大阅读活动实施方案

兖州区大安镇唐庄小学“大阅读〞活动实施方案阅读是学校教育最根本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推动我校的素养教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，我校按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长〞的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓舞创新、持之以恒〞的工作要求，营造浓郁的校园阅读气氛，探究以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵开展之路，把我校建成一所特色鲜亮、教师队伍充满活力、学生素养和谐开展的现代化学校。一、指导思想以党的十九大精神为指导，以学生开展为本的理念为导向，以提高教育质量为核心，搭建内容充实、新颖生动、形式多样的阅读活动为载体，激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书气氛，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。二、活动主题广泛阅读增长知识陶冶情操促进开展三、活动目标：通过广泛深刻地开展“书香校园〞大阅读活动，让师生在中华优秀传统文化和世界经典文化的沐浴中，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，提升思想道德品质；在书香的熏陶下，累积广博的知识，提高人文素养，提升专业素养；让校园在书香的熏陶中，积淀厚重的文化底蕴，展现特色办学的风采，构建学校、家庭、社会一体的打阅读模式。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园〃的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。积极倡导“我与好书同行〃的思想，努力践行“我读书，我愉快，我成长〃的理念，援助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书气氛，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。四、根本原则1．坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我开展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长〞的根本思路，坚持重在平常、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。2．坚持“三贴近〞原则。我校要针对本校实际，依据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近〞要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。3．坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。4．坚持分层推动原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推举阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的放开性模式。五、主要措施1、精心构建多元化的读书网络。制定校园活动方案，成立以校长为组长的学校领导小组组，召开相关会议安排有关工作。完善“个人书柜〞、“班级读书角〞、“学校图书室〞三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，完成资源共享；学校图书室，配备专职的图书治理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推举工作，建立、健全图书借阅制度，保证师生定期借阅。图书治理员要全程记载师生借书的情况。2。营造浓郁的校园文化气氛，在校园醒目的位置张贴创立“书香校园〞的宣传画、标语等。班级强化“书香班级〞环境建设,完善读书角,开发“读书园〞〔如设“格言栏〞、“成语苑〞、“诗歌园〞“读书心得交流〞等〕，营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。开设“好书推举〞、“活动掠影〞、“同读一本书〞、“师生随笔〞、“家长寄语〞等栏目，通过一封信向全校师生、家长发出建议，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。3、将大阅读活动纳入教学常规治理，确保阅读课每周不少于1节，要求各班级利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动。包含读诗绘诗活动、师生同赏名著活动等。同时鼓舞学生开展“晨读〞、“午读〞、“晚读〞、“双休日大阅读〞，每天自觉读书时间不少于半小时，深刻实施以“六个一阅读〞〔每天读一份报纸；每周背诵一首古诗；每月读一份刊物；每季度阅读一部作品；每学期相互交流一本喜欢的书；每生建立一本读书笔记〕为主要内容的常规阅读活动，努力使读书成为学生生活的常态。搭建活动平台，让师生共享读书乐趣。〔1〕、读书小报评比活动。结合本年段学生特点开展读书活动选择切合主题、短小精悍的文章配以恰当的图画、色彩等设计要富有创意。班主任要进行必要的指导各班至少选送五份作品参与学校评比。〔2〕、经典美文诵读活动。在广泛阅读的根底上结合我国传统节日开展美文诵读活动、讲故事比赛、演讲比赛、书签制作比赛等，调动学生的阅读积极性。〔3〕、“我的读书故事〞征文活动。以年级为单位全员参与，主要以中高年级为主在每人至少读一本好书的根底上写好一篇读后感通过征文比赛进行交流。〔5〕、开展“亲子阅读〞活动。定期举办亲子阅读展示会，展示家长和学生共读的读书笔记、心得等。〔6〕、开展系列评比活动。一是评选“书香班级〞。班级有自己的图书角，学生能主动借阅图书，中、高年级要撰写读书笔记、心得体会，班级中阅读气氛浓。二是评选“阅读之星〞，学生能坚持读书，并认真写好读书笔记、心得体会。三是开展“书香家庭〞创立活动。积极向家长宣传大阅读活动的意义，鼓舞家长建立书柜、订阅报刊、购置图书，并立足校情，通过“亲子共读〞、书香家庭评选等活动，助推学生大阅读活动。学校要求班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采纳多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书汇报会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。六、实施步骤第一阶段：打算阶段〔2022年12月〜2022年2月〕工作组、指导组按照“书香校园〞大阅读实施意见，组织制定学校阅读活动方案，确定阅读书目。学校按照相应的阅读活动方案，于2022年1月20日前，做好宣传发动，召开教师、学生和家长的宣传会议，举行启动仪式校园、班级环境安排，营造浓厚的书香气氛。安排寒假读书活动。第二阶段：推动阶段〔2022年3月〜2022年6月〕学校依据区教育局考核评价细则，按照学校的活动方案开展读书活动。组织以班级、学校为主体的系列读书活动。6月份开展读书评选表彰活动。安排暑假读书活动。第三阶段：深化阶段〔2022年〜〕每学年开展读书成果表彰。每学期组织系列读书活动。七、保证机制〔一〕强化领导，统筹推动领导小组组长：副组长：成员：办公室主任：成员：〔二〕保底阅读，以量保质1.学生完成课程标准规定的人均课外阅读总量145万字以上；2.