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浅谈找回语文特有的魅力

在我的人生处于低谷的时候，我对自己几乎失去了所有的信心，变得随心所欲，到头来成了“孤家寡人”。当最后一位朋友也叹息着离我而去的时候，只给我留下一句话：找回你独具个性的魅力和你的人生追求。而当我再一次站在台上的时候，我发现，台下的热情和掌声依然让我感动得泪花点点。

时至今日，当我踏上讲台的时候，我发现在学生一天的学习生活中，他们只翻过两次语文课本，一次是早读时间，一次是语文课的正课时间，而其他的时间，全部给了数、英、政、理化，面对这种情况，我心急如焚，但我清醒的认识到，只有像朋友说的那样，找回独具个性的魅力，语文课才会焕发生机。

初中的学生，在很大程度上还是根据自己的喜好来选择学习哪门功课的，只要他喜欢这门功课，那么上课他就会认真听讲，课后就会找时间专心复习，成绩当然就会提高了，针对这种情况，我从两方面着手工作。

首先，努力提高自身素质，展示自身魅力，成为学生喜欢的语文老师。学生对老师的喜爱，往往影响着他对哪一科的学习。为此，我对自己提出了进一步的要求，先让学生们喜欢我。衣着大方、干净、活泼；语言上，讲一口标准流利的普通话，偶尔讲上一两句笑话，驱走留在学生脸上的“瞌睡虫”，营造一个轻松、愉快、干净、温馨的课堂气氛；行为上，处处给学生以榜样、模范的力量，生活上关心他们，用心去爱他们，用真情去感动他们。

我想，没有一位同学愿意拒绝这样一位老师的，而实践也证明了这一点，前几天我外出学习，回来后，见办公桌上放着一堆漂亮的千纸鹤，恍惚中，我看到了希望的光芒，那一只只千纸鹤在我眼前冉冉起飞，披着金色的外衣飞向湛蓝的天空。

其次，引导学生发现语文本身的魅力所在。

我常常利用早读时间，每周给学生诵读或听读三、四篇优美散文或微型小说之类的文章，让学生在鉴赏中品味语文的魅力所在。

讲解课文时注意让学生理解关键字词所包含的感情，从中体会语文的魅力。如高尔基的《海燕》中“海燕在高傲地飞翔”一句“高傲”一词表现海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势的气势。

另外，我们还可以从修辞格上让学生感受语文的魅力。

语文的魅力表现在很多方面，只在我们细心去寻找，一切困难都将化为乌有。

通过一段时间的实践，在一次自习课上，我悄悄地站在教室外观察了

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