初中生物示范课讲解

初中生物指导示范课

案例郑州市第五十一中学许文梅一、学习目标的设定二、课堂环节的设计三、示范课案例分析教师每一节课必须回答好三个问题把学生带到哪里？怎样把学生带到那里？如何确信已经把学生带到那里？一、学习目标的设定

科学合理的学习目标以课标为依据以教材为依托以学生为根本兼顾三维一体生物课标内容标准的10个一级主题：

1．科学探究

2．生物体的结构层次

3．生物与环境

4．生物圈中的绿色植物

5．生物圈中的人

6．动物的运动和行为

7．生物的生殖、发育与遗传

8．生物的多样性

9．生物技术

10．健康地生活三维目标：知识与技能过程与方法情感态度价值观二、课堂环节的设计紧紧围绕确立的学习目标符合学生学习的基本规律自主合作探究为主的学习方式学习的一般过程至少应包括信息输入加工内化努力表达输出主动获取积极思考课堂设计应符合学生学习的基本规律学习:对未知信息获取、加工、内化、运用阅读获取信息复述强化信息讨论加工处理归纳内化成体系练习进一步内化课堂上学生应该有最基本的学习活动教师活动：创设有导向性的情景设计不同的活动形式组织小组分工合作设计表达交流的机会设计合适的练习三、示范课案例分析第三节开花和结果学习目标：1.通过欣赏美丽的花朵图片、猜花名，学生体验花给人带来的美好感受。2.通过观察实验、贴花、画花等活动，学生能说明花的主要结构。3.通过阅读课文、观察图片、思考推测、观看动画等活动，学生能概述传粉、受精、结果的过程。4.通过诗歌欣赏，学生能交流爱花护花的情感爱护花用心灵去感悟真谛第三节开花和结果Section3.FloweringAndFruiting欣赏花用眼睛去捕捉美丽观察花用双手去探究奥秘研究花用大脑去思考神奇

自主学习:1.阅读课文102页课文,对照插图,辨认花托,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊.2.根据特点画出雄蕊和雌蕊,标出花药,花丝,柱头,花柱,子房.3.夹开花药找一找，花粉里面有什么？4.切开子房看一看，胚珠里面有什么？

小组合作:1.比比看谁认得请,画得好,写得对,找得到.2.推测花的哪部分会发育成果实？3.你认为作为生殖器官,花的哪些结构最重要?花的结构花丝花药(花粉)(精子)花瓣123456萼片花托雄蕊柱头花柱子房(胚珠)(卵细胞)雌蕊78910花的主要结构是雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊成熟了，含苞待放的花蕾终于绽放出迷人的姿态，那绚丽的色彩，芬芳的气味，正在向蜜蜂和蝴蝶诉说着花朵内心深处的故事.你听懂了吗?1.阅读课文103页课文和图片,仔细辨认花粉落到柱头上,发生了哪些变化?2.推测花粉中精子怎样到达胚珠的卵细胞?3.观看动画,描述传粉受精的过程.传粉和受精花粉（精子）柱头花柱子房子房壁胚珠卵细胞传粉和受精花粉（精子）柱头花柱子房子房壁胚珠卵细胞胚珠里面有

，它跟来自花粉管的

结合，形成受精卵。卵细胞精子花开花落，春花秋实。盛开是一种美丽，凋谢更是一种美丽。因为花儿凋谢了，新的生命就要诞生了生命诞生了！阅读课文104页课文和图片,尝试下面的连线活动,推测子房是怎样发育成果实的?果实的形成子房果实子房壁果皮胚珠种子(受精卵)(胚)你在享受花儿赋予的美丽,在品尝硕果带来的甜蜜的同时,可曾想过了从鲜花到硕果经历了怎样神奇的变化吗?开花传粉结果受精人面不知何处去,桃花依旧笑春风浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落紅不是无情物，化作春泥更护花。----龚自珍你知道多少赞美花的诗词名句卜算子-咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves.

生如夏花之绚烂,死若秋叶之静美达标检测细菌第二节水分进入植物体的途径你知道移栽幼苗时，根部为什么要包一些土吗？移栽幼苗时要尽量带土移栽，这可以减少对根尖的损伤，尽早恢复根的吸收功能。

一、根适合于吸水的特点:大量的根毛伸长区分生区成熟区根冠根尖看一看描述你所看到的根毛你能估算出这个幼苗大约有多少根毛吗?根毛的长度约为0.1-1.5mm，寿命几天至几周。算一算科学家对一株黑麦上抽穗期根毛进行统计。共有根毛数N=150亿每条根毛平均长度L=1.0mm每条根毛平均直径D=0.01mm计算：根毛总长度=

千米每条根毛的表面积=

毫米2所有根毛的表面积=

米22x3.14x0.005x1.0051.5万圆柱体的表面积=圆周长×(高＋半径)，公式为S=2πr×(h＋r)。473.3550.031557说一说大量的根毛对吸水有什么意义?增加根吸水的表面积,提高根的吸水效率。二、水分的运输途径你认为根吸的水分是怎样到达叶和花的?想一想自来水管道、天然气管道、将水和气送到你的家中。茎的内部会不会也有专门的管道将水运输到叶和花吗?试一试三、导管和筛管、木质部和韧皮部、形成层读一读1、每一根导管都是由许多

形，

状的细胞组成，上下细胞间的

消失，形成一根中空的

。2、筛管上下细胞间的细胞壁并没有消失，而是开了许多“窗口”。长管细胞壁管道比一比运输物质运输方向位于

部导管筛管水和无机盐有机物叶→茎→根根→茎→叶木质部韧皮部将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水，横切和纵切茎，见到被染红的部位是

部，说明

和

的运输是通过其内的

管进行的韧皮部木质部马铃薯的块茎内含有大量淀粉，这些淀粉是由叶子制造的有机物经

部的

管运输的。韧皮部木质部木质部、韧皮部之间有

，它能分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎长粗。有些植物茎中没有

，因而不能长的很粗。形成层形成层木质部韧皮部有些植物茎的

和

之间没有

，因而茎不能长得很粗。探究：是一种最普遍的思维活动是日常生活所用的基本能力是一种常用的学习方法石钟山记问题：以钟名，何哉？假设：水石相搏，声如洪钟验证：常人：以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！唐李渤：始访其遗踪得双石于潭上，扣而聆之苏轼：至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。空中而多窍，与风水相吞吐，

探究思维的产生，起源于有待解决的问题。探究学习方式的前提是：创设有意义的、有效的问题情景。教材中提供了许多问题情景素材可供利用，我们也可以发掘更多的情景素材。创设有意义的、有效的问题情景。探究:鸟适于飞行的特点鸟为什么会飞?给你绑缚一对翅膀,你能飞吗?一张纸扔向空中,飞起来了吗?一张纸折成飞机,为什么能飞一段距离?用铁皮剪成飞机,能飞吗?“空中客车”,波音747,载上百名乘客,为什么还能飞?翅膀,体型,体重,动力探究:鸟适于飞行的特点探究项目特点有利于飞行的作用体型翼胸肌骨骼消化心脏气囊其他鸟适于飞行的特点第二章细胞的生活

Chapter2.TheLifeofCells

第一节细胞的生活需要物质和能量Section1.CellsNeedMatterandEnergy小实验1：方糖放入水中，不一会儿，不见了，糖到哪里去了？尝一尝，水中有甜味，清水中哪里来的甜味？小实验2：水中滴入1滴墨水，墨水怎么不见了？多滴几滴，墨水会出现吗？细胞中有哪些物质--物质由分子组成思考：一支粉笔，分成两半，再分……水分子氧原子氢原子C12H22O11

氧原子氢原子C12H22O11

水分子俗话说：“人是铁……”你知道这是为什么吗？食物中真的蕴涵着能量吗？这些能量从哪里来？植物怎样把阳光的能量储存起来的？人是怎样把食物中的能量，转化成运动、生长等活动所需的能量的？细胞中有能量转换器一、细胞分化形成组织第三章第一节动物体的结构层次多数细胞分裂生长到一定程度，就失去分裂能力观察：失去分裂能力的细胞发生了什么变化？阅读思考：1、失去分裂能力的细胞，发生了哪些方面的变化？2、细胞的这种变化过程生物学上叫做什么？3、什么叫组织？组织是怎样形成的？4、人体有哪四种基本组织？上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织皮肤不慎划破，会疼痛、流血，分析皮肤中可能有哪些组织？分析推测：胃可能由哪些组织构成？第三节生物进化的原因在漫长的进化的过程中，为什么有些生物会绝灭？新的物种又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因究竟是什么呢？一种昆虫桦尺蠖对生物进化的研究有很大的启示。让我们来认识以下他们吧。在这两幅图片中分别有两只桦尺蠖，你找到他们了吗?第三节生物进化的原因一、分析生物进化的原因1950年，曼彻斯特桦尺蠖多深色,少浅色