长沙市中小学生研学旅行课程方案

长沙市中小学生研学旅行课程方案4:长沙市中小学生研学旅行课程方案第一条以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》《根底教育课程改革纲要》《关于推动中小学生研学旅行的意见》〔教基一[2023]8号〕为指导,落实立德树人的根本任务,乐观践行社会主义核心价值观,结合长沙历史、人文、自然、科技、工农业、地理特色等,创立研学旅行“长沙模式”,将研学旅行课程落到实处.其次条课程内容红色革命传统.利用丰富的红色旅游资源,开展革命传统教育,并依据学生的年龄特点、学科特点和教育培育重点,结合开展各种主题研学教育活动,如爱国主义教育、励志远足、爱心公益、安全演练、环境保护、志愿效劳、缅怀革命先烈等专题研学旅行,到达实践体验教育、提升综合素养的目的.祖国奇特河山.以特别地区地理、地形、地貌考察,特别地区动物、植物、生态专题探究为主线,让学生用双手去触摸,用眼睛去观察,用才智去思考,了解独具特色的地理文化,体验家乡的风土人情等,激发他们宠爱祖国、宠爱家乡、宠爱自然、宠爱生活的情感.传统历史文化.湖南历史文化名人资源极其丰富,学校可结合本土丰富的人文资源,体验非遗文化、民俗文化、地域文化、历史文化、建筑文化等,让学生在与寻常不同的生活中丰富学问,树立正确的文化观念.同时,还可开展与市内外、省内外、国内外友好学校沟通互访等,领会不同地方的文化,开阔视野,提升文化修养.现代科技进展.在研学活动中,通过考察科技馆、体验馆、博物馆、天文馆、航空航天馆等,探究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用；通过考察环境保护、生态建设、风力和水力发电等能源的开发和利用,以及纳米技术、灾难预报等,利用身边的科学激发学生对科技探究的兴趣,培育学生科技实践创力量.时代社会变迁.通过研学旅行活动,深入企业、农村、军营等部门了解当前存在的现实问题,如交通、卫生、网络、饮食、自然保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况,让学生体会到经济社会进展给城市带来的变化,感受城市与乡村、传统与现代的变迁,从而增加社会角色体验,培育学生的社会责任感.第三条实施要求目标明确.研学旅行课程设计要充分考虑课程目标的科学性和实践性原则,留意课程设计的多样性,设计目标明确的课程套餐,为学生的将来进展奠定根底.主题突出.研学旅行课程设计要充分以学生进展为本,突出学生的主体性,设计有利于学生体验、探究和实践的课程.课程设计要有明确的主题,并依据主题提炼活动口号、活动理念,制定活动方案.组织有力.建立研学旅行校本课程开发与实施领导小组.细心选择责任心强、有组织协调力量的学校治理人员和教师作为活动小组成员.依据要求明确分工,分别负责课程建设、课程实施、安全组织、现场协调、后勤保障等,加强活动前培训和活动后考核评价.乐观参与.要发动学生乐观参与研学旅行活动,做好舆论宣传和思想发动工作.在学校组织研学旅行前,召开学生会议和家长会议等,征得家长和学生支持,公布活动具体打算及收费标准,费用收取和支出公开、透亮.治理统一.在活动中要做到食、住、行统一,研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然,在体验中学习和熬炼,培育学生刻苦学习、自理独立、互勉互助、困难朴实、吃苦耐劳的优秀品质.研学旅行期间安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动,杜绝铺张铺张.安全第一.各学校在组织开展研学旅行活动前,要针对活动内容对学生进展安全专题教育,完善安全保障措施,制定安全应急预案,安全应急预案中要有具体的安全保障措施和安全责任报告制度,把活动中可能发生的安全风险告知学生和家长.留意过程.学校要明确分工,细化要求,强化过程治理.学校研学旅行领导小组要对吃、住、行等细节进展评估,并准时反响做出适当调整.学校要加强对参与效劳的旅行社或承办企业〔机构〕承诺落实状况的监视,带队教师、医护人员、旅行社研学导师要全程随团活动.21第四条课程评价目标检测.比照课程目标,以学生活动为主体,结合学生在研学过程中的表现,如情感态度价值观、乐观性、参与状况等,可分等级记录在案,作为综合素养评价的依据.过程治理.依据活动小组的分工要求,对活动组织的各个实施环节比照实施标准进展检测,并依据活动完成状况,对教师工作的有效性进展过程评估,为课程建设的可持续进展注入活力.成果评价.重视活动成果的评比,以活动作品、摄影评比等