语言表达技巧

[作文专题]语言表达技巧语言表达技巧一、语言的惊奇功用作文无定法，语言无教法。假设王教师站在讲台上对同学们说，我来教你们写作的方法，说话的技巧，那是格外滑稽的。但是语言这个东西，又具有魔术师般的惊奇本领。我想起了一个故事：明朝那位主修《永乐大典》的翰林大学士解缙，有一天他和明太祖朱元璋一起钓鱼，不一会儿，解缙就钓鱼数条，朱元璋却一无所获，场面格外犯难。解缙察颜观鱼不敢朝天子，万岁君王只钓龙。”朱元璋听了，龙颜大悦。这是语言透析出的机敏睿智与应变技巧。还有。同学们知道《晏子使楚》的故事吗？晏子名婴，春秋时齐国大夫，此人身体矮小，其貌不扬。一次，齐王派他出访楚国，楚王骄横“你们齐国没有人了吗？”“挥袂蔽日，呵气成云，怎能说没人呢？”楚王问：“那为什么派你出访楚国呢？”晏婴答复说：“齐国的法规是贤者使贤”晏婴运用语言的艺术，维护了国格与人格的尊严。再有。二战期间，英国首相丘吉尔访美，向罗斯福总统恳求一批军火救济，罗斯福举棋不定。丘吉尔闷闷不乐地回到宾馆，他刚跳进浴盆里，罗斯福突然不宣而入。丘吉尔赤身裸体，嘴里还叼着他那个须臾难舍的大烟斗。这场面是多么犯难呀！丘吉尔急中生我这个大英帝国的首相对你可是没有丝毫”对方听了捧腹大笑。丘吉尔妙语惊人。不仅掩饰了自己一丝不挂的窘态，而且含蓄地表示他在政治立场上开诚布公、毫无隐私、赤胆相见。这不仅恰到好处地打破了僵局，融洽了气氛，而且博得罗斯福的极大怜悯和好感，使会谈形势发生了戏剧性变化。罗斯福欣然同意了他的恳求“能言利齿安天下，说退群雄百万兵”。语言功用于此可见。它不只是一种表达技巧，而且是一种思维的艺术，是才智与情趣的闪光。其谐趣无穷，微妙无穷。我们不争论语言的政治、军事、外交、交际等功用。今日，我们只是就语言在写作上的表达功用来争论它的技巧问题。二、文章语言表达技巧同是一张稿纸，有的人写出的文章言辞枯涩、索然寡味，有的人运用语言的技巧却格外精妙独到，笔底生辉。如：描风景，如诗如画；写人物，形神毕肖；述情节，波澜起伏；抒情感，酣畅淋漓；表思想，隽永深邃；状生活，妙趣横生。这说明，就语言表达本身而言，还是有一个技巧问题，有一个语言的美学价值问题。下面就谈谈：我自己对语言运用的一点体会和感悟。〔一〕语言的描摹之美什么是描摹？《现代汉语词典》的解释是：“用语言文字”描摹是一种语言表达技巧，它的美学价值在于形象与生动。它能把静的变动，死的变活，抽象变具体，无形变有形。举个例子，比方放学后，同学们隔着铁门看外面快餐店炒菜，一个同学说：“外面快餐店正在炒菜。”这是表达。表达语言通常只能告知我们的“情节”。让我们变换一下表达方“活鲜鲜的小白菜，往油锅一倒，爆得脆响。铁瓢挥动，铁锅抖起，两分钟，捞起来，油灵灵、香喷喷的，同学们隔着铁栅子门，口水诱得直往肚子里咽。”这是描摹，不仅有情节，而且有画面，色、香、味、感一应俱全。描摹之美使语言层次上了一个等级。描摹之美，要靠比方、拟人、拟物来实现。可以说，没有比喻、比较，就没有描摹，就没有形象生动可言。比方静，我们说“这里很静”，这是表达语言。这个“静”给人的感觉是抽象的。再说：“教室很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响。”这是描摹，写出了静的“模样”，但给人的感觉不颖，都知道笔纸磨擦沙沙作响这种静的“模样”。让我们再来看俄国作家屠格涅夫是如何来捕获静的：“四周是那么安静，你能听见一百步外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微钩住另外的树枝，然后落到疏松松软的草面上——永久掉在那儿，静静地等待着腐烂。”静是什么？在作家笔下，静是松鼠在百米外枝头跳的声响；是枯枝掉下来钩在另一根枝上的晃动;是疏松松软的草坪；是永久躺着的等待。描摹的技巧在于把静变得可闻可睹可摸可感而且给人的感觉是全的，未曾体验过或未曾想过的“ 味则悦”，美感由此而生。巴尔扎克说：“第一个用花比方女人的是天才，其次个还”描摹技巧要抓住一个“”字：视角要，设喻要，给人的感觉要颖独特。人云亦云是不能给人美感觉享受的，那不艺术的天才，而是蠢才。描摹之美，还要靠联想来实现。联想，是将本体与喻体、本体和拟体对接起来，用数个喻体、拟体来呈现本体〔即描摹对象〕的思维方式。联想也〔描摹对象的目标动身，伸展想象的翅膀，心骛八极、神游万里、去查找并选择与本体〔描摹对象〕有相像特征的喻体。用文字表达出来，就形成一种众星拱月之美。使抽象变得形象，单调变得饱满。举例为证：比方，校园有尊无名雕塑，同学们进进出出，熟视无睹吧。其实，她是唯一能象征一中一种文化气氛的建筑两个仰头望天的学生……”大多数同学在教师布置的作文上这么写，象说明文，感觉浅薄，文字干巴。我以为她是把我们诱入学问殿堂的天使。有了这个定位，基调就有了。沿着这个思路想下去：红色花岗岩，源于数十万年前的火山爆发；我国的现代文明植根于深厚的古民族文化之中；那座时钟定格在九点，不落的太阳呀，他们永久年轻；那姿势翩翩欲仙象要腾空飞去，往天堂看这到底：看嫦娥跳舞，看吴刚伐桂，去赴蟠桃会，去品尝李老君八卦炉中的长仙不老丹——不，或许他们并不浪漫，他们是要去太空做一个物理试验，去火星查找的生命……黄土高原的厚实，凤池山的秀丽，校园那座无名雕塑是一中这部耐读《春秋》的序。这段联想比方有两个喻眼：“天使”与“”。“天使”的比方可能有很多同学都想得到，把一中比方为一部耐读《春秋》，再把进门即见的雕塑比方为这部《春秋》的序，不愿定人人想象得到。我想，这虽算不上是“天才”的比喻，但起码不是“蠢才”。为一条封闭的曲线；“0是那么抽象，抽象为“没有”。有位同学借助联想，用“博喻”的辞格，以散文诗般的语言，把简洁抽象的“0描摹得童话般秀丽：“没有海的浩瀚，没有天的无边，一粒小石子在水面上击起的涟漪,一位天真女孩用麦秸吹出的皂泡,瞬间化为乌有——我便是„0。“没有横竖撇捺，没有点折弯钩，眼一睁，口一张便是我的形象——极其简洁，我便是„0。“我是达芬奇笔下的鸡蛋，他就是从划„0开头，创作出了《蒙娜丽莎》与《最终的晚餐》。“我是缀在枝头的果实，给园丁以丰收的惊喜。“我是分子、原子、质子，构成这秀丽的大千世界。“我开放就是一条线段，良好的开端与好的结尾，一对接就变成了圆满。”海的浩瀚，天的无边，水面的涟漪，飘飞的皂泡，用这些与“0有相像特征的形象来状“0喻“0，“0“眼一睁，口一张——极其简洁，我便是“0，极具神韵，简直把“0值。描摹就是“添枝加叶”，使一棵孤树变得枝繁叶茂；描摹就是“添油加醋”，使一锅谈水变得有滋有味。固然，这是就语言的表达技巧而言的。就整个文章的写作技巧而言，还有一个构思立意的技巧问题，任何描摹，都必需创设一种情意，必需有其思想内涵，必需为呈现确定主题效劳，必需歌颂真善美，鞭挞假恶丑。为描摹而描摹，那就成了一种文字玩耍。比方“0“0开头，制造了艺术的辉煌，来写学习要扎扎实实，从根底抓起；或抓住“良好的开端与良好的结尾，一对接就变为了圆满”，这一点来写办事有始有终，圆满的事业是一个持之以恒的过程等。这是构思立意技巧问题，以后另起话题。描摹还要留意典型性。写人状物既要有典型品质，又要有共性特征。比方写眼睛，我们说眸如一池秋水，眉假设一弯月。比方好不好？好！但很俗气，古人都这么写，每一个人的眼睛都可以这么比方。精妙的语言是要你对描述的个体有独特的觉察。徐志摩在《拜伦》一文中对拜伦雕像眼神的描写就格外精湛：“他没有那样骄傲的锋芒的大眼，像是阿尔卑斯山南的蓝天，像是威尼斯的落日，无限的高远，无比的壮丽，人间”作者抓住特定情景中的感受，借用比方，发挥想象，把拜伦眼神的深远，壮丽刻画得活灵敏现，透露出诗人洞察大千世界的气质。显示其语言颜色。景物描写凭辞章之艳来显语言美，在古代散文里面尤为明显。比方王勃《滕王阁序》中写秋的风光：“云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”范仲至假设春和景明，波澜不惊。上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。”典型性格的典型细节与共性特征。词藻堆砌，往往犯忌。比方有位作家写牛顿：“27岁那年，向一位秀丽的姑娘求婚，可是，他的心思突然溜到另一境地里去了，他的头脑中只剩下了无穷量的二项式定理。他紧紧地抓住了姑娘的手指，直往烟斗里塞，把她的手指当成烟斗的通条了。“„哇‟！姑娘痛得大叫起来，牛顿这才似乎糊涂过来，连声赔礼。姑娘悻悻地走了，牛顿还在那里喃喃自语：„看来，我是该打一辈子光棍了！‟”这段文字耐不耐读？耐读。但通篇没有一个华美的词藻。这段文字的文眼在哪里呢？在牛顿把姑娘手指当烟斗通条的那个典型细节。写文章象走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也活了。语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也活了。契诃夫这样描写胖女人：“她的脸胀得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必需把嘴闭上；张嘴的时候必需把眼闭上。”这段语言很有独特性。懊悔自己每一句话都讲错了似的。但他很有神韵，饶有风讲完后要作一次深呼吸。舌头缩进去的时候很响很响，常把”这段语言的文眼在最终一句，亦显共性特征。归纳说一下：描摹，它不只是一种文字上的表达技巧，而且是一种形象思维的艺术；描摹要靠比方、比较和联想来实现；描摹技巧要突出一个“”字：视角要，设喻要，给人的艺术感觉要；描摹要有思想内涵，为呈现主题效劳；描摹要有典型意义。同学们，讲了这么多理论，现在让我们具体来训练操作一下描摹这种表达技巧。以王教师的手为例〔伸出五指〕，请同学们用语言描摹表达〔300字〕：表述一：一只手，五个指头〔7个字〕。表述二：一只手，五个指头，三长两短〔11个字〕。表述三：一只手，五个指头，拇指粗，中指长，小指小〔16个字〕。表述四：一只手，五个指头，拇指粗短，中指窈窕，小指敏捷〔19个字〕，“中指窈窕”会使人联想起亭亭玉立的少女，这个“中指头”形象化了。这样还不够，让我们再来看画家兼文学家丰子恺是怎样来描摹五只手指的：“大拇指其貌不扬，自渐形秽，常退居下方，不与其它四指并列。它矮而胖，构造简洁，别个手指两个关节，它却只有一个。但五指中，它工作最困难，拉胡琴，它紧扶琴架，吃果物它剥皮。而有什么闲适，舒适的事，象抽烟之类，却让食指和中指去领受。它恳切肯干，所以，人们赞扬呱呱叫的好人时，总是伸出大拇指。食指呢？工作挺简洁，还要干很多摸干脆工作，尝尝食品，试试冷暖。它受到刀伤、轧伤、烧伤的时机较多。中指身材高挑，处于中间的优越地位，皮还和中指一起亲切地向人们打招呼。〔英语〕，小指如天真活泼的儿童，常常不厌其烦地干些细小活儿。这五指各有所„左手要右手洗，右手要左手洗‟”同学们看，简洁的五指,作家写来洋洋洒洒，纵横恣肆，极具理趣。为什么呢？描摹之技巧，使之然也！同学们,学会了描摹的表达技巧,何愁作文无话说，800字,何足道哉？8000字也只不过是小菜一碟呀！描摹表达技巧在考试中的应用。O我开篇讲的那几个故事：解缙吟诗悦龙颜，晏子应对护国格，首相妙语破犯难，实际上就是语言的得体问题。语言表达的简明、连贯、得体D级力气层次来考察的。下面将语言的描摹技巧作为一种素养与力气在高考语文试卷中考点的设置作简要分析。言表达描摹力气。例如，2000年高考语文试卷第五大题27小题，以情景写语段：依据以下两种情景，以“歌声”6分。情景一：毕业典礼上 同学们歌声情景二：考试前夕 我 歌声此题重点考察扩写力气，力气层级是D。“歌声”是扩展“毕业典礼上同学们”和“考试前夕我”〔听到、唱的〕歌声进展描写性的扩展。请同学们课后练习2002年高考必考考点。其次，过去通常以“小作文”的形式来考察考生语言表达的描摹力气。比方，1991年高考语文试卷第六大题：教师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文、并举例说明，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个秀丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的，请你依据这位教师的启发，把这个圆200字左右的想象作文。[要求]①不要再把圆想象成满月进展描写。重点。③写成一个画面或一个镜头，一个场景，不要写成故事。④想象合理，形象具体生动。⑤语言精准、连贯，条理清楚。这是想象式作文，考察的是对圆形实物的描写。当年有很多学生选材广泛，写出了不好作文。有的写花环，有的写父亲的草帽，有的写露珠，有的写井，有的写湖，有的写硬币，有的写圆圆的磨道，有的写水上的半圆与水中的桥影构成的圆，选材很广泛。下面是一篇题为《夕阳》的总分值作文，作者运用描摹之技巧，把夕阳写得格外形象生动——夕 阳圆，使我想起了古代诗人这样一句诗：长河落日圆。西方的天幕中，圆圆的太阳像一个大火球将要坠入地平线，大半边天都被夕阳的余辉映成了红色，云彩镶上了金边。满是荣耀的云朵流过太阳，渐渐地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，远眺着东海，迟迟不愿离去，把自己最终一抹光辉向人间，带着羞怯的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。再次，60分大作文更是描摹表达技巧大显身手，一展风采的宽阔天地。在进展等级12个给分点上，其中有了3个得分点就是呈现你语言描摹技巧的。翻开高考总分值作文集，以描摹技巧取胜者，满目皆是。所以，从高考的角度讲，我们也应当娴熟把握描摹的表达技巧。怎样学习语言描摹的表达技巧。第一，多读。名家笔下，·桑的《冬天之美》，卢森堡的《狱中书简》，史铁生的《我与地坛》等等等等，其描摹技巧可谓是精巧独到，文中典例。多读多想，潜移默化，必定领悟。其次，多练。借用作画的一个术语，同学们要学会“写生”。一人、一景、一物、一颦、一蹙，饱蘸颜色，描其形、状其态，生其光辉。其实，同学们笔下呈现出的描摹技巧是很精巧的，批阅你们作文的时候也是一种享