孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读(六篇)

第页共页最新孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读精选(六篇)孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读篇一及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】以下句子中加点的词语解释，不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕a．但当涉猎〔应当〕b．见往事耳〔理解〕c．自以为大有所益〔好处〕d．非复吴下阿蒙〔收复〕【小题2】把文中画线的句子翻译成为现代汉语。〔3分〕孤岂欲卿治经为博士邪！【小题3】从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法〔4分〕【小题1】d【小题2】我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗?【小题3】只要乐于学习，擅长学习，就会寻找一切时机去学习，最终有所成就。再聪明的人，假如放弃学习，终将一事无成。像仲永，先天聪明，由于后天的不承受教育，最后却沦为普通人。解析【小题1】试题分析^p：复：再考点：理解常见文言实词在文中的含义。才能层级为理解b。【小题2】试题分析^p：出题思想：此题考察学生的阅读理解和翻译才能，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“岂欲”“为”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。才能层级为理解b。【小题3】试题分析^p：结合，后天学习的重要性，阐释即可。考点：分析^p概括作者在文中的观点态度。才能层级为分析^p综合c。孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读篇二初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】以下各句中，加点词语意义和用法一样的一项为哪一项〔〕a．但当涉猎木兰当户织'b．蒙乃始就学自是指物作诗立就c．见往事耳大兄何见事之晚乎d．蒙辞以军中多务或以钱币乞之【小题2】以下句子中，没有人称代词的一组是〔〕a．卿今当涂掌事b．孤常读书c．蒙辞以军中多务d．自以为大有所益【小题3】以下句子不含通假字的一项为哪一项〔〕a．士别三日，即更刮目相待b．孤岂欲卿治经为博士邪c．当窗理云鬓，对镜贴花黄d．日扳仲永环谒于邑人【小题4】以下对文章内容的分析^p，不正确的一项为哪一项〔〕a．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。b．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。c．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。d．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。【小题1】d【小题2】c【小题3】a【小题4】b解析【小题1】试题分析^p：d中二者都是“用”；a：应当/对着；b：去/完成；c：理解/认清考点：理解常见文言实词在文中的含义。才能层级为理解b。【小题2】试题分析^p：a中“卿”b中“孤”d中“自”都为人称代词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。才能层级为理解b。【小题3】试题分析^p：b中“邪”通“耶”；c中“贴”通“帖”；d中“扳”通“攀”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。才能层级为理解b。【小题4】试题分析^p：b中应是“鲁肃与吕蒙的对话，既从正面告诉人们读书、学习的'重要性，也进一步表现出孙权劝学的显著成效”。考点：理解文言文内容要点。才能层级为理解b。孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读篇三初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！①炳烛：点亮蜡烛。②昧：暗。③行：一样，一样。1．解释以下句中划线的词。〔1〕蒙辞以军中多务。〔〕〔2〕但当涉猎，见往事耳。〔〕〔3〕蒙乃始就学。〔〕〔4〕吾年七十，欲学，恐已暮矣！〔〕2．翻译以下句子。〔1〕孤岂欲望卿治经为博士邪！________________________________________________________________〔2〕师旷曰：何不炳烛乎？________________________________________________________________3．鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？________________________________________________________________________________________4．吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？________________________________________________________________________________________5．从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？________________________________________________________________________________________6．这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？________________________________________________________________________________________1．〔1〕推托〔2〕粗略地阅读〔3〕于是，就〔4〕迟2．〔1〕我难道要你研究经典，做博士吗？〔2〕师旷说：为什么不点亮蜡烛呢？〔重点词语翻译正确，意思对即可〕3．因为吕蒙已成了一个很有才略的人。〔意思对即可〕4．吕蒙听从孙权的劝告，努力学习，便成了一个有才略的人。〔意思对即可〕5．青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段，努力学习。〔意思对即可〕6．孙权是以自己和吕蒙比拟，现身说法说服吕蒙。师旷那么用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。〔意思对即可〕孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读篇四初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1、文学常识填空。《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编攥的，是我国最大的一部史书。2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)3、解释下面句子中的加点词。(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()4、根据语段内容答复。(1)表现孙权对下属吕蒙保护、器重和希望的一句话是：(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。①但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法(二)课外阅读理解炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。7、解释下面句子中的黑体词。a.恐已暮矣()b。盲臣安敢戏君乎()c。士别三日，即更刮目相待()d。及鲁肅过寻阳()8、用现代汉语翻译以下句子。(1)少而好学，如日出之阳。(2)孤岂欲卿治经为博士邪!9、晋平公担忧学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________。(不超过五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待：用新的目光来对待。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。如今多用在别人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。5、①只是应当粗略地阅读，理解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，理解以往的事情罢了。)②士别三日，就要重新另眼对待，长兄知道这件事太晚了啊!6、只要乐于学习，擅长学习，就会寻找一切时机去学习，最终有所成就。再聪明的人，假如放弃学习，终将一事无成。7、a。迟，晚b。怎么c。再次，重新d。到……的时候8、(1)年少而学，就如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗?9、年纪大事务多10、从热爱学习，珍惜时间，擅长引导，虚心听取别人的合理建议等方面阐述即可。(炳烛之明：形容不能持久的光亮。)孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读篇五初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。小题1:翻译以下句子。〔4分〕孤岂欲卿治经为博士邪！小题2:孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？〔用原文答复〕〔2分〕方法：。目的：。小题3:从吕蒙的变化中，结合自身经历谈谈学习本文的启示。〔4分〕小题1:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？小题2:方法：但当涉猎，见往事耳。目的：卿今当涂掌事，不可不学。小题3:〔1〕要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。〔从吕蒙角度〕⑵以自身经历委婉向别人提出建议或批评。〔从孙权角度〕⑶对待事情或人要用开展的目光。〔从鲁肃角度〕〔三点中的一点并能结合自身经历，言之有理，表达流畅即可〕小题1:试题分析^p：翻译句子时要注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。此题翻译时，要注意这一句是反问句，另外还要注意“岂〔难道〕、治〔研究，专攻〕、经〔指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书〕、博士〔古代研究经学的最高官职业名称〕、为〔当，作为的意思〕、邪〔yé，通‘耶’，语气词〕”等字的意思，最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。小题2:试题分析^p：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的方法“但当涉猎，见往事耳”和“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。小题3:试题分析^p：此题是一道开放题。围绕“吕蒙的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。如：一个人即使根底差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并进步自己的认知程度和办事才能。或者：只要乐于学习，擅长学习，就会寻找一切时机去学习，最终有所成就。孙权劝学文言文阅读答案孙权劝学阅读篇六【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。14．解释加点词语。〔3分〕〔1〕治经为博士邪〔〕〔2〕见往事耳〔〕〔3〕及鲁肃过浔阳〔〕〔4〕即更刮目相待〔〕〔5〕肃遂拜蒙母〔〕〔6〕唯傅修期耳〔〕15．翻译句子。〔2分〕〔1〕蒙辞以军中多务。〔2〕卿言多务，孰假设孤？16.出自本文的成语有两个，它们是：和(2分)17.根据甲乙两文内容，用自己的话答复以下问题。〔4分〕①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？〔1分〕②傅永为什么可以“发愤读书”？〔1分〕③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？〔2分〕乙文译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，可以用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。