活动计划系列活动计划

活动计划系列活动计划

活动计划系列活动计划篇1活动目的：通过一系列简单而隆重的活动，激励广大少年儿童积极进取、奋发向上。让学生度过一个健康、快乐、有意义的“六一”国际儿童节。通过开展庆祝“六一”系列活动，使学生在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；向家长、社会展示学生的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象。活动主题：展示风采欢度六一活动安排：一、总体规划校长室、少先大队部、政教处二、校园文化布置：1、横幅：祝同学们六一儿童节快乐（张广雷）2、版报：迎六一手抄报展板（张二杰）3、迎六一绘画展板（刘淑环、陈红彩、张玲）、4、迎六一教师版报（李素芳）以上各项截止时间：5月26日三、各项活动安排：（1）爱心捐书活动要求：每位教师捐2本，每位学生捐1本.教师以教研组为单位，学生以班级为单位交到学校图书室。责任人：教研组长班主任截止时间：5月14日（2）表彰的优秀先队员和队干部名单（赵志方书记）要求：各班把1名优秀少先队员和1名队干部材料交到大队部，材料打印或书写，要求书写必须工整。责任人：李秀云刁东雯截止时间：24日下午放学前（3）集体诵读古诗活动诵读时间：28日教育局领导讲话后责任人：李素芳张二杰各班班主任和语文老师诵读形式：以年级组为单位，每级挑选2首诵读目录上的古诗集体诵读。报送时间：各级诵读目录于24日前报李素芳老师（4）一、二年级拔河比赛比赛时间：5月28日下午比赛场地：教学楼和科技楼之间（徐瑞亭林小刚、）责任人：林小刚徐瑞亭李素芳张广雷一、二年级各班班主任和任课教师参赛人数：每班男女各20人，25日前报给徐瑞亭老师裁判：徐瑞亭、林小刚奖励办法：按年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名现场领导：赵书记李素芳张广雷刁东雯（5）三、四年级现场书画比赛比赛时间：5月28日下午比赛场地：科技楼前红砖上、甬道（张广雷、刘向丽）比赛准备：桌子30—40张和凳子30—40个（张广雷、刘向丽）；学生自备纸张。责任人：高翠萍李秀云张广雷刘向丽刘淑环张玲陈红彩三、四年级班主任及任课教师参加人数：预赛后的选手参加（预赛每班选15名，决赛30—40人参加）裁判：刘淑环、张玲、陈红彩奖励办法：按参赛学生总分评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名现场领导：高翠萍李秀云（6）、五、六年级乒乓球比赛比赛时间：5月28日下午比赛场地：科技楼后球台责任人：李小娜徐广文张二杰刘香丽五、六年级班主任及任课教师参赛形式：每班报3名选手参赛，男女不限。24日前把名单报给李小娜老师奖励办法：按年级设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名现场领导：王校长张二杰刘香丽（7）、班级联欢各班班主任与学生创新布置教室环境，活动前出好一期“迎六一”为主题的黑板报，班主任制定好活动方案，力求学生在活动充分展示自我，感受到节日的快乐。活动时间：6月1日（周二下午第二节及队会时间）主要负责人：各班班主任（8）、表彰时间：5月31日早上升旗仪式表彰内容：拔河比赛、书画比赛、乒乓球比赛的优胜者。活动计划系列活动计划篇2一、指导思想本学期我除了认为了推进我国小学科学课程改革和教材建设，坚持先进的教育思想，科学的教育理念，从学生身心发展特点和生活经验出发，将学生发展的需要，社会发展的需要，科学素养的需要，科学素养的诸要素有机结合起来，追求科学性、教育性、普适性的统一。二、第二课堂活动的目的科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识，使学生在愉快的活动中学到本领，增长知识和才干。所以应本着这一原则，尽量让学生多走近实验室，发挥它的作用，观察、实验、研究，采取自主合作探究的多种方法，开展科技第二课堂活动。三、方法和措施1、作为一名教师要树立先进的现代科学教育观，摒弃传统的科学教育方法，注重提高学生的动手能力，科学文化素养和创新精神。2、开展生动的科学课，无论是在校内还是校外。指导学生进行探究活动，经过交流讨论找出解决问题的方法，激发学生研究科学的兴趣。3、建立科学课文件夹，让学生记录在科学课上的学习进展情况，使学生养成良好的.科学探究的习惯。4、通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机结合在一起，不仅要帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究能力和思维能力，逐步形成科学的态度和价值观。5、在科学课中，树立安全意识。（1）具有安全使用科技材料和工具并进行安全操作的知识和能力。（2）具有照看、处理实验能力。（3）具有安全、高效的完成教学任务的能力。（4）具有在户外组织学生安全进行活动的能力。（5）保持一个有组织、有秩序的活动空间上述几点只是自己的一些设想，还不是很成熟，比如：活动的时间能否保证，活动材料是否能找到，这些对活动都有很大的影响。但是我深知每一个学生需要有一个发挥自己特长的机会和一个创造性学习的空间，所以自己一定朝着这个方面努力。活动计划系列活动计划篇3活动目标：1、理解故事的内容，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。2、会观察绘本中角色的表情、动作，体会角色的情感变化。3、能大胆地表述自己对故事的理解。活动准备：经验准备：幼儿有过和爷爷(或外公)亲密相处的经验;物质准备：《东方娃娃》20xx年第5期绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》人手一册。PPT。字卡：秘诀、勇敢、机智、朋友活动过程：活动过程一、引导幼儿回顾和爷爷相处时的感受，猜测小蛤蟆和爷爷之间的故事。1、你喜欢和你的爷爷在一起吗?为什么?2、小蛤蟆也喜欢和爷爷在一起，猜猜他们之间会发生什么事情?二、引导幼儿阅读绘本封面，从文字内容及角色表情等线索进行分析，初步感受故事的主题。1、故事的名字叫什么?2、什么叫“秘诀”?(出示字卡)3、蛤蟆爷爷的秘诀到底是什么?让我们一起看一看吧!三、师生共同阅读绘本，通过观察画面，获得对故事的理解。(一)自主阅读绘本第一部分(第3—9页)，理解“勇敢”秘诀。1、爷爷的第一条秘诀是什么?(出示字卡)2、那条饥饿的蛇会对他们说什么?(幼儿学说)3、小蛤蟆害怕了吗?你从哪里看出来的?4、爷爷呢?他用什么办法对付了小蛇?(师幼分别扮演角色进行对话)5、蛇游走了，小蛤蟆从灌木丛中跳出来，会对爷爷怎么说呢?(二)阅读绘本第二部分(第10—15页)，理解并体验“机智”秘诀。1、他们这次又遇到了什么危险?2、爷爷又是用什么秘诀对付鳄龟的?(出示字卡)3、看懂了吗?那我们请(唐金)爸爸来告诉我们吧!4、对于蛤蟆爷爷的机智秘诀，你有什么想法?5、假如是你遇到了鳄龟，你会用什么办法对付他?(三)自主阅读绘本第三部分(第16—32)，感受小蛤蟆的进步和成长。1、这次他们遇到了什么危险?小蛤蟆害怕了吗?蛤蟆爷爷呢?2、爷爷被怪兽抓住要做三明治吃掉时，小蛤蟆是怎样面对的?3、他用的是什么秘诀?你怎么看出来的?(出示字卡)4、他的秘诀起作用了吗?5、看到小蛤蟆的表现，爷爷对他说了什么?6、你觉得小蛤蟆是个怎样的孩子?为什么?四、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。1、你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情?2、你是用什么办法来解决的?鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并培养互相帮助，共同战胜困难。设计意图从幼儿最熟悉的`生活场景导入，让幼儿觉得温馨、轻松、愉快，而且有话说。从而为猜想故事情节做准备。直切故事题目，初步理解“秘诀”，让幼儿产生疑问：蛤蟆爷爷的秘诀到底是什么呢?从而产生想阅读绘本的兴趣和欲望。给孩子一个宽松的阅读环境，自主的阅读图画，通过看看、讲讲、学说对话、角色扮演等，理解蛤蟆爷爷的“勇敢”秘诀。利用家长资源，尝试给孩子一个与蛤蟆一样危险的情景，让孩子去理解“机智”秘诀，同时也让孩子自己想办法去解决危险。通过对比小蛤蟆的心理变化及动作变化，感受小蛤蟆的进步与成长。给孩子一个平台，说一说自己遇到的困难，鼓励孩子勇敢面对。附故事：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。”“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。第一条秘诀是勇敢。面对危险的敌人，你必须勇敢。”正在这时，一条饥饿的蛇出现了。“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。”他游走了。小蛤蟆从灌木丛中跳出来。“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是下不走的。所以，我的第二条秘诀是机智。面对危险的敌人，你还必须机智。”正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。啊呜!啊呜!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!“点心?”爷爷问，“你不想吃大餐吗?”“哦，当然想。”鳄龟说。“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。你赶紧追，还能追得上。”“奥，谢谢提醒。”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。小蛤蟆从灌木丛中跳出来。“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在，我的第三条、也是最后一条秘诀——”他刚说到这里……一头巨大无比地怪兽出现了。“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。小蛤蟆躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。但他想起了爷爷的秘诀：勇敢、机智!勇敢、机智!他看到红红的野莓，突然灵机一动……小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。野莓砸在怪兽的腿上，留下一个个红斑。但怪兽压根没有发觉，他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。小蛤蟆勇敢地从灌木丛中走出来。“爷爷——”他叫道，“放过这可怜的怪兽吧!”“什么?”怪兽说。“什么?”爷爷喊道。“爷爷，”小蛤蟆说，“你这样对怪兽下毒可不好。你的毒已经升到他腿上了。不一会儿，他的屁股上