议论文写作如何实现名言的定向转换

议论文写作如何实现名言的定向转换内容摘要：在规范议论文写作的背景下，如何解决学生议论文写作中的名言困局。语文教师可从“一材多用”的思维中借鉴，运用扣词法、化用法、对比法、点评法去指导学生进行名言定向转换，实现“一言多用”。关键词：议论文写作名言对论点定向转换如何解决学生议论文写作的名言困局，让普通的学生，在考场上也能名言警句信手拈来？让优秀的学生，对名言警句的理性思考更加深入呢？笔者认为指导学生学会名言的定向转换，可在有限的时间里，把有限的名言运用得游刃有余。那幺什幺是名言的定向转换呢？所谓名言定向转换，就是同一句名言根据不同的论点，做出与之对应的分析。下面，笔者将结合自己议论文写作的教学实践，谈谈如何指导学生实现名言的定向转换。一.借鉴“一材多用”的方法，启发“一言多用”的思维在议论文写作中，为了解决学生论据不足问题，相信不少一线老师都曾指导学生使用“一材多用”的方法。正所谓“横看成岭侧成峰远近高低各不同”。由于各人对材料的理解不同，立意的角度有异，一则材料可以从中挖掘出多个不同的观点。那幺，一句名言能不能像材料似的实现多角度运用呢？笔者认为，对于名人名言需要一分为二。一种是指向性明确的名言，就必须对号入座，即放在相应主题下。譬如，论证“人要有志向”的论点，可引用“有志者事竟成”、“少年壮志当拿云”、“志当存高远”、“三军不可夺帅也，匹夫不可夺志也”等名言。这类指向明确的名言，一般很难实现多角度运用。而另一种指向性模糊的名言，则可随机应变，即根据不同的论点来定向转换，从而实现它的多解性。比如以下一些名言：1、于坚：“这是一个喧嚣的时代，内心宁静如古瓶的人不多。”2、罗曼罗兰：“幸福是一种灵魂的香味。”3、木心在诗集《云雀叫了一整天》中写道：“我追索人心的深度，却看到人心的浅薄。”4、海德格尔：“人，当诗意地栖居在大地之上。”5、王维：“行到水穷处，坐看云起时。”6、维特根斯坦：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”二.巧用名言中的模糊性，实现名言对论点的定向转换生活中，人们常常惊叹一些算命大师神机妙算。其实在于他们说话常是模模糊糊，玄而又玄。譬如，三位考生询问大师，他们三人是否高中？大师笑而不答，只伸出一指。结果三个考生惊呼大师料事如神。原来最后他们仨仅一人高中。大师真是未卜先知？试想一下，如果结局是俩人考中，大师的一指就是代表一人不中，仍然是智算若神也。如果仨都考中了，大师的一指就是代表仨一起考中。如果仨都不中，大师的一指就是代表都不中。看来无论结局如何，大师都是有先见之明。大师的一指就是具有模糊性，因而也就产生了多种解释。同理可证，发现名言中的“模糊地带”，进而巧妙诠释，就能对应论证不同的论点。那幺，什幺是名言中的“模糊地带”呢？以“幸福是一种灵魂的香味”这句名言为例，其中的“模糊地带”，我认为有两处，一是幸福。二是灵魂的香味。之所以这幺认为，是因为幸福是什幺，可谓仁者见仁智者见智;灵魂的香味是什幺，谁也没闻过，很抽象，也可自圆其说。接下来，笔者结合教学实践，谈谈如何巧用名言中的模糊性，实现名言对论点的定向转换。1.扣词法。抓名言中关键词，引申说理，并与材料对接。例如，木心在诗集《云雀叫了一整天》中写道：“我追索人心的深度，却看到人心的浅薄。”难以置信勇救落水者的英雄竟为了一部手机而毁了自己行善的美誉。舍义取利，犹如舍熊掌而取鱼，我看到了人心的浅薄。是否利欲的膨胀让我们遗失了人心的美好？追索人心的深度，呼唤救人不唯利的崇高。（漫画作文“救人该不该图报？”）解析：这里扣住名言中“模糊处”——人心深度与人心浅薄，然后根据材料做出相应解释，从而实现名言、材料与论点的对接。于坚：“这是一个喧嚣的时代，内心宁静如古瓶的人不多。”你是否留恋于声色犬马的娱乐场所;你是否沉迷于视听享乐的网络世界;你是否心醉于低俗恶搞的快餐文学？是否喧嚣浮躁的社会让你的心灵变得躁动不安？那幺，读读书吧，为灵魂寻找一块洁净的宿营地，让心灵休憩在宿营地上。是的，读书是一种心灵的享受。（材料作文“读书”）于坚：“这是一个喧嚣的时代，内心宁静如古瓶的人不多。”众声喧哗皆为利来，“天下攘攘皆为利往”，一个“利”字交织的关系网构建的熟人社会，是一个讲人情、攀关系的裙带社会。一团和气的表面下也许是权钱的利益勾当。而要改变熟人社会的诟病，我们需要一种陌生人社会的机制。（材料作文“熟人社会与陌生人社会”）解析：以上几则片段抓住了名言中“喧嚣”、“宁静”这些关键词，在引申说理时做出具体阐释，如“喧嚣”对应“你是否留恋于声色犬马的娱