岭南社版九年级美术上册《2 达·芬奇 毕加索》教学设计（表格式）

《走进艺术家毕加索》教学设计一、教材：岭南美术九年级上册二、教学时间：一课时三、课型：综合课四、学生分析：九年级学生对于美术赏析有一定的认识，能够运用所学的美术知识简要赏析、评述名家名画，表达自己的感受。同时九年级的学生具有一定的动手能力，从而通过实践和创作更好地理解艺术家的风格。五、教材分析：毕加索是二十世纪最伟大的艺术大师。他的创作风格独特，深深地影响了许多艺术家。六、教学目标：1、知识与技能：1）了解毕加索的主要作品和艺术风格；2）通过赏析《格尔尼卡》作品，进一步理解毕加索的绘画风格；3）尝试创作具有独特艺术性的拼贴画。2、过程与方法：利用多媒体和图片教学，通过欣赏、提问、讨论、评述、创作等环节，让学生在愉快的氛围中赏析毕加索独特的艺术风格。七、教学重点：学生能够初步赏析毕加索的艺术风格八、教学难点：学生创作出具有独特艺术风格的拼贴画九、教学准备：图片和艺术创作工具十、教学过程：教学环节教师活动（策略和内容）学生活动（学习方式）导入新课1、提出问题：今天我们要讲哪位大师？（在课件中将人物的五官打散，进行重新组合构成，学生自由猜想）提示：一位敢于创新和实践，带给我们无限惊喜的艺术家2、展示学习目标用“重新组合”的五官吸引学生的兴趣，导入我们今天的课题展示目标1、了解毕加索的主要作品和艺术风格；2、通过赏析《格尔尼卡》作品，进一步理解毕加索的绘画风格；3、尝试创作具有独特艺术性的拼贴画。清楚本节课学习知识要点和内容教师讲解解决重、难点1、毕加索简介：毕加索（1881～1973）出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪最伟大的艺术天才，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位

2、毕加索一生共创作约70000件作品3、近期毕加索拍卖会成交价格4、艺术史是如何变化的？（美女篇）通过毕加索的图片、艺术创作、拍卖会等方面，在学生面前“呈现”出一个完整的毕加索。小组讨论赏析作品任务卡片一：欣赏作品《格尔尼卡》，每个小组讨论并提出关于此幅作品的问题，并尝试进行解答。（3分钟）1、学生提出问题并探讨；2、《格尔尼卡》的作品背景；3、《格尔尼卡》的细节部分：a.牛象征“残暴与邪恶”，受伤的马象征着西班牙人民，闪亮的灯火象征希望。b.母亲仰天长嚎，怀中的孩子已经死去，下面是手握鲜花与断剑的士兵。c.一个惊慌失措的男人高举双手仰天尖叫，俯身奔跑的女人是那样仓惶，以致后腿似乎跟不上而远远落在了身后，这一切都是可怕的空炸受难者的真实写照。4、视频：3D《格尔尼卡》《格尔尼卡》是毕加索的经典名画。学生首先用观察和提出问题的方式进行思考和猜测，然后在学生和老师探讨之间，了解作品的背景。最后用细节展示的方式，让学生进一步了解这幅名画的价值和意义。教师讲解解决重、难点毕加索风格四大重要的时期2、1900-1903年蓝色时期（人生低潮）孤寂悲哀凄凉；3、1904-1906年玫瑰时期（粉红色时期）柔美温暖单纯；4、1910-1916年立体主义时期；5、1925-1932年超现实主义时期变形——分解——组合进一步学习毕加索不同时期的艺术风格。课堂艺术创作任务卡片二：赏析毕加索的画作，尝试运用剪贴和绘画的表现方式，将人物、植物、几何图形等的形状打散、重新组合在彩色卡纸上。在创作与实践中体会毕加索的艺术风格，锻炼学生大胆运用线条和色彩。展示评价