基础教育培养目标教学文案

第第#页共8页基础教育培养目标教学文案基础教育的培养目标（一）基础教育的培养目标基础教育的培养目标在教育目标体系中属中间层次它比较具体地规定了各级教育所应达到的人才培养的具体要求。1.小学教育的培养目标（1）德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德以及初步分辨是非的能力养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。（2）智育方面：使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能掌握一些自然、社会和生活常识培养观察、思维、动手操作和自学能力以及有广泛的兴趣和爱好养成良好的学习习惯。（3）体育方面：培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯具有健康的体魄。（4）美育方面：培养学生爱美的情趣具有初步的审美能力。（5）劳动技术教育方面：培养学生良好的劳动习惯会使用几种简单的劳动工具具有初步的生活自理能力。小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础因此在这个阶段为学生今后全面和谐充分发展打下“初步”基础是小学教育培养目标的重要特征。2.初中教育的培养目标（1）德育方面：使学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的思想感情初步树立辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点初步具有为人民服务的思想和集体主义观点具有良好的品德以及一定的分辨是非和抵制不良影响的能力养成文明礼貌、遵纪守法的行为习惯。（2）智育方面：掌握必需的文化科学基础知识和基本技能具有一定的自学能力运用所学知识分析问题、解决问题的能力和动手操作能力培养学生实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神。（3）体育方面：初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法养成讲卫生的习惯具有健康的体魄。（4）美育方面：具有一定的审美能力初步形成健康的志趣和爱好。（5）劳动技术教育方面：掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能了解择业的一般常识具有正确的劳动观点、劳动态度和良好的劳动习惯。初中教育是小学教育的继续又是为普通高中、职业高中和成人高中打基础的教育。初中教育阶段的学生处于学龄中期（少年期）。学龄中期是从儿童到少年又由少年走向青年的过渡时期是人的成长、发展过程中非常重要的一个转折时期因而也是为学生全面发展、全面提高素质打基础最关键的时期。初中教育的培养目标要在小学阶段使学生“初步”得到全面发展的基础上为促进他们的身心健康、和谐发展打好坚实的基础。初中教育最重要但目前又是最薄弱的一环。因此教育界和全社会都十分关注初中教育目标的全面实现。3.高中教育的培养目标高中教育在义务教育的基础上进一步提高学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质并且使学生的个性得到健康的发展为培养社会主义建设者和接班人奠定良好的基础。其主要目标如下：（1）德育方面：使学生具有社会主义和共产主义理想热爱社会主义祖国和社会主义事业热爱中国共产党具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点具有社会主义和共产主义道德品质使学生具有道德思维和道德评价能力具有自我教育的能力和习惯养成遵纪守法、文明礼貌的行为习惯。（2）智育方面：使学生在初中教育的基础上进一步掌握必需的文化科学基础知识和基本技能特别要打好语文、数学、外语的基础要发展学生的志趣、特长培养学生具有不断追求新知识的热忱以及自学能力和分析问题、解决问题的能力具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。（3）体育方面：掌握锻炼身体的基础知识和技能、技巧学会科学锻炼身体的方法逐步养成自觉锻炼的习惯使学生的身体素质全面发展具有健康的体魄和从事生活、生产所需的身体活动能力养成良好的卫生习惯。（4）美育方面：培养学生正确的审美观使他们具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。（5）劳动技术教育方面：使学生具有劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣掌握现代生产技术的一些基础知识和基本技能学会使用一般的生产工具掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。高中教育阶段的学生处于青春早期学生的身体和心理的发展将达到基本成熟。他们在已有的文化科学知识、生活经验和思想道德水平的基础上初步形成了一定的世界观、人生观和道德观。这个阶段也是学生立志择业、为走向生活、走向独立作准备的时期。因此培养目标要体现出上述各项特点。培养目标具有导向性、规范性和一定的“可操作”性。上述所列中小学各阶段的培养目标体现了中小学教育在不同阶段培养德智体全面发展的人的不同的基本要求。（一）《全日制普通高级中学课程计划》对普通高中的培养目标所作的规定国家教育部20__年颁布了《全日制普通高级中学课程计划》。该《课程计划》对普通高中的培养目标作了明确的界定：普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育。普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质和审美情趣培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力促进学生个性的健康发展为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。在九年义务教育基础上普通高中教育的培养目标特别强调：1．热爱社会主义祖国拥护中国共产党了解中国历史和国情对国家、民族和社会具有责任感初步形成正确的世界观、人生观和价值观。具有民主和法制精神学习行使公民权利和履行公民义务；积极参与社会公益活动；具有自觉保护环境的意识和行为；具有集体意识和合作精神；具有参与国际活动和国际竞争的意识；具有独立生活的能力；形成健全的人格。2．具有适应学习化社会所需要的文化科学知识；形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神形成科学态度学会科学方法；能够利用现代信息技术手段进行学习解决问题；进一步发展创新精神和实践能力逐步形成适应学习化社会需要的终身学习的能力。3．具有健康体魄和身心保健能力养成自觉锻炼身体的习惯掌握科学的锻炼方法；具有良好的心理素质；形成文明健康、积极向上的生活方式。4．树立健康的审美观养成健康的审美情趣对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。5．具有与社会生活相适应的职业意识、创业精神和一定的择业能力形成一定的劳动技能和现代生活技能能够对自己的生活和发展做出恰当的选择。（二）《普通高中课程方案（实验）》对普通高中的培养目标所作的规定在20__年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》中规定：普通高中教育的培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国热爱中国共产党自觉维护国家尊严和利益继承中华民族的优秀传统弘扬民族精神有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识遵守国家法律和社会公德维护社会正义自觉行使公民的权利履行公民的义务对自己的行为负责具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能学会收集、判断和处理信息具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志形成积极健康的生活方式和审美情趣初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己尊重他人学会交流与合作具有团队精神理解文化的多样性初步具有面向世界的开放意识。第一单元《侵略与反抗》复习课教学设计教学目标分析通过本课的复习学生需要掌握：1、列强侵略中国的几次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。2、三个丧权辱国的不平等条约及其影响：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。3、中国军民面对外来侵略不断英勇反抗的史实。4、让学生汲取“落后就要挨打”的历史教训培养忧患意识、爱国精神和振兴中华的历史使命感。二、教材分析1、从19世纪中期开始完成了“工业革命”的西方资本主义国家为了打