2023年一年级上学期数学教案部编版(6篇)

第页共页2023年一年级上学期数学教案部编版(6篇)一年级上学期数学教案部编版篇一2.在游戏活动中培养学生的创新思维才能和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心;3.在理论中培养学生初步分析^p数据，提取数学信息的才能，形成简单的统计观念。教学过程：一、闯迷宫1.激趣。师：同学们，认识他们吗?(cai播放1～9九个数字娃娃的小动画)数字娃娃今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。有没有兴趣?生：有!!!师：数字娃娃说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢承受挑战?生：敢!!!2.观察迷宫，明确规那么。师：数学娃娃摆了一个什么样的迷宫呢?生：有1到9个数字，有两个出口。师：按照什么顺序才能走出迷宫呢?谁知道?学生发言(按照从1到9的顺序)。师：指给大家看看吧。(一个学生上台划出道路图，展示给学生。)师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫见到数字娃娃。假如不按顺序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了。3.独立闯迷宫，展示成果。师：谁有不同方法道路走出迷宫?把它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。(学生在自己课本上用笔划出道路，老师观察学生操作情况。)师：走出迷宫的同学请举手。到这里来指给大家看看吧。(学生到黑板上划一划，说一说。)师：谁和他不一样?来。(学生划出不同道路图。)4.肯定方法的多样，闯出迷宫。师：大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫。但有一点是一样的，都是按照从1到9的`顺序。数字娃娃要带大家去数字乐园了。走吧。二、说组成，得门票师：请大家闭上眼睛，一起从1数到9……到了。(cai出示“数学乐园”画面)进数学乐园还要有门票的。怎么办呢?哈哈，原来早就给大家准备好了，在这里呢。(老师出示准备好的一沓类似门票的空白卡片。)只要说对一个关于数字的组成，就可以得到门票。有信心吗?生：有!!!师：屏幕上出现哪两个数字，就说一个关于它们的组成。比方2，6。生：2和6组成8。师：还能怎么说?生：6可以分成2和4。师：都可以。师：我们来“开火车”。哪列“火车”顺利到站，他们小组就可以拿到门票。“小火车，……”生(齐接儿歌)：“……开起来，一开开到我这来。”(cai随机出现一组组的两个数字)学生用开火车的形式一个接一个说数的组成。(游戏顺利完成的，卡片以小组为单位发到各个学生手中。)三、验门票，进乐园1.写算式。学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式，不写得数。2.同桌互换。把写有算式的卡片和同桌互换。3.验门票，进乐园。学生按小组，挨个读出门票上的算式，说得数，投入写有对应数字的票箱，其余学生做裁判。计算正确投递正确的学生进入“数学乐园”。四、排排坐，选队员1.老师发指令，选拔学生。师：同学们经过这么多考验，终于顺利来到数学乐园了。等不及要参加游戏比赛了吧?可是，比赛规定只要十个男同学，十个女同学。怎么办呢?还是考考大家，通过考验了才能参加比赛。师：请同学们坐整齐了，听到口令作出反响，又快又对的就能参加比赛。准备好了吗?竖着数，请从前往后第3位同学起立。(这位学生做出正确反响，被选中来到讲台上。)2.学生尝试发指令，继续选拔出其余比赛人员和记录员。老师继续发口令，选择一定人数后，请学生发口令。老师注意观察人数，挑选十名男同学，十名女同学，分为男队和女队。再挑选男、女同学各一名，作记录。3.说明比赛规那么，准备投球比赛。队员和记录员各就位，其余学生做裁判和啦啦队，说明比赛规那么：共有20个球，男队和女队轮流向一个篮子里投球，投中一个，记录员在黑板上对应位置画一个圆圈。五、投球比赛1.两队开场投球比赛，其余学生做裁判和啦啦队，记录员作好记录。2.比赛完毕，观察黑板上的记录情况，说说比赛结果，说说你知道了什么。一年级上学期数学教案部编版篇二一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。二、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“》”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描绘物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。四、教学措施1、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。(1)注意注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极考虑、互相交流，体会数学知识的含义。(3)让学生理解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。(5)联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采用适宜的方法进展计算。4、根据儿童生活特点，从感必经历出发直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的才能。6、设计安排符合学生年龄特点的理论活动，注意应用意识和理论才能的培养，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。五、教学进度安排(见附表)教学进度安排2023.9第一单元：准备课单元教学内容：第一单元(第1——4页)单元教材分析^p：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的.话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步理解学生的数数的才能，并不要求都数到，只要老师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目的：1、在和谐愉悦的讨论气氛中，理解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察才能，体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生理解学校生活，使学生感到数学来于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资，浸透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、3、用多种形式，激发学生爱数学的情感。引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约2课时no：1教学内容：第2——5页(数一数)教学目的：1、在非常和谐愉悦的气氛中，初步理解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察才能和口头表达才能。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察才能和口头表达才能及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：a)创设情境，激发兴趣老师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开场，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带着下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着宏大奉献的人，你们快乐吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗?那么，从如今开场，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗?b)认真观察，小组讨论，理解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方?你认为它美丽吗?2、请你说一说：这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论，互相说，老师深化到小组里理解情况，并且在个别组里讨论数数规律，然后再请小朋友说)3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢?三、继续观察，小组交流，理解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的形式说，让学生在互相启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说合适自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物(可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔?盘子里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔?教学目的：1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比拟的方法。3、使学生感受数学与生活的亲密联络，培养学生[]数学学习兴趣和学习热情。教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进展“多、少”的比拟。掌握比的较的方法。教学难点：会比拟多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比拟方法。教学准备：教学课件及图片教学过程一、创设情境，激发情趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样。一年级上学期数学教案部编版篇三第一单元：数一数(共1课时)教学内容：教科书第2～5页内容。教学目的：1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进展爱国和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程：一.按要求观察。(课本2.3两页的主题图)1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么?2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么?3学生独立观察。二.汇报。1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的?个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学(允许学生说10以上的。)2.指板书，这些数你能数一数吗?3.能完好的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。4.谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听，说对了要拍手。)三.讨论。刚刚小朋友们都很能干，如今你能找一找，我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论，等一下来汇报。四.汇报。小组派代表汇报讨论结果。五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，如今你能说一说，你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的`门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计;数一数12345678910教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生理解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉根本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。第二单元：比一比(共3课时)第一课时：同样多教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。教学目的：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道多、少的含义。2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。教学难点：初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各假设干。课时安排：1课时教学过程：一、听故事，提问题故事：三只小猪长大了，要分开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高快乐兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没方法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最巩固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼快乐地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最巩固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。(一)、教学“同样多”小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。老师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后答复(一边看书一边答复)：1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?浸透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边答复，老师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书：和同样多。)学生模拟说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完好说明意思即可。4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比拟)(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)1、师引导学生摆“同样多”。老师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。2、全班学生独立摆“同样多”。在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。摆好后答复：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?(三)、教学“多些、少些”1、图上有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边答复老师一边贴小猪头图片、木头图片。)2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表答复。老师板书：多、少。老师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模拟说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。3、图上还可以比什么?(随意比拟)(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?二、运用新知1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(防止学消费生思维定势)2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的根底上，只需比拟两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4、第4题;此题是在同一排中比拟多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比拟时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。板书设计：和同样多多少第二课时：长、短教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。教学目的：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短;学生通过操作学会一般比拟物体长短的方法;知道长和短是比出来的。2.培养学生操作、观察才能和语言表达才能3.培养学生保护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。4.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重、难点：掌握多种比拟方法，会间接比几个物体的长短。学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有长、有短1引导观察谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么?2交流、汇报(1)问：你发现了什么?(2)小组交流(3)学生汇报。学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色;两把尺子，一把是白色，一把是蓝色;三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。(设计说明通过观察，使学生初步感知物体有长、有短;激发学生的学习兴趣。)(4)引导学生说出：物体有长、有短。板书：长chang、短duan二、探究比拟长、短的方法1提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?2小组合作探究方法。3小组汇报。学生可能说出：(1)看出来的。(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。(3)两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。……(观察、比拟的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，老师就给予肯定。)(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)4提醒比拟的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。5出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。(进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达才能。)三、反响练习1老师谈话：如今，我们做一个比拟长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。(学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。)四、稳固练习一年级上学期数学教案部编版篇四教学目的：1、能按照给定的含有两个因素的标准进展分类，并体会不同的方法在同一标准下的一致性2、小组合作交流学习的学习方法。3、培养生的动手，动脑的才能教学重难点?体会在不同的方法在同一标准下的一致性教具准备：教学中所用的图形学具教学过程：新授教学例1师：同学们，在上学期，我们已初步学习了分类的有关知识，谁能说说，以前你是怎样分类的?请同学门给你们桌上的图形分下类，看谁分得又块又好!(生分类)谁来说说，你是怎样分的分成了几类?同学们分得真不错如今按形状不同分类的同学举手。按颜色分的同学有哪些?请你们将形状一样的分在意。请你们看看你们所分的，每一组图形中，颜色怎样?形状呢?就是说我们把形状颜色都一样的图分贼了一起，这样的分发你会吗?师：请同学们把桌上的.图形分一下类请听要求：把颜色、形状都一样的图形放在一起，分完后说说你是怎样分的，下面小组合作分(小组分类、师巡视，向有困难的组提示：刚刚是怎样分的，先怎样分的饿，再怎样分)同学门，刚刚我发现有一些小朋友分得又块又好，谁来说说你们是怎样分的?(生到黑板展示，边分边说分的过程)师：同学们真能干，可以通过动手，动脑，小组讨论的形式，掌握了分类的方法，下面老师考考大家p44课堂活动、1读题，动手操作，抽生演示p44课堂活动、2理解题意，先找能飞的，再找有羽毛的p44课堂活动、3小组讨论怎样分，交流教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目的：1、通过对问题情境的探究，使学生在已有的经历的根底上自己得出计算9加几的各种方法;通过比拟，使学生体验比拟简便的计算方法;使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2、培养学生初步观察、比拟、抽象、概括才能和动手操作才能，初步的提出问题、解决问题的才能，发散学生的思维，培养创新意识。3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理程度的进步。教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。教具准备：实物投影、投影片、小棒18根学具准备：每人准备小棒18根教学过程:一、激发兴趣，复习铺垫1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗?要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。(采用闯关的形式复习1和几组成几与10与几等于十几的习题)2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开场了!(出示校园运动会的场景图)二、自主尝试