小学科学公开课《有趣的磁铁游戏》说课稿

小学科学公然课《风趣的磁铁游戏》讲课稿我讲课的题目是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第三章神奇的指南针第2节《风趣的磁铁游戏》。我的讲课内容将从说教材，说教法，说学法，说教课方案，说板书设计，说教课模式六个模块来达成。今日我讲课的内容是《风趣的磁铁游戏》。这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的认识和认识的基础上经过玩磁铁游戏研究磁铁的基天性质，同时也为本章最后一节课磁铁的妙用确立基础，让孩子们认识了磁铁以后更好的运用磁铁为生活服务。本节课我设计了三个游戏环节。游戏一：磁铁找朋友，认识磁铁有两极，有磁性，能够吸铁制的东西。游戏二：谁的力气大？研究出磁铁两极磁性强，中间磁性弱的特点。游戏三：相斥与相吸，研究磁铁同极相斥异极相吸的性质。进一步认识磁铁在生活中的应用将研究活动延长至课外表现科学技术与社会的有机联合。二、教课目的本节课我设计了三个教课目的：、认识磁铁，认识磁铁的基天性质。、研究磁铁指示方向的特征，磁铁的两极之间同极相斥，异极相吸的规律，认识磁铁的应用。、能互相配合实验，协作达成研究工作。三、教课重难点本节课我的重难点是认识磁铁，认识磁铁的基天性质。研究磁铁指示方向的特征，磁铁的两极之间同极相斥，异极相吸的规律，认识磁铁的应用。说教法，我的教课方法主假如实验法，启迪法，自主研究法。指引孩子们察看着手自己找出磁铁的各样性质并经过玩磁铁游戏来掌握磁铁的各样性质。说学法，第一学习方法离不开学情剖析，三年级学生刚接触科学课不久，对科学学习比较陌生，为实时认识学生的现状和认知需求，本节课我对三年级孩子提早进行学情检查，咨询能否玩过磁铁，能否认识磁铁，对磁铁有哪些认识以及磁铁在生活中有哪些应用等问题，大多数孩子都认识磁铁，简单认识磁铁吸铁性质，不可以够清楚指出磁铁的性质和应用，甚至关于磁铁究竟吸哪些物质还很模糊。因为孩子们这类模糊看法的基础我设计的学习方法主假如自主研究法、实验考证法，经过孩子自己的思想来经过实验考证自己的看法。接下来说教课方案流程：一：巧设情境，引出新知。本节课我用谁来帮帮我来设疑，曲别针不当心掉进水杯里，如何才能在不遇到水的状况下取出曲别针，好多孩子纷繁提出各样看法。这个情形既能激发孩子们的学习兴趣也为下边引出磁铁来做铺垫。二：提出问题，猜想考证。这一阶段我经过发问孩子们对磁铁的认识，来找出磁铁的性质，为了考证自己的猜想，经过四个游戏，游戏一“磁铁找朋友”来考证磁铁终究能够吸那些物体？经过孩子们自主着手来得出磁铁能够吸铁质的物件。老师持续设疑：因为磁铁能够吸铁质的物件那么它各部分吸力同样大吗？过渡到游戏二“谁的力气大”让孩子们用蹄形磁铁和条形磁铁的两头和中间分别去吸曲别针，看哪部分吸大头针数目多来确立磁铁两头磁性强中间磁性若。老师第三次设疑：既然磁铁两头磁性强中间磁性若，那么我们让磁铁两端和两头来接触会发生什么现象呢？引出第三个游戏“磁铁对对碰”孩子们来考证得出同极相斥异极相吸的性质。三：游戏激趣，拓展应用。因为一个个小游戏的进行孩子们兴趣大增，这时候老师出示司南的图片，引出磁铁的又一个应用，磁铁能够指南北。为了考证这一性质，老师取出磁针让孩子们着手考证得出磁铁指向性。这时候磁铁的基天性质孩子们已经掌握，老师又一次发问：磁铁在生活中有哪些应用呢？出示磁铁在生活中的应用图片进一步拓展孩子思想。四：浅谈收获，总结全课。发问本节课你有什么收获？再一次帮助孩子们梳理全课知识点。接下来谈谈我的板书设计，我的主板书主要书写磁铁的各样性质磁铁有南北两极，磁铁主要吸铁质的物件，磁铁中间磁性强，两头磁性若，磁铁同极相斥异极相吸。既是本节课要点，也是各次实验的实查收获。条理清楚，归纳性强，本节目标突出。最后谈谈我的教课模式，本节课我采纳的主要教课模式是“研究—发现式”教课模式，“研究—发现式”教课模式包含：指引—研究—发现—考证几个基本过程。简而言之就是指引孩子发现科学神秘，实验