关爱留守儿童

第关爱留守儿童

关爱留守儿童1

坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

一、主要目标

经过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作

1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，掌握留守儿童的相关情景。

2、定期召开留守儿童监护人会。落实留守儿童的教育和管理职责。

3、学校经过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次留守儿童会，关心他们的学习，了解他们的生活情景并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，经过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的留守儿童。建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要进取开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，进取开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的欢乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

三、具体工作安排

三月份

1、建立健全留守儿童档案;

2、各班级对留守儿童开展学雷锋、树新风活动;

3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。

四月份

1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育;

2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信;

3、在各班级开展手拉手互帮互助活动。

五月份

1、召开留守儿童监护人会;

2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动;

3、对留守儿童加强防溺水等安全知识教育[由好范文网网友投稿]

六月份

1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动;

2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰;

3、留守儿童资料归档。

关爱留守儿童2留守的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。同时，由于学校教学任务重，加之留守学生队伍日益增大，学校对校外留守生的教育和管理鞭长莫及。因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。这引起了学校及社会的关注和重视。特别县教育局及关爱工程办领导高度重视关爱留守学生工作。学校领导把关爱留守学生工作当作大事要事来抓，成立了关爱班子，派专人进行调研工作，对留守学生情况进行了细致的调查摸底统计。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。孩子是未来，孩子是希望，能让留守学生和有父母关爱的孩子一样生活在同一片蓝天下，让他们在融洽的环境中快乐的学习，愉悦的生活，健康的成长才是我们现代教育工作者的责任和义务，为此，近一年来，我校在加强留守学生思想教育与管理方面做了如下一些工作：

一、建立档案，加强对留守学生的管理首先，建立留守生专项档案。

通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清各班留守学生的数量和基本情况。包括：学生方面(姓名、性别、出生年月、联系电话等)，监护人方面(姓名、联系电话)，家长方面(姓名、务工地址、联系电话)。建立留守生情况档案。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到：留守学生不辍学、留守学生在班里学习不掉队、留守学生在校没有严重的违纪现象、留守学生假期无安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作：

1、班委设立关爱委员，明确职责分工。建立关爱留守儿童关爱小组，让班委成为老师的眼睛和耳朵，由于年龄的差距和学生性格的因素，有的留守学生不愿意和老师交流和沟通，却更愿意和同学倾诉和漫谈，所以设立关爱委员和关爱小组有助于老师了解留守学生的思想动态，也更便于老师和留守学生的情感交流，把学校、老师对学生的关爱融入学生中去。

2、施之以爱，晓之以理，动之以情，排忧解难

(1)老师经常与学生交流谈心，了解学生的学习和生活上的困扰，着重进行矫治和帮助，并及时的给予解决，如留守学生张某同学，母亲60多岁，神志不太清楚，且丧失劳力，生活很困难，学校千方百计给他经济上救助。对于行为习惯较差、有心理障碍的留守学生，数十次赖心地与他们谈心，使少数留守学生改正缺点，不断进步。

(2)在班上开展爱心排忧解难活动，让学生相互之间提出困难，由老师和有能力帮助的学生一起帮助解决，如班集体开展一人帮一餐活动，解决了因父母寄钱不及时而没饭吃的同学的临时生活困难等，使留守学生感到集体的关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。始终使班级是一个团结，互助，友爱，融洽的大家庭，让学生感觉到温暖。

(3)多表扬，少批评，树榜样。

(4)组织周末兴趣活动小组，让更多的同学和留守学生同度周末，使他们生活愉快、充实，使他们感到家的温馨，爱的延续。

(5)开展青春期教育和咨询活动，帮助他们度过了烦恼的青春期。

(6)通过让留守学生每天统计自己的三闲(闲话、闲思和闲事)，培养他们自我管理能力，使他们把更多的时间精力用于学习和参加有益的活动。

(7)指导留守学生怎样进行品行修养：一是学习自律好榜样;二是铭记自律好警句;三是关键时刻换位想;四是时时事事省自身，做一个有修养品德高尚的人。

3、学习上优先辅导。留守学生缺乏倾诉对象，加上敏感又容易受伤害的性情，很容易让他们在学习面前彷徨，忧郁，因此，对学生特别是留守学生在学习上加以辅导显得尤为重要。因此，要加强科任老师与学生与班主任的联系与交流，结合三联三帮实行了科任教师负责制度：一名老师对班上五名留守学生进行学习上的辅导，并及时了解学生的学习动态，建立进步退步情况表，适时地帮助留守学生学习的进步。

4、生活上优先照顾。领导、教师，特别是班主任，对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，及时送他们去诊治，并悉心照料他们;留守学生有压抑时，努力帮他们排忧解难，让他们健康快乐成长。并对学生生活自理能力加以指导，让他们养成文明健康的生活习惯;班级活动上也鼓励他们积极参与，使其愉悦身心，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐，又培养了他们独立生活的能力。从而引导鼓励他们努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

二、营造良好环境，制定管理制度

大力营造学校良好的人文环境，制定学校留守学生管理制度。我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个留守生感受到师生关系、同学关系的平等与真诚。为留守学生营造一种家庭式的平等、民主、和谐的学习氛围。定期举行留守学生座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

三、学校、家庭、社会密切配合，共建留守学生教育体系

建立留守学生家长、监护人与学校的联系制度。我们制定了住宿生谈话制度、定期家访制度、电话访问制度、网络谈话制度、书信往来制度等，多渠道、多形式地帮助和指导外出务工的家长，使其进一步了解对子女生活和教育中应承担的法律责任，帮助、督促家长履行监护职责，让孩子体会到父爱、母爱。

四、校积极开展活动，坚持正面教育引导，促进留守学生的管理。

1、开展五自教育。对留守学生教育的目的是培养他们良好的思想品德和行为习惯，班主任根据不同学生的情况，认真分析学生的心理状况，注重心育，力求治本，坚持正面引导、激励、辅以严格要求，培养他们自觉、自理、自律、自强、自信的能力。班级定期召开主题班会或个别交流，一起制定学习目标，开展比、学、赶、帮、超活动，提高他们生活和学习的勇气。

2、开展五个一活动。具体内容是改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，为学校添一份光彩，做一名合格中学生。

3、提出五个一要求。具体内容是要求外出务工、经商的家长每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。

留守生是特定时代下的产物，他们长期存在，决定着留守学生的教育和管理的长期性。关注和解决留守孩子的问题，关系到这些孩子的健康成长，关系到我国人口的整体素质，更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。留守学生的教育与管理工作是一项系列的社会工程。学校、教师应给予他们更多的关爱，促使他们同非留守学生一样，在德、智、体等方面得到全面健康的发展，成为新世纪合格的主人。只要我们以关爱、尊重、科学为前提，工作中做到爱心、细心、耐心、匠心、恒心，采取疏导、启发等方法，晓之以理，动之以情，就一定能够教育管理好留守学生。

关爱留守儿童3当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为留守儿童。调查显示，留守儿童普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留守儿童健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展留守儿童普查

在我校各个班级对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱留守儿童氛围

关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的问一问、拉一拉中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的父母，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织元旦演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱留守儿童的工作合力

我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强留守学生教育合力。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用留守这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

关爱留守儿童49月28日，全市未成年人保护工作协调推进会议在市救助管理站召开，市民政局党组成员、副局长杜文艳出席会议并讲话。各区县民政局、区县未保中心、市救助站有关负责人、儿童复核督查服务项目负责人共计40余人参加会议。

会议通报了各区县儿童工作开展情况、儿童复核督查服务项目进展情况。各区县民政局对辖区未成年人关爱保护工作开展情况以及下一阶段的工作措施进行了汇报。社会公益组织兰州天一社会工作服务中心、敦煌市益佳社会工作服务中心等5个社会组织负责人作了项目专题发言。

会议传达学习了《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》（民发〔2023〕34号）、《关于健全完善兰州市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度的通知》（兰童联办发〔2023〕1号）和《关于进一步推进儿童福利机构优化提质和转型发展的意见（征求意见稿）》，提出下一步儿童福利机构发展的总体思路和主要目标。

会议强调，全市民政部门围绕农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障做了大量的工作，但是关爱保障体系建设仍然存在很多短板，市、区（县）未成年人救助保护机构还未实现转型升级，基层工作力量不足，人员更换频繁，工作连续性差，区县政府购买服务不足等。这些问题的存在，很大程度上影响和制约了未成年人关爱保障工作向更深层次、更高质量的发展。

最后，市民政局党组成员、副局长杜文艳强调，一要提高站位，履行好主体责任。二要明确职责，织密兜底保障网。逐步构建以市级未成年人保护中心为主平台，以区县未保中心为第一责任部门和具体实施主体，以乡镇（街道）未保站为主阵地，以村（社区）未保点为基础，以三社联动和志愿者服务为补充的四级网络+三个支撑点的四级联动、覆盖城乡的新型特殊未成年人保护网络。三要抓好落实，确保工作落地见效，努力为农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障提供安全和谐稳定的成长环境。

关爱留守儿童5关爱留守孩子，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱留守孩子的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展关爱留守孩子的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子自强少年。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦、六一等节日契机，开展了同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了庆六一，关爱留守孩子大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化问题孩子。

四、利用爱心天地，加强关爱。

每个留守孩子都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在留守孩子生日期间，全班同学为留守孩子献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子爱心天地，发表爱心宣言，制作爱心牌图，精办爱心宣传栏。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

关爱留守儿童6020年以来，海城区各级认真学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作局际联席会议成员单位尽职履责，按照《农村留守儿童和困境儿童合力监护、相伴成长关爱保护专项行动实施方案》（桂民函〔2023〕505号）等文件要求，密切配合，围绕监护、基本生活、教育等环节，积极开展关爱保护工作，确保了农村留守儿童和困境儿童的健康成长。现将一年来工作总结如下：

一、工作措施

（一）落实政策，保障未成年人基本生活。

至2023年12月，全区有孤儿13人，按每人每月1200元的标准发放生活保障金，累计发放171人次20.52万元。经审核并批准符合享受事实无人抚养儿童政策16人，生活补贴按孤儿人月1200元的标准减去其他补贴额后补差发放，共发放161人次10.45万元。全区有现高农村委留守儿童1户共4人，父母出国务工，家庭经济情况和监护情况都相对较好，教育和生活情况正常。按市政府规定将残疾人两项补贴标准从人月80元提高至120元。目前，我区有249名1-16岁的未成年人领取残疾人重度护理补贴、有22名1-16岁的未成年人领取困难残疾人生活补贴。

（二）上下联动，抓好控辍保学工作。

区委、区政府高度重视控辍保学工作，领导班子亲自挂点街道办事处，教育部门每个季度召开控辍保学工作会议和控辍保学联席会议，统筹部署控辍保学工作，有力有效防范了适龄儿童失学、辍学现象的发生。2023年以来，各学校与政府各部门共同开展控辍保学相关活动100多次，全区2023多名中小学教师、政府各部门干部600多人次参加活动，构建了上下联动、齐抓共管的良好局面。春季学期全面复学后，未发生辍学反弹现象。2023年春季学期，我区义务教育阶段建档立卡贫困学生共87人，其中69人就读于县域外学校。通过实行人盯人核查措施，加强与帮扶人及贫困生所在学校沟通，及时准确掌握贫困生的控辍保学信息。春季学期海城区义务教育阶段建档立卡贫困户学生共87人（含贫困退出户），全部在校就读，无一人失学辍学。

三、密切配合，深入开展关爱工作。

各相关部门和各街道办事处认真按照工作职责，积极开展关爱保护工作。一是认真履行职责。民政部门认真落实未成年人城乡低保、临时救助、孤儿和事实无人抚养殖儿童生活补贴、残疾人两项补贴；及时将困境儿童名单提供给教育部门，落实辍学防控工作；协同残联抓好残疾儿童两项补贴审核审批发放。公安部门认真做好困境儿童户籍登记、权益保护工作。教育部门重点对缀学情况进行了摸排，抓好控缀保学工作。残联部门认真落实好重残困境儿童在医疗、矫正方面的待遇。妇、工、青等部门结合实际，积极开展志愿都服务和慰问留守儿童、困境儿童等。二是抓好政策宣传。新冠肺炎防控期间，充分利用村和社区电子荧屏等设备，大力宣传儿童保护政策。协同和诚社工等单位，分别在育才学校、地角小学和十中开展了六一儿童权益保护、禁毒、预防青少年犯罪等专题活动。三是做好未成年人防溺水工作。各单位按照海城区中小学生防溺水联席会议制度的职责，协力抓好未成年人防溺水工作。其中民政部门认真组织未保系统人员结合实际，重点抓好孤儿、事实无人抚养儿童、留守儿童和困境儿童监护人安全宣传教育工作，防范溺水事件发生。四是开展慰问活动。6.1和中秋期间，民政、妇联等组织慰问困境儿童91人次，发放慰问金和慰问品共3.5万元。通过各级各部门共同努力，营造了良好的关爱保护工作氛围，促进了未成年人保护工作的深入开展。

（四）依法依规，规范儿童收养。

严格按照《中华人民共和国收养法》、《中国公民收养子女登记办法》、《收养登记工作规范》等政策法规及其他规范性文件，落实各项收养工作。2023年共依法办理收养登记31例，并按一人一档进行档案管理。收养免费登记费，无乱收费、无搭车收费现象。

二、存在问题

（一）工作力量严重不足。儿童关爱保护工作是一项庞大的社会工程，虽然建立了未保联席会议制度，但基本保障工作主要靠民政工作人员落实，而区、街道、社区民政人员都是一身多兼，往往心有余而力不足。

（二）队伍专业素质不高。未成年人保护是一项新的工作，对人员的政策、法律、心理等方面有相应的要求，基层队伍人员变动大，专业知识较缺乏，有待进一步提高。

三、下一步工作设想

（一）加强未保队伍建设。突出抓好儿童福利工作人员的教育培训，提高政策、法规知识水平，增强工作责任感和儿童关爱保护工作能力。

（二）创新关爱保护工作。采取以业务系统抓为主，政府购买服务辅助的方式，多渠道开展儿童关爱保护工作。

（三）健全未保工作机制，形成未保工作合力，共同抓好监护和安全防患工作，努力为未成年人健康成长创造了良好的环境条件。

关爱留守儿童7世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。当成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市，为一家人的幸福生活打拼时，留守在家乡的孩子们却因缺少父母的关爱和教育，走上了一条坎坷的弯路。新港辖区共有留守儿童72人，占在校学生11.4%，随着市场经济的不断扩大，本地外出务工父母的增多，目前仍有上升趋势。这些留守儿童远离父母，缺少关爱，不同程度地影响了心理、学习等方面的健康发展。丹江口市陈家港小学为了准确了解、全面帮助这些孩子，以班主任为主，针对实际情况从关怀孩子做人、关心孩子学习、关注孩子心灵、关爱孩子健康四个方面入手，结合当前素质教育，开展关爱帮扶活动，构建和-谐校园。具体开展了以下帮扶措施：

1、建立留守儿童档案：认真对这些孩子摸底调查、了解他们的家庭、父母外出及孩子托付照顾等各种现状，详细掌握每位留守孩子的真实情况。

2、为留守儿童设置心理辅导咨询室：针对他们的个性心理差异，开展耐心、细致的心理辅导工作。

3、开展了征寻爱心妈妈活动。留守儿童与同伴生活在一起，每天耳濡目染着同伴被亲情包围，被亲情呵护，他们的内心肯定会起波澜。为此，我校借十堰市爱心妈妈结对帮扶启动仪式为全校留守儿童都找到了各自的爱心妈妈。这些爱心妈妈自愿者在星期天领留守儿童与自己的孩子共度周末。给留守儿童精神关爱和物质关怀，让他们也能享有拥有一个温暖的家的美好感觉。这样的努力达到了学校、社会、家庭三位一体，增强了留守儿童的教育合力。

4、长期开展为留守儿童献爱心、奉献亲情活动。为了给留守儿童更多的爱，许多家长学校教师牺牲了很多业余时间为留守儿童奉献亲情。一是走进留守儿童家庭深入了解留守儿童在家里以及临时监管的真实情况；二是带领留守儿童度过快乐双休日。为孩子们的精神带来了愉悦。总之，关爱留守儿童，共建和-谐社会是一项长期的、艰辛的系统工程，我们学校在关爱留守儿童行动中仅仅只是迈出了第一步，这项工作还需要我们长期坚持不懈探索，需要社会各界的共同关注。最后，让我们携起手来共同关心、关注、关爱留守儿童成长。

关爱留守儿童8一、指导思想

根据关爱留守儿童文件精神，结合我校留守儿童实际工作需求，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

1.关爱留守儿童学习生活，感受到学校就是家，老师就是朋友。

2.对留守儿童问题的调查、分析，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为其营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

3、建立留守儿童档案，留守儿童建档率达100%;

4、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

5、关爱留守儿童，实行结对帮扶活动。

三、工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

主要队伍成员：XXX

四、主要措施

(一)做好基础工程

一部温情电话、建立一个活动场所、指导留守儿童写一封家书、督促留守儿童读一本好书、发动室生给留守儿童送一次爱心温暖。

(二)发挥班级主阵地作用

1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数。

2、建立留守儿童档案

建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、关爱主题

(1)学习辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上照顾。教师对留守儿童要多留意多问，留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料，指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展结对帮扶活动，体会到大家庭的温暖与进步。

(三)建立健全教师与留守儿童的帮扶制度

1、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全的留守儿童要制定个别教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。

2、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、班级活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

(四)注重对留守儿童的心理健康教育

1、学校开设心理教育课。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱.

2、开展体验活动课。留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

附：

(五)工作安排：

2月份：

1、建立留守儿童信息档案.

2、讨论制定关爱留守儿童工作计划、成立关爱小组队伍.

3、留守儿童基本信息摸底更新.

3月份：

1、留守儿童之家建设.

2、开通留守儿童亲情电话.

3、对留守儿童进行各项相关安全教育.

4、参加全县留守儿童之家建设与管理工作会议.

4月份;

1、对留守儿童进行健康、安全、学习、德育等教育.

2、组织留守儿童参加艺术体操展演活动.

3、组织学生、教师帮扶留守儿童活动.

4、开展对留守儿童学困生、特困生帮扶活动.

5月份：

1、召开留守儿童主题班会.

2、组织开展留守儿童关爱活动周.

3、开展师生结对活动.

4、开展留守儿童文体活动.

6月份：

1、继续开展关爱活动.

2、迎接留守儿童之家建设中期督查考核.

7月份：

1、开展我与父母有话说视频活动.

2、开展素质测试活动.

8月份：

1、暑期大家访活动，开展读好书活动.

2、关爱留守儿童的学习生活、继续开展健康安全教育活动.

3、组织留守儿童参加暑期社会实践活动.

九月份：

1、新学期欢迎留守儿童回家活动.

2.成立留守儿童兴趣小组.

3、建立留守儿童档案、完善留守儿童基本资料.

4、召开关爱留守儿童主题班会.

5、弘扬与培育民族精神月活动.

十月份：

1、组织留守儿童参与给国旗敬礼活动.

2、逐步充实留守儿童成长记录袋.

3、组织留守儿童观看感恩电影.

4、开展环保社会实践活动.

十一月份：

1.开展师生结对和班级结对活动.

2、开展留守儿童心理健康教育讲座.

3、开展学校留守儿童自理生活能力比赛.

4、督促留守儿童读一本好书.

5、对留守儿童家庭进行家访和学生谈心活动.

十二月份：

1、召开一次留守儿童家长代表座谈会.

2.开展师生给留守儿童送温暖活动.

3、组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况.

元月份：

1.开展留守儿童元旦联欢会.

2.留守儿童工作经验交流.

3、学校班级留守儿童工作总结.

关爱留守儿童9同志们：

下面，我就全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况通报如下：

一、工作进展情况

去年以来，各级政府、市县(区)农村留守儿童关爱保护工作各成员单位认真履行职责，全面落实全市农村留守儿童关爱保护工作第三次联席会议精神，持续开展以合力监护、相伴成长为主题的农村留守儿童关爱保护专项行动，全面摸排留守儿童和困境儿童底数，加强关爱保障措施落实，各项工作取得了阶段性成效。

一是制度机制进一步完善。各县(市、区)建立了联席会议制度，定期组织召开县(市、区)联席会议，安排部署有关工作，各成员单位按照分工，履行职责，协作配合，明确专人负责，落实相关政策措施，稳步推进各项工作开展。在基层X个乡镇、X个行政村确定了儿童工作督导员和儿童工作主任，在行政村由村务监督委员会主任或妇女主任担任留守儿童和困境儿童工作主任，建立了随机走访排查机制。留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作全市上下初步形成了齐抓共管、各司其职的工作格局。

二是监管责任进一步靠实。强化家庭主体责任和县(市、区)政府属地责任，各县(区)政府与乡镇、部门，乡镇与村委会分别签订责任书，明确属地监管责任，定期组织开展留守儿童和困境儿童排查摸底，更新完善基础信息台账。

在行政村落实由儿童工作督导员、儿童工作主任定期组织进行家庭走访和问题排查，及时发现解决农村留守儿童和困境儿童在监护、生活、学习、情感等方面的突出问题，确保关爱保护工作全覆盖、无遗漏、无死角;强化家庭主体责任，严格落实父母或其他监护人的监护责任，督促依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，督促与农村留守儿童和困境儿童家庭签订了《委托监护责任确认书》X份，确认签订率达到了全覆盖。X县细化措施，在乡镇、村级全面建立了农村留守儿童、困境儿童信息登记表、农村留守儿童、困境儿童花名册等相关台账，按季度更新数据信息;

X县强化各级责任落实，在乡镇(城市社区管委会)及村(居)委会与留守儿童监护人签订走访记录簿X份，要求监护人每天必须将留守儿童、困境儿童纳入监管视野，村(居)委会负责人至少每周一次到留守儿童、孤儿和困境儿童家中检查监护人对儿童的照料落实情况。X县结合驻村帮扶，在落实监管责任方面建立了乡镇领导包片、乡镇干部包组、村(居)干部联系户的责任制度。

三是联动保护机制初步建立。民政部门认真履行牵头职责，积极协同各方共同做好留守儿童和困境儿童关爱保护，对发现监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害、流浪乞讨或不法侵害等情况的主动介入及时处置。2023年民政部门共救助保护流浪乞讨未成年人X人次，都安全护送返乡,救助保护因家庭监护严重缺失的困境儿童家庭X例，涉及儿童X名，其中X名被妥善安置到市儿童福利机构;人民法院依法审理拐卖儿童罪X案，虐待儿童罪X案，对有罪被告均判处实刑;人民检察院办理涉及侵害农村留守儿童案件X件X人，其中批捕环节X件X人，起诉环节X件X人;

公安部门为X名无户籍留守儿童和困境儿童登记了户口;住建部门将X户农村留守儿童和困境儿童家庭纳入农村危房改造范围;扶贫部门将X户农村留守儿童和困境儿童家庭列入精准扶贫对象;卫健部门为所有留守儿童和困境儿童建立了健康档案和预防接种服务;妇联、团委等部门争取XX等爱心组织爱心资金X万元，资助贫困学生、留守儿童、困境儿童共计X名，组织X万余名青年志愿者与X名留守儿童和困境儿童结成对子，开展以亲情陪护、课业辅导、心理辅导为主要内容的童伴计划活动X余场(次)。

四是控辍保学各级责任靠实。各级政府严格落实控辍保学法定主体责任，加强家校联系，指定专人负责定期摸底统计，将辍学、流失学生登记造册报送乡镇政府和县级教育行政部门，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度，着力消除因学习困难或厌学而辍学的现象。重视农民工随迁子女在当地就学和升学考试，简化入学手续和学籍注册程序，积极帮助其解决生活、学习等实际困难。随着近年来控辍保学工作力度的加强，辍学留守儿童数量明显减少，截止2023年底，全市共累计劝返在籍辍学学生X名，其中建档立卡贫困户的X名辍学子女全部劝返。

五是救助保障政策力度加大。民政部门认真落实兜底救助责任，将符合条件的困难家庭儿童纳入了救助保障范围。2023年底再次提高了全市孤儿基本生活费补助标准，集中供养标准由原来的每人每月X元提高到X元，分散供养标准由每人每月X元提高到X元，去年以来累计发放孤儿基本生活X万元。市民政局联合教育局、财政局开展了公益福彩圆梦大学资助困难学生上大学活动，对我市孤儿、城市低保户、农村一二类低保户家庭中考入高职及以上院校的X名毕业生，每人资助X元，共资助资金X万元。积极组织开展了向贫困留守儿童寒冬送温暖专项救助行动，筹措资金X多万元，为全市摸排出的X名特困留守、困境儿童量身定做了越冬棉衣，并组织专人送到孩子手里，及时解决了这些贫困孩子越冬的实际困难。

市、县(区)各部门利用多种宣传渠道，组织开展关爱农村留守儿童和困境儿童宣传工作，引导全社会关注农村留守儿童和困境儿童。结合五四六一、少先队建队纪念日等，积极广泛开展开学第一课、红领巾心向党庆祝第70个少先队建队日、我的中国梦等主题教育活动共计XX多场次。广泛开展同在蓝天下、快乐共成长少年儿童践行社会主义核心价值观暨关爱留守儿童六一主题队日活动X场次。编制印发了各类农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联系手册X份，制作宣传牌X面，印发宣传资料X份，通过宣传，社会关爱氛围更加浓厚，使留守儿童和困境儿童能得到更多的亲情关爱。

通过一年工作，全市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作呈现出以下三个方面特点：一是关爱覆盖面扩大。一方面从2023年底摸排报表数据看，全市农村留守儿童较201X年底统计人数减少X人，下降率为X%，另一方面又增加了困境儿童关爱任务，全市摸排关爱保护覆盖城乡困境儿童，覆盖面进一步扩大。二是弃婴人数趋于减少。和201X年相比，上报和收养弃婴呈下降趋势，201X年底，全市统计在册弃婴X名，较上年(X名)下降X%。三是儿童福利政策明显加强。孤儿基本生活费连续X年提升，惠及全市X名孤儿。同时对年满18周岁，就读中高职以上院校的孤儿，在继续落实孤儿生活保障费用的同时全省拟加大上学期间救助保障政策，全市符合条件的共X人。

二、存在的问题

总体来看，全市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作取得了阶段性成效，但还存在一些不容忽视的问题：

一是监护责任落实还有弱项。大部分农村留守儿童和困境儿童落实了家庭监护责任，但仍有X名困境儿童家庭监护能力还比较薄弱，共有4种类型，①是父母双方重残或重病X人，父母双方服刑在押、强制隔离戒毒或被执行其他强制措施X人，父母双方弃养X人;②是父母一方重残或重病，一方服刑在押、强制隔离戒毒或被执行其他强制措施X人，弃养X人;③是父母一方弃养，另一方服刑在押、强制隔离戒毒或被执行其他强制措X人;④是父母一方死亡或失踪，另一方重残或重病X人，服刑在押、强制隔离戒毒或被执行其他强制措X人，弃养X人。这部分儿童监护安全存在隐患。

二是延伸关爱还不够到位。在实际工作中，物质关爱多、精神关爱少，临时性关爱多，长效机制尚需进一步完善，特别是在心理疏导、教育矫治方面，各农村学校还缺乏专业的老师、心理专家。对农村部分残障不能入学的儿童在学习保障、生活保障等方面与孩子家庭服务需求还存在较大差距。

三是部门信息共享还不够顺畅。农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作是一项系统的社会工程，靠得是各职能部门的信息沟通和工作协调，但部门间在情况报送、活动组织上仍然存在着不重视、不顺畅、甚至不清楚部门职责等问题。

三、下步工作

针对我市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作现状和存在的问题，下一步我们要认真贯彻落实宋市长的讲话精神，巩固已取得的一些成功经验和做法，紧盯工作中的难点和短板求突破，充分发挥好联席会议办公室职责，协调成员单位、指导县(市、区)做好农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作。

一是强化各级责任担当。各县(市、区)、各成员单位要强化工作责任担当，积极靠上去做工作，按照谁主管、谁负责和属地管理的原则，要进一步细化农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作措施，推进各项工作落实。要进一步靠实家庭监护责任、强制报告责任、临时监护责任、控辍保学责任、健康保护责任和户口登记责任，依法打击遗弃和伤害儿童行为，对排查出的自身困境、监护困境、生活困境儿童要全面细化完善监管及保障措施，多方助力关心关爱，切实兜住农村留守儿童和困境儿童的安全底线，努力达到家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系。

二是密切部门作用发挥。市、县区成员单位要按照联席会议制度新调整的具体分工，切实履行职责，加强联系沟通和协作配合，充分运用部门优势，广泛开展针对留守儿童和困境儿童的关爱、帮扶、维权等服务。教育、公安、民政等有关部门要确定有专人从事农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作，对新发现的无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍农村留守儿童和困境儿童等重点对象，要督促落实监护责任和相关政策措施，帮助解决实际困难。

对其他农村留守儿童和困境儿童，组织开展心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等关爱服务，促进其心理、人格积极健康发展。要建立翔实完备的农村留守儿童和困境儿童信息库，实行动态管理，对筛选出的部分特困留守儿童和困境儿童在享受底保、临时救助、孤儿基本生活保障等救助政策的同时，利用好孤儿医疗康复明天计划、残疾儿童康复救助、中央彩票公益金资助、爱心圆梦助学等项目，优先照顾困境儿童和留守儿童，多给他们一些温暖。

三是建立工作通报机制。民政、教育、公安部门要继续完善农村留守儿童和困境儿童信息库，建立完善动态信息台账，为市政府提供留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作最新情况。要指导县(市、区)强化强制报告主体的法律意识，依法落实强制报告责任。定期通报工作开展情况和各项责任落实情况，及时协调解决工作中的困难和问题。

四是营造良好舆论氛围。加强未成年人保护法律法规和政策措施宣传教育工作，开展形式多样的宣传教育活动，教育引导未成年人父母切实增强法律意识和责任意识，自觉履行监护主体责任。采用多种形式，积极宣传在留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作中的先进典型，凝聚正能量，营造家庭、学校、政府和社会齐抓共管的关爱保护氛围。

关爱留守儿童10一、政策法规进一步健全。

国家层面：2023年2月，国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2023〕13号），以农村留守儿童关爱保护为切入点，首次从国家层面系统性地明确未成年人保护政策措施和工作机制，为完善未成年人保护制度，落实未成年人保护法提供了有力的政策遵循。2023年6月国务院印发《关于加强困境儿童保障工作的意见》（国发〔2023〕36号，下称《意见》），对加强困境儿童分类保障，建立健全困境儿童保障工作体系作出了安排部署。2023年初，国务院办公厅印发的《关于加强困难群众基本生活保障有关工作的通知》（国办发（2023）15号），明确各级财政对包括困境儿童在内的困难群众基本生活保障资金只增不减。

省级层面：目前，全国所有省（区、市）都印发了农村留守儿童关爱保护具体实施意见或方案，其中河南、广东以省委、省政府名义印发，贵州以省委、省政府办公厅名义印发，浙江以省政府办公厅名义印发，其余省份以省（区、市）政府名义印发。截至2023年6月，全国24个省份已经印发困境儿童保障实施意见，进一步细化政策措施和保障条件

二、工作机制进一步理顺。

一是建立健全领导协调机制。国家层面，成立了由民政部牵头、27个部门组成的农村留守儿童关爱保护工作部际联席会议制度，研究明确了职责任务分工，定期分析工作推进情况和问题，2023年召开两次全体会议。目前，所有省份都建立了由政府分管负责同志担任牵头人或召集人的领导协调机制，定期研究解决农村留守儿童关爱保护面临的问题，推动工作开展。各地市、县层面也普遍建立了党委、政府有关领导牵头的农村留守儿童关爱保护工作制度。

二是理顺民政系统儿童工作机制。2023年，民政部根据工作发展需要，对部内儿童工作职能和归口管理关系进行了梳理、分析和论证，增设未成年人（留守儿童）保护处，将儿童福利和困境儿童工作统一归口管理，并专门印发通知督促指导各地民政部门理顺管理关系。目前，29个省（区、市）民政厅（局）已经调整处室、职能和工作关系，部分省份增加了人员编制。今年将继续督促指导市、县民政部门加快业务整合和职能调整步伐，尽快理顺基层民政部门儿童工作归口管理关系。

三、重点工作进一步突破。

一是组织首次摸底排查。2023年4月到7月，民政部会同教育部、公安部专门作出部署，组织开展农村留守儿童摸底排查和数据采集。各地克服工作点多、面广，时间紧、任务重，人员少、无经费等多重困难，如期完成摸底排查工作，全国共摸底排查出农村留守儿童902万人，其中由（外）祖父母监护的805万人，占89.3%；由亲戚朋友监护的30万人，占3.3%；无人监护的36万人，占4%；一方外出务工另一方无监护能力的31万人，占3.4%。另外，近32万由（外）祖父母或亲朋监护的农村留守儿童监护情况较差，少数农村留守儿童辍学或尚未登记户口，为下一步研究部署精准关爱保护措施、做好重点对象干预帮扶和救助保护工作提供了坚强有力的基础支撑。

二是部署开展专项行动。民政部会同中央综治办、教育部、公安部等8部门印发《关于在全国开展农村留守儿童合力监护、相伴成长关爱保护专项行动的通知》（民发〔2023〕198号），并在农村留守儿童部际联席会议第二次全体会议上专门进行动员部署。各省（区、市）都结合实际相应安排部署了专项行动。2023年，民政部将通过召开工作推进会、加大督导检查力度等方式，进一步推动各地把这次专项行动落实到基层、落实到个人，切实把监护问题、户籍问题、辍学问题、生活困难问题等逐一解决落实好。

三是推进数据动态管理。实现动态更新对精准实施关爱保护工作具有重要意义。国务院《意见》要求完善留守儿童信息管理功能，健全信息报送机制。民政部2023年初已经协调安排资金，组织开发全国农村留守儿童和困境儿童信息管理系统，目前已经开发完毕并开展试点，下半年将在全国范围内作出部署上线运行，可实现对农村留守儿童和困境儿童数据动态管理、及时更新。各地高度重视这项基础性工作，江苏、浙江、山东依托省级民政信息系统，实现了数据更新。

四、工作模式进一步创新。

一是推动购买社会服务。各地积极更新观念，通过政府支持、民政采购、社会服务机构提供专业服务的方式，不断创新农村留守儿童和困境儿童基层服务供给模式。很多地方民政部门和未成