教学管理中的师德体现

学校教学管理中的师德体现

公共邮箱：gxlilaoshi@126.com密码：525525黎君教授广西教育学院心理学教授广西心理健康教育专业委员会理事长中国陶行知研究会常务理事广西陶行知研究会副会长兼秘书长黎君加强师德修养是社会赋予教师的责任，也是教师适应教育改革开放的必然需要。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，是传统意义上的师德标准。言传身教，为人师表，是师德的具体体现和自我完善。教师要树立良好的形象，不断完善自我，使自己的言行更加规范化。一、小学教学管理1、课堂管理2、学校教学管理二、中小学教师职业道德（2008年修订）三、小学教学管理中师德的体现1、做好基本的教学管理2、有创新的教学管理一、小学教学管理1、课堂管理2、学校教学管理1、做好基本的教学管理课堂管理学校教学工作管理学校教学档案的管理2、有创新的教学管理在网络信息条件下，学习新的技术，提高管理的能力和效率1、课堂管理

课堂是教学的基本场所,课堂中集结、交织着各种教学因素以及这些因素相互间形成的各种关系。

课堂管理是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施，是教学技术中最基本、最综合的一项技术。

课堂管理的主要功能就是协调、控制、整合这些教学因素及其关系,使之形成一个有序的整体,从而保证课堂教学活动的顺利进行。教师的教：教学目的、内容、方法、教学反馈。学生的学：接受、认同、同化、生成。教师常说的话：学生常说的话：教师问：“你们三个人在这干什么？”甲：“指点江山、激扬文字、粪土粪土当年万户侯。”老师：说人话。甲：斗地主。老师：“到外面站一天”课堂的对话教室里，王某某把头靠在椅子上，不听课。老师问：你又生病了？王某某：是的，头疼。老师说：你有医生证明吗？拿出来你就可以回家休息了。王某某：就是因为没有医生证明，所以头疼也不敢回家。老师：滚出去！课堂的对话数学教师正在拿着一个盒子讲关于面积的计算。看到一个学生在沉思。问：你在想什么？学生回答：我在想苏东坡的诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我希望以后，老师也从不同的侧面来看我。众学生起哄：老师：课堂的对话课堂教学管理技术课堂纪律管理的方法：1.课前几分钟组织学生进入学习的角色。2.调动学生学习的兴趣和积极性，建立良好的人际关系。3.采取恰当的方法，集中学生的注意力。4.遵守课堂教学常规，培养学生的自制力。5.变换管理方法，使学生保持旺盛的精力。6.妥善处理课堂上的偶发事件。7.严格与宽容相结合。网络环境下课堂教学的组织与管理信息技术在教育领域的广泛应用，教育信息化的展开，教师的教与学生的学，发生了深刻的变化。二、中小学教师职业道德一、爱国守法。

二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。中小学教师职业道德规范（1997年8月7日修订）一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

五、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

六、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

为什么修改？都江堰光亚学校的教师范美忠在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出教室，而后又自称“只有为了女儿我才可能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我母亲，我也不会管的”，因此被网友称为大地震中“最无耻教师”，取名“范跑跑”。而校长卿光亚很矛盾：“范跑跑”的言论不正确，可行动没问题…作为人的本能，可以理解；安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以制止，而是继续上课直至下课。杨老师因此被称为“杨不管”，他是否负有责任也成为人们讨论的焦点，不少人认为他比“范跑跑”更为恶劣。

2008年6月12日，吴店中学七年级二班上午的最后一堂课是地理。当课上到大概一半的时候，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么突然发生了争执，随后两个人在课堂上当着正在上课的老师的面打了起来，而且越打越凶。被同学拉开后，杨某突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫。几位同学将杨某抬起来，送到学校附近的长丰县第四人民医院吴店分院。但是晚了，年仅14岁的他永远离开了人世。

学生在正在上课的课堂上死了，而且就在老师的眼皮底下，让人难以想象。一位学生说，打架时，杨老师并没有当即制止，其间只说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打”。后来也没有送被打学生前往医院，而是继续上课直至下课。

事情发生后，长丰县、乡两级政府和教育部门多次召集双方学生家长、杨老师和吴店中学负责人协商此事，并由长丰县教育局、双墩镇政府出面协调。6月27日，各方就此事达成了协议。根据这份协议，由陈某、授课教师杨某和学校承担赔偿费用共20.5万元。三、小学教学管理中师德的体现教学管理中的师德体现：要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教学管理质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱。鼓励教师主动营造相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养教师群体和学生群体。要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精