小学信息技术二年级全册教案

--12-第一课信息世界教学目的与要求了解什么是信息。了解哪些是信息处理的工具。[课时安排]1[教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。[教学过程]一、导入现在，请同学们一起观看教师，说说教师有什么特征？学生争论答复(教师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着教师就能获得这么多的关于教师的信息，其实教师就是由很多很多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息到底是个什么呢？这就是我们今日1课信息和信息处理工具)二、授1．身边的信息每天我们通过播送、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，假设有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。信息的传递可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是举信息传递的例子)信息处理人类可以通过各种方式猎取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具猎取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观看微观世界……我们的身边与大量的信息，不是全部的信息都是对我们有用的，因此我们要对猎取的信息进展处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是猎取信息再处理信息最终输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息)设备)是怎样进展的呢？(争论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接猎取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、推断等处理后，能产生更有价值的信息，并且承受说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进展信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被制造以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进展各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以准时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。501946年世界上第一台电子计算机18000多只电子管，150030180平1505000虽然世界上第一台电子计算机格外浩大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的进展根底，在科学技术进展史上，开拓了一个的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以特别迅猛的速度进展。电子计算机从诞生到现在大致上经受了四代：第一代是电子管计算机，开头于1946年，构造上以中心处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。其次代是晶体管计算机，开头于1958年，构造上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业掌握等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开头于1964年，这一代计算机仍旧以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开头于1971年，应用范围格外广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。由于有了大规模从而消灭了微型计算机。三、练习争论答复：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、小结现代计算机技术和网络通信技术的不断进展，使得信息的猎取和处理变得更加快捷，人们可以便利地猎取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的力量直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。其次课计算机真神教学内容：计算机的特点和工作过程教学目的：1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。3、培育学生的抽象思维力量。教学预备：图片教学时间：1课时教学过程：一、导入。上节课，我们生疏了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成局部的作用，还知道了要计算机做某一件事，必需先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机转变着人们的生活和工作方式，全部的这些都与它本身的特点分不开。今日，我们就来学习计算机的特点和工作过程。二、授。〔一〕计算机的特点。1、自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？2、学生答复。3、教师补充：高速、准确的运算力量。不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？〔学生演示〕让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间〔程序演示〕IBM的“深蓝“计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。所以，计算机可以做那些计算量大、运算简单的工作。准确的规律推断力量。计算机可以依据程序推断下一步该做什么〔试下棋〕1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为“天才一号“的电脑象棋系统淘汰出局。强大的存储力量。20012〔拿出光盘〕这叫光盘，我们格外生疏，它可以存电视节目，假设拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘〔出示〕是光盘存储容量的6倍多，假设用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储力量了！〔二〕计算机的工作过程。1、做一个试验：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、大脑思考、作出反响。2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生答复，争论。三、小结。今日，你学到了计算机的哪些学问？四、作业。书上“做一做“。第三课开机了教学目标了解计算机组成各局部的名称和作用。知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。[课时安排]1[教学重点与难点](1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。[教学过程]一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再生疏了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(依据学生的答复，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今日我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个局部组成的。通过大家的共同努力，我信任大家都会成为一个计算机小行家。二、授(以台式微机为例)硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等局部组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机局部。输出设备。主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进展运算，掌握其他设备的工作。翻开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中核心局部是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程“486”“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter1993年生产出了取名1995年推出了PentiumPro芯片，接着，又推出了PentiumⅢ处理器，现在又有了PentiumⅣ处理器。内8MB16MB32MB64MB128MB、256MB输入设备键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。输出设备显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三局部组成。其他的可依据需要配备，固然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的局部，我们把它们叫做硬件。软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必需给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比方，要用计算机画画，我们必需给计算机安Windows计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质根底，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件系统软件是一种综合治理计算机硬件和软件资源，为用户供给工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责治理和掌握计算机各个部件协调全都地工作，是一个最根本、最重要的系统软件。一台计算机必需安DOSWindows、UnixLinux算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows—Linux，现在正在推广运用当中。(2)应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩玩耍等，PowerPoint三、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比方我们要把书上的一段文字在Word机中，我们首先应当用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进展处理，看看生疏不生疏这个字，假设生疏，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不生疏可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样连续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进展盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进展加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。四、小结今日你知道了哪些计算机学问？五、练习(1)填空①内存储器一般可以分为 和 两类。②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机 的型号。③常见的外存储器有 、 和 等几种。(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？(3)想一想：假设你要在计算机中玩下象棋的玩耍，该怎么办？第四课WINDOWS98教学目标(1Windows98、桌面和“开头”菜单。(2Windows98了解鼠标指针的含义。[课时安排]1[教学重点与难点]Windows98，把握启动、退出的方法。难点：鼠标器的操作，Windows98“开头”菜单。[教学过程]一、导入同学们，前面我们了解到计算机有很多的功能和用途，大家想翻开计算机去看够到底吗？二、授Windows98P13，归纳翻开计算机的步骤：翻开显示器—翻开主机电源”(板书：先翻开显示器，再翻开主机电源)找开关：找到苹果样图案，即为开关。学生试一试翻开计算机。Windows98(1)Windows98翻开计算机后我们觉察计算机屏幕上消灭了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是美国微软(Microsoft)公司于1998Window“窗口”的意思，98Windows98为我们所用，Windows98供给环境。(教师播送边说边演示)Windows98(2)生疏桌面现在，同学们的计算机都启动了，消灭在我们面前的画面如同一张Windows书：桌面)。同学们一同来看看桌面上有那些东西？(教师播送边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开头”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。翻开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上很多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。指针指向“回收站”，再双击“回收站”，表达“回收站”是临时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。鼠标器的操作“鼠标器的操作”)(1)生疏鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观看鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。[试一试]右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观看鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会消灭不同的外形。同学们可以查看课本中相关内容做肯定的了解。(25(板书鼠标器的操作)5击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开头”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，翻开“我的电脑”。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，翻开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移“我电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4．Windows98(板书：Windows98(教师播送边说边演示)生疏开头菜单移动鼠标指向“开头”“开头”“开头”“开头”中有“程序(P)”“保藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。Windows98单击“开头”按钮翻开“开头”菜单，单击“开头”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算Windows98[试一试]Windows98(教师指导口述步骤)。三、稳固练习[练一练]开机后完成以下练习：Windows98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。依次单击开头按钮和关闭系统(U)命令，弹出关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重启动计算机(R)”命令，再单击(YWindows98系统。依次单击“开头”按钮和“关闭系统闭Windows(U(YWindows98系统。四、小结

(2)把握窗口的根本操作。初步生疏菜单命令。进一步把握鼠标器的根本操作方法1重点：窗口根底学问和根本操作。难点：菜单命令。一、导入师：这时我们觉察桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这个长方5课生疏Windows98窗口)。今日，教师和同学们一起来生疏窗口的组成和学习窗口的根本操作。二、授口的组成)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们翻开的是“我的电脑“窗口，所以标题栏里显示“我的电脑“字样；窗口的其次行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进展操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；窗口的根本操作知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口简洁操作)。最小化窗口[教师边说边演示]单击“最小化“按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。[操作练习]翻开“我的电脑“窗口，最小化“我的电脑“窗口，再把“我的电脑“窗口恢复原状。(教师边说边演示)单击“最大化“按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化“按钮变成了“复原“按钮；单击“复原“按钮，窗口恢复原状。[操作练习]翻开“我的电脑“窗口，最大化“我的电脑“窗口，复原“我的电脑“窗口。切换窗口(教师边说边演示)先后翻开“我的电脑“和“回收站“窗口，我们觉察他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观看答复：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站“窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑“图标按钮，就把“我的电脑“窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后翻开“我的电脑““我的文档“，“回收站“窗口，切换“我的电脑“为当前窗口。[试一试]单击“我的文档“窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑“窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会觉察“我的电脑“窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。[操作练习]先后翻开“我的电脑“窗口，在桌面上移动它。(5)转变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的便利要转变窗口的大小，其实这很简洁。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会觉察指针的外形发生了变化，呈“双箭头“，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别转变窗口的宽度和高度，假设我们想同时转变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的外形会呈“斜向双箭头“时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时转变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)宽度。再同时转变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭“按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们觉察菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生答复：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示临时不能使用的命令。[试一试](V)菜单命令，可以观察“查看“菜单“工具栏“命令右侧有一单。在“查看“菜单中，我们觉察“状态栏“命令的左侧有一个黑色的“√“，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏“命令，这时我们觉察这个命令左边的“√“的消逝了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消逝。同学们在通过操作觉察一下带有“...“的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(翻开一个“对话框“演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框“。“对话框“里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。窗口滚动(教师边说边演示)翻开一个窗口，假设窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)[试一试]渐渐增大窗口，观看滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出掌握菜单，单击其中“最小化“命令，观看其作用和操作什么地方一样？分别翻开“我的电脑“和“回收站“窗口，观看标题栏的颜色是否一样？三、稳固练习翻开窗口“我的电脑““回收站““我的文档“窗口，使“我的电脑“窗口为当前窗口，在切换“我的文档“窗口为当前窗口。移动“我的电脑“窗口到“回收站“窗口上面。把“我的文档“窗口的大小调整得比“我的电脑“窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今日学会了哪些操作？作。从现在开头窗口对我们来说不再生疏了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的生疏了解他的哦。微机操作的根本学问〔两课时〕教学目的：生疏计算机的根本组成局部及进展过程，进一步生疏计算机在社会生活中的重要性，培育学生的良好的学习兴趣。教学重点：生疏计算机的根本组成局部。教学难点：计算机各局部的功能。教学方法：综合教学法。教学过程：一、 激发学生的兴趣，导入课。二、 计算机的进展：1946年第一台计算机诞生经过了四个进展过程。第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。其次代：计算机由晶体管元件组成的。第三代：计算机由集成电路元件组成的。〔〕三、 计算机的本领：1、自动、高速、准确的运算力量。2、超群的记忆力量。3、准确的推断力量。四、 计算机的硬件：计算机由硬件和软件组成的，硬件由键盘、显示器、主机、打印机等组成。五、课堂小结-16-教学目的：生疏计算机主机的主要功能及计算机的主要软件。教学过程：综合教学法教学过程：一、 激发学生兴趣，导入课。二、 介绍计算机的主机：1中心处理器是计算机的“脑”它直接影响着计算机的速度。2软盘见图：三、 计算机的软件：DOSWINDOWS等叫做“系统软件四、 课堂小结。〔两课时〕教学目的：初步学会操作计算机，生疏键盘及主要健的名称与其功能，指挥计算机为我们效劳。教学重点：学会开机关机，生疏各主要键的主要功能。教学难点：把握热启动的方法。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入课。二、 开计算机CTRAL然后两手松开，计算机开头重启动。还可发按主机上的复位健“RESET三、 关计算机主机上的电源，再关断显示器上的电源，并且要主留意卫生。四、 初步生疏键盘计算机分为四个区：F1……F12个键。主键盘区：键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特别键等。-17---19-光标掌握键区：有光标移动键、删除键等。区：键盘的右下方，有数字键和光标掌握键。五、 课堂小结。教学目的：生疏键盘上主要键的名称及主要功能，生疏计算机的开机和关机。培育学生良好的学习习惯。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入课。二、生疏主要键的名称及作用。ESC——退出键BACKSPAC——退格健。按一下，光标向前移动一个格子。ENTER——回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个常常用到的键。CAPSLOCK——大小写切换键。按一次，对字母大小写进展一次切换。SHIFT——上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。CTRL称掌握键，ALT称转换键一般与其他键合用。三、 学生练习1、用三种不同的方式启动计算机。226个字母。326个字母。教师巡察指导，帮助学生订正错误。四、 课堂小结。计算机指法操作〔四课时〕教学目的：学会正确操作计算机，把握正确的指法及端正的操作姿势，培育学生良好的学习习惯。教学重点：把握正确的指法。教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法：综合教学法。教学过程：一、 激发学生兴趣，导入课。二、键盘操作姿势：1、身体平直、放松，正对键盘。三、键盘操作指法：1、手指分工根本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在根本键上。击键方法：1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.三、指法训练根本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L练习一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll ;;;asdfjkll fdsa ;lkjsadfl;kjdfsakjl; fsad j;lksfdaljd;练习二sak;jfk; jkds dakllasldfslfks;dsk; kds; sl;dfdlsdlds练习三asdjklfdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfdsjlkdsa习，教师巡察指导，帮助学生订正错误动作。五、 课堂小结。教学目的：使学生正确把握指法。教学过程：二、指法练习食指键位输入法练习：r t f g v b 〔左手〕y u h j n m 练习一fg fg fg fg fg fg fg fgjh jh jh jh jh jh jh jhrt rt rt rt rt rt rt rtyu yu yu yu yu yu yuvb vb vb vb vb vbvbnmnmnmnmnmnm练习二rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvbyuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftrnmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu三、中指练习练习一ddcc ddcc ddcc ddcc ddcckk,, kk,, kk,, kk,, kk,, kk,,eedd eedd eedd eedd eeddiikk iikk iikk iikk iikk iikk练习二ddkk ddkk ddkk ddkk ddkkdkdk dkdk dkdk dkdk dkdkeiei eiei eiei eiei eiei eieice,, ce,, ce,, ce,, ce,, ce,,四、学生练习，教师巡察指导，帮助学生订正错误动作。五、课堂小结，教师讲评。教学目的：使学生把握正确的指法操作键盘。教学过程：。二、学生指法练习无名指练习 W S X O L 练习一wwss wwss wwss wwss wwssooll ooll ooll ooll ooll oollssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll.. ll.. ll.. ll.. ll.. ll... ll..wwxx wwxx wwxx wwxxoo.. oo.. oo.. oo.. oo.. oo..练习二wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssllswsw swsw swsw swsw xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. xx..小指键位练习练习一qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;; pp;; pp;; pp;; pp;; pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa//;; //;; //;; //;; //;; //;;练习二qqpp qqpp qqpp qqpp aa;; aa;; aa;; aa;; aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//三、学生练习，教师巡察指导，帮助学生订正错误。四、教师小结，总结讲评。〔练习课〕教学目的：使学生生疏使用正确的指法操作键盘。培育学生良好的学习习惯。教学过程：一、复习导入课二、学生练