书法教学方案篇四1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其交融、浸透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，进步他们自身的道德素养和知识程度会大有裨益。2、坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的假设干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。3、进步写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的进步。对低年级学生来说老师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。中国书法远流长，博大精深。经过几千年的衍变、开展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。大局部学生能通过集体演示与个别指导相结合，到达理想效果。但个别的笔画笔顺不到位，对整体的把握才能较弱。1、加强课堂四非常钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查修改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原那么。2、自第一周开场，开展书法