实习生个人教学和班主任工作日记与反思1

实习生个人授课和班主任工作日记与反思12014年3月5日星期三希望已久的实习老师生活正式开始，昨天下午，我们实习学校校长给全体教职工和我这个实习生开了个会商会，其实主若是针对我这个实习生提出建议以及授课上课方面的要求，学校王校长给我们重申了学校教育现代化理念，要求我们将素质教育放在知识教育的前面，结合此刻公民素质出现下降趋势的现状，重申目前学校正在努力将素质教育摆在第一位，所以在实践授课时我们既要重视知识教育也要同步学生们的思想道德教育。经过昨天与实习单位领导的会商会，依照我的央求，老师给我安排了职位，担当四年级的班主任及语文老师，课堂授课，包括备课、上课、改正作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。班主任工作及时正确引导学生思想，办理班上平时琐务，管理好学平生时行，培养优秀的行为习惯，调动学生干部办理班上各事务。走马上任第一天，心情是比较复杂的，看到一双双求知的眼睛，一幅幅天真的相貌，深知我的实习生活将是责任重要！我要赶忙融入他们、获取他们的相信、教给他们知识、帮他们塑造优秀的道德质量，自然我的时间过分急促，所以我必定加倍努力以求事半功倍，最少在我离校的时候孩子们能不舍得我，或许，这段时间的共同经历，孩子们素来记得我带给他们的欢欣！今天，在办公室的一张报纸上没心间看到了几句话，随手写了下来，算是我此次实习的随身指示吧！作为一个人民教师应该具备的技术与理念：第一，做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的；其次，优秀的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技术；再次，掌握先进的授课设备，授课理念也是特别重要的；第四，授课过程中，更加应该重申学生的主动性，从老师教到学生主动学习转变；第五，多听课，多沟通，多思虑，多咨询，多学习；最后，安例的积累，比方突法事件的办理等等方面的知识。这个星期的授课是学习新课为主，辅助课后练习，新课学习以生字词为主线，课后练习一天一结，为了增加我走上讲台授课的筹码，指导老师安排了我先听几节其他班老师的课，学习一下老师的授课方法，课堂应变能力！初为人师，关于我而言倒是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。开始了为期一个多月的教育实习。实习时期的点点滴滴、离合悲欢，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。实习生个人授课和班主任工作日记与反思22014年3月6日星期四周四，基本每个老师都有任务，临时做了一次带队替补老师！临时接到指导老师安排，由于学校体育老师请假，课间操的时候需要我到舞台旁观全校学生练习广播体操，由于我念高中三年时间里，都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师安排我登台旁观学生练习广播操的时候，毕竟是过来人，面对的是一群小学生竟然一点都不紧张。但是无数次设想等我到了真切站在讲台上的时候，可否是会出现同学们私下沟通的自己声音变小变细了，动作不如平时熟练，结束今后发现此次替补带队的经历给了我很大的自信，让我有信心带好我的班级。自然结束此后一想到上课我竟然莫名的紧张了一阵，镇定了一段时间，感觉我最大的问题主要还是心理素质不够硬。我不想自己的这个弊端出此刻学生今后的工作和生活中间，于是我在上课时期，采用了抽点方式抽出几个学生到队伍前面来带操，我其实不期望他们能带的很好，可是希望他们能在这个过程中在心理素质获取锻炼。经过几节课，我个人感觉收效是比较明显的，这类方法我还会连续1下去。希望这样能让他们在经历困难的时候，心理能够承受比较强的压力。经过教育实践，充发散挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实质授课相结合，初步掌握小学语文的授课方法和技术，以及班主任的工作内容和方法，认识此刻小学生和教育的现状。课堂授课，包括备课、上课、改正作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。班主任工作及时正确引导学生思想，办理班上平时琐务，管理好学平生时行，培养优秀的行为习惯，调动学生干部办理班上各事务。希望这一个多月结束我能骄傲的宣读我的实习收效，在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真睁开语文授课工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。在实习过程中，经过指导教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作，自然这是我所希望的将努力追求的最后结果！实习生个人授课和班主任工作日记与反思32014年3月8日星期六今天是星期六，除了拟定完下周的实习计划，办理完老师教给我几项额外任务，针对这几天的实习生活，我也从几个方面对我的实习进行了以下总结。一、认真做好实习先期工作第一是把自己的心态放正，由于心态决定所有是指导老师叮嘱过的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在会商会过后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习时期该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的认识。有了这所有的兼备安排，我的实习才能进行的这样顺利。二、名师指导按步骤提高授课水平授课实习的睁开，指导我的是本校的小学高级教师本家老师刘老师，拥有37年的教龄跟教育经历，教育前线工作者，也是一个特别负责的教师。在他的建议下我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学四年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师沟通，虚心请教，深入认识课堂授课的要求和授课过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，认真领悟老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所包括的意思。由于在课堂上的每个动作都是为授课服务的。这是指导教师经常重申的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优秀课。此后与指导教师一起商议，更多的是老师的指点。吸取别人优秀成份作为自己所用。是模拟与学习相结合的阶段。第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，而且是四年级二班的班主任，所以他给我上的课是好多，而且给我安排的课时也是好多的，这就使得我有更多的锻炼机遇。上讲台的次数就自然增加。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有好多沟通的时间，在做得不好的地方老师也是及时地经我指出。别的在课后认真考虑教材、详细写授课设计、做课件，每同样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那处进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了授课的环节。在指导老师的批阅和建议下再做改正，此后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后认真帮我评课，针对我课堂上出现的弊端提出难得建议，而且必然了我的一些可取之处，让我倍受激励，在课后努力改正，提高授课水平，以保证在下一次的授课中不出现同样的错误。还要在授课过程中学会整体规划，依授课秘书的按排创立性完成授课任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了明显的提高。2实习生个人授课和班主任工作日记与反思42014年3月10日星期一积极做好班主任实习工作做班主任是辛苦的，而当一个小学四年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要认真如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下信心，必然要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从清早7点20就起床，早餐此后就到学校签到。每天的主要任务：一是看早读，每天清早7：50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他讲话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要指导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，不辞劳苦，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大打扫、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改进，我与学生也建立了优秀的师生关系，获取他们的相信，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导虚心请教认真吸取指导教师的优点，在实习时期，除了授课实习和班主任工作，我在认真地写实习日记，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反思自的同时，也要向别人学习。我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到授课比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那处我学到了好多有价值的东西。虚心听取别人的建讲和责怪。从别人身上学到了很多的能力，如不同样的授课风格，班主任工作技巧等等。固然我的实习生活已结束，但我对授课的追求和努力将自始自终，我对学生的关爱也将永不用减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。实习生个人授课和班主任工作日记与反思52014年3月12日星期三今天最大的收获是，深切领悟到与学生打交道是门艺术，相信关于我们这些刚进入实习状态的各种实习老师来说,还难以脱去稚气,特别是从学生到老师的角色变换中,免不了在愉悦的同时又惊慌失措.学生太活跃了，感觉他们欠缺对自己的尊敬,太闷或是不理你,又感觉他们太冷淡,没意思.下到小学近半个月了,大家的感觉可谓离合悲欢具全.有感觉不错,很有成就感的;也有大失人望,伤心怨恨的......概括成一点,就是不知道如何和学生沟通!我个人认为,由于此刻学校抓升学率对老师的核查很严格,所以你的指导老师很难松开,让实习生大施手脚.这个时候我们不能够抱怨,毕竟国家的教育弊端其实不是一时半刻就能改变的.我们应该自己主动一些,为自己定一个小目标,自己想一些方法去适应,以达到自己的实习目的.你不能够由于指导老师的冷淡就放弃,不能够由于指导老师的保守就不认真了,更不能够由于学生的冷淡或是调皮就马虎.此刻是你要学知识,是你去求他们,不是他们要奉迎你,你就得拿出厚脸皮的精神.我想提示大家:无论是考研还是找工作,实践证明实习特别特别重要.反正也要花那么多时间,何不好好珍惜一下呢.若是说我们湖大毕业的师范生还找不到工作,比不上一些诸如黄冈师范等之类的二类三类学校,不知大家有何感想.一句话:心高人又懒,眼妙手低!我认为,实习生实习要点在于与学生打交道,与他们打交道是一门高妙的艺术!语文老师是所有老师中最累的.(要批阅的作业最多)不能是教知识,还教大家如何做人.最令人遗憾的是,此刻的教育对语文也不似其他课重视.大家都感觉语文最简单,语文的研究生最好考,真的吗?在这里我不想同大家谈论这个问题.听语文课,关于指导老师深邃的学术功底,特别敬佩,越听越没底气,越听越感觉自己大学四年白混了.今后想想,其实要填充这个弊端其实不难.第一,指导老师们教了十几年,翻来覆去就这么几篇课文,想不深邃也难啊;第二,大学教育是将简单的东西复杂化,而中学教育是将复杂的东西简单化,3他有一个固定的模式.到时候授课相长,边教边补还来得及.我想最难的是如何引导学生.我们都是从学生过来的,我们都深深的理解一个好老师对学生的影响.有时我们的授课理念有时可能会左右一个学生的一世!自然,我其实不是什么经验丰厚的专家,甚至什么经验都没有,可是对近来实习心得和各位同仁谈论一下而已.以下总结出三点.第一,自己要心平气和.我们班有的同学性格特别温柔,一开始我就担忧他们会受欺辱,事实上也确实有,至于是谁我就不说了,大家猜吧.关于这类学生,我们要学会不怒而威,既要给玉米又要给大棒.我的指导老师说:在中学里,学生和老师的关系,就是天生的老鼠和猫的关系,调皮的学生都是怕老师的.确实,实习老师关于整天处在深重的学习负担下的学生来说,无疑是他们的新鲜空气,是他们感觉老师没那么奇特的快乐心情.他们捣蛋是能够理解的.若是你在管纪律时,学生不听,你就站在他身边一言不语,生气的看着他,他会感觉不好意思变乖的.默然可真的是金哦.这一招,百试不爽!其次,大家必然要批阅周记.即使他是抄的,你也能够从他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格.从周记中,我们能够认识到他们的困难,心情,思想情况,此后激励他们.不显山露水的跟他们闲聊,打开他们的心结!(我也有过成功案例,大家有兴趣来找我聊)最后,尽可能和学生多接触.能够在自习课,午管等时间里!实习生个人授课和班主任工作日记与反思62014年3月17日星期一实习生活进入第三周，随着对他们认识的逐渐深入，跟他们的磨合也进入平速牢固的发展阶段，担当班主任的工作，也让我多稀有了好多领悟！用我们大学里面学到的的专业术语从“行为改正”谈一下小学班级管理的收获跟经验。这几天的深入接触发现小学教育实质上是与心理学联系亲密的，特别表此刻行为的改正方面。行为改正是涉及对人类行为进行解析和改正的心理学领域。学生身上裸露出来的问题行为，需要运用到行为改正中的一些重要的基根源则：加强、减退、处分等，使得不良行为获取改正，优秀道德获取塑造。据我观察，目前班级存在的行为问题主要有：上课纪律差，胡乱讲话，坐没坐相，比较听了其他几个年级的几节课下来，发现四年级的这个班算是里面最很活跃的一个集体了！不知道是由于我这个实习老师调动的好，还是他们班素来以来的风格，但是这样好的课堂氛围也是有弊端的，比方他们上课时就存在一些在我看来需要改进的地方。比方他们讲话很少举手，经常未经老师赞同就你一言我一语，尽管积极回答以下问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔录时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些天真的问题。上课的时候大家还很喜欢起诉，诚然起了督查功能，但是我的授课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不愉快，于是听着课也不知不觉地站起来，或许坐在那处把腿翘的很难看，坐没坐相。自然这些问题我跟他们原班主任也有过私下的沟通，表示他们做的不够好，刘老师也表示，自从他负责这个班从一年级开始，素来秉承自由任凭的管理传统，时到此刻日确实有些过分活跃，答应接受我的建议，帮助他们收敛一下班级的活跃氛围。实习生个人授课和班主任工作日记与反思72014年3月21日星期五禁止时交作业的问题应该是比较宽泛的，每个老师应该都会面对。别的，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。四年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学关于作文很费力，所以在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不能忽视。不懂礼貌，不尊敬老师。打架、欺侮幼小，同学间不4团结。想比较其他几个年级，这个班的孩子的礼貌意识还是比较强的，课下见老师会主动问好；但是上课时随意讲话，打断老师说话的现象时有发生，班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺辱低年级的小朋友。显得同学之间很不团结，经常到我那处打小报告，耻笑成绩不好的同学等，思想道德教育还是很有必要的。针对一系列问题行为，我们提出了相应的改正策略及收效解析，关于课堂纪律的保护，像所有新来的实习老师同样，开始我总是当堂大声训斥，甚至雷霆之怒，但是尽管当时沉寂下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲备，情绪也易受影响。胡乱讲话、坐没坐相的现象亦是这样，老师说了但是学生屡教不改。今后我开始试一试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱讲话、午休纪律差者，禁止时交作业者不能够入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品确实起了必然的作用，上课举手讲话的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。这里运用到了心理学中的加强原理。加强是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。加强包括正性加强与负性加强。比方，关于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性加强的作用；关于前一次获取了“纪律之星”，此后又胡乱讲话或以其他方式违反了纪律，则不能够入选，所以增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性加强的作用。关于不交作业现象，老师自然深恶痛疾，此后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，别人不笨，但是有一段时间成绩连续下降，今后几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，清早迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责怪成了无效的处分了吗？这里涉及人们关于处分的一个宽泛误解。事实上，心理学中处分的定义是功能性的，也就是说，你不能够以行为的结果可否显得令人不快或令人厌恶来对处分进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是处分的结论[1]。所以处分是基于收效的，如上文提到的那位男生，训斥实质上对他是不构成处分的。今后有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。在他家里我们简单认识了下，也没有坐太久。但他特别害怕，从那今后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的处分。同加强、处分同样，行为的减退也是行为的一个基根源理。减退发生在一个以前被加强（激励）的行为不再以致拥有加强作用的结果。比方，在上文提到的对学生纪律问题的办理时，事实上仍有个别调皮的学生依旧不举手就随意打断老师讲话。我今后意识到我在这个问题上的办理不当：我总是把注意力转向他，回答他的问题，此后再责怪这类行为。也就是说，不遵守纪律能够获取老师的关注（尽管会有不痛不痒的责怪、轻轻的拍肩膀），所以很可能他们被别的一种形式的“奖励”加强了。为了减退这类被我“激励”的行为，我在他们不举手讲话时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这类行为逐渐获取减少。自然，礼貌的行为自己是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时时刻刻都需要注意到对他们的礼貌教育，加强他们尊敬师长的意识，有时合适夸耀与处分。礼貌是德育中特别重要的一部分。也是行为改正运用在小学教育中的重要的一个板块。关于违规的东西，老师们平时采用的方式是充公，此后隔段时间归还给他。其实充公来的东西也能够作为激励物（心理学中，即加强物）。如针对不同样学生，与他交易阶段考、期中考试得多少分能够把他心爱的溜溜球拿回去，确实有可能会促进成绩的提高。小学惹祸实上学习动机是比较外面的，所以奖励是王道。以上是我从心理学的角度关于自己实习以来的小学生教育的一些思虑。或许存在一些稚嫩与理想化，缺乏经验的考验，但是反思的路不会停止。“实践是检验真理的唯一标准。”我还会在实践中连续探究，并向有经验的教师学习。实习生个人授课和班主任工作日记与反思82014年3月24日星期一5时间过得很快，一下子就到了实习的第三周，我感觉到利用好时间真的很重要。一天的时间若是不好好地规划，就会被白白地浪费掉，一无所获，而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。这是我此刻最大的感想。所以我劝说自己这周必然要好好规划，做到胸有成竹，不能够慌张失措，好好地利用好这最后一周时间。但是在实质应运过程中，我发现无论怎么规划好，还是会有一些同学不听讲，搞小动作。我运用教育心理学里面的非语言提示，语言提示，转移注意力等方法都没有获取什么好的收效，无奈只能采用有意忽视的下下策，这样让我心里很不愉快。突然很敬佩我们的概论老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到他授课的兴致，即使只有一个人听课，他也能讲得津津乐道。这是一种胸怀，一种心态，更是一种境地，而这种境地，正是我们这类新手所要学习的。实习生个人授课和班主任工作日记与反思92014年3月28日星期五今天学校老师们开家长会，所以我没有去学校，就在网上找一些老师的优选课程听听，在网上听感觉上还是没有现场听课感觉那么好，但是还是有好多能够借鉴的地方，比方说如何调动学生的积极性，如何管理课堂上的问题行为。我感觉有经验的老师在这一方面做得很好，他们知道哪些部分要自己讲，哪些部分需要学生参加阐述，还有哪些地方能够提起学生的兴趣，上课时能够引经据典，拓展方式多种多样，不会让学生感觉无聊无聊。至于有些同学学不到东西，不能是是老师的问题，学生自己也是有关系的。学生的主动性是很重要的。有些培训学校的学生大部分都是家长逼迫过来的，都需要老师哄着来学，他们心态上就存在问题。其次就是基础差，学习过程中没有成就感，让他们失去了对学习的热情。此后值得学习的是，只要授课方法合适，学生易于接受，能够有必然的知足感。自然这些老师也是经过多年的经验才能有这类成就的。诚然今天并没有去学校听课或许授课，但是经过视频学习，我还是有很大的收获的。我们两周的实习时间很短，其实不是说要做出什么成就，而是要发现自己问题所在。此次实习我学到了好多授课方面的东西，这就是一种收获。实习生个人授课和班主任工作日记与反思102014年4月4日星期五今天下午的两节课是我此次实习的最后两节课了，心情有点复杂，有一种是快乐，由于实习算是顺利结束了，又有一种不舍，感觉很快就要跟发方才建立起