教师招聘结构化面试

构造化山香教育面试研究中心主要内容构造化面试概述模块讲解一、构造化面试测评要素（一）礼仪：仪表、仪态、仪容（二）语言体现能力（三）逻辑组织能力（四）教师职业认知（五）分析问题处理问题能力（六）人际交往能力二、构造化面试考核内容（一）自我认知与职业匹配（二）人际沟通（三）组织管理（四）综合分析（五）应急应变（六）教育教学（三）构造化的高分的关键1.条理清楚（首先...其次...）2.观点明晰3.语言流畅4.内容充实（名人名言、故事、实例）构造化面试各模块讲解一、自我认知与职业匹配考察要点：了解你的过去，目前和将来智商：你的专业技能，你完毕工作的能力德商：教师素养，师德逆伤：面对困难你怎么做？（二）自我认知与职业匹配题型分类1.直接型（过去的我）（1）请简介一下你的优缺陷？（2）你为何选择教师职业？2.间接型（目前的我）（1）小李的月收入比教师的年收入多，他母亲让他考教师，你是小李的朋友，你怎么提议？你是小李你会怎么选择？为何？（2）我觉得今日你的体既有点紧张，距离我对你的预期有很大差距，请你对你自己的体现作个评价。3.压力型（将来的我）（1）将来5年/23年的职业规划？（四）备考策略1、过去的我2、目前的我3、将来的我1、过去的我（自我的评价和认知）（一）自我梳理（1）人生经历梳理①人生经历了哪些阶段？取得了什么成就？学习阶段：学习经历为主，涉及成绩、奖学金，是否被评为优异学生干部以及勤工助学经历等。注意要有所侧重，挑要点。工作阶段：侧重于工作中取得的成绩、锻炼的能力和增长的经验，突出团队协作精神。注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态。（2）本身特点梳理①性格特点：外向，善于交际，灵活性强内向，善于自省，原则性强勤奋好学，善于总结责任心强，善于助人②优点缺陷优点：和教师职位相结合，突出竞争力缺陷：安全缺陷2、目前的我①你为何选择教师这个职业？马斯洛需要层次理论报考动机：求职需要、学以致用、锻炼自己、实现价值答题环节：我乐意（理想、爱好爱好、职位性质）我能够（专业素养、能力素质）我相信（喊标语展望将来）①你为何选择教师这个职业？教师是太阳底下最光芒的职业，能够成为一名人民教师我感到非常光荣。我选择参加教师考试，进入教师队伍的原因有如下几点：先是符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大课时我义无反顾的选择了师范院校；（我乐意）其次我的知识贮备符合做一名老师的要求，在四年大学生涯中我积累了诸多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；（我能够）再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。经过对自我的深度分析，我觉得我是适合做老师的，所以我来参加此次招考，希望能够有幸走上讲台。假如此次我能经过面试，我一定……（我相信）3、将来的我早期（明确自我发展目的，完全实现角色转变）中期（加强教育技能培养，强化自我修炼）后期（专业性、教授性，教学相长，教研并进）真题演练：1.请你自我简介一下。2.教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为何选择教师这个行业？3.你将来5年/23年的职业规划？4.你觉得教师这个职业有发展前途吗？二、人际沟通（一）题型定义1.题干一般设定一种障碍情境障碍一般指的是工作受阻或情绪不佳；2.涉及的复杂人际关系：学校中的上下级、平级之间，与学生和家长之间。（二）测评要素1.沟通的有效性2.处理问题的原则性与灵活性3.人际交往中的主动性4.角色定位的精确性5.复杂情境的适应性（三）沟通维度（不同不同看待方式）1.领导（主动向上，阳光心态）①领导一般都是正确，假如领导不对是其不了解详细情况②领导都是深明大义的，只要了解情况都会做出合理的安排③对领导要尊重，一朝是领导，终身要尊重④对领导要报告，不要说服；要服从，不要商议⑤切勿越级上报⑥切勿主动调整领导矛盾⑦切勿当众指出领导错误2.同事（平等交流、互帮互助）①同事不一定是正确，但是都是能够挽救的②工作上一定要和同事配合，不要单打独斗③好事不要一人占完，要懂得分享④对同事要尊重，多请教、多交流、多关心⑤同事错了要帮助寻找原因，耐心化解，动之以情、晓之以理。⑥对同事也尽量从自己身上找原因（①年轻教师：沟通交流、互通有无、相互帮助、监督、共同进步②有经验的老教师：尊重照顾、听取意见、多学习交流、汲取经验）3.家长（换位思索，不要正面冲突）(平等交流的前提下)①家长是利益诉求②家长合理的诉求下决心处理，不合理的诉求不迁就但要耐心化解③接待家长要热情，交谈要细致耐心4.学生对学生要信任、关心、帮助、鼓励（和孩子打交道是一件花费精力的工作，不论你多么训练有素、经验丰富，也总会紧张，甚至害怕出现失误。这一点不难了解，因为世间责任最重的事情莫过于教育孩子。所以针对不同的学生，我要采用合适的措施。优异生：自尊心强、接受能力好、受压抗挫能力弱学困生：成绩不好、活泼好动、不受同学喜欢、但一定又有点、多鼓励、多赞扬）（五）答题思绪1.冷静（主动自我抚慰）2.反思（分析原因）3.沟通（沟通处理）4.扬弃（从中得到的认识、启示）（五）答题思绪对领导你撰写了一种提议方案，领导不但没有采纳，批评了你，对此，你怎么办？1.冷静：工作挫折，领导批评一种人的工作不可能一帆风顺，遇到问题不怕，关键是看我们怎么正确看待它。领导对我的批评是出于对我的关心和爱惜，此时，我会保持冷静，以平和的心态处理好这件事。2.反思：之后，我会仔细分析原因一，是否方案本身存在问题，例如不具有可行性或者不切合实际；二，是否因为自己平时工作方式、措施不当及其他问题，引起领导对自己的看法和误解。3.沟通：假如是方案的问题，我会进一步调查研究，虚心向领导、同事请教，使方案更完善、符合实际、具有可操作性，争取得到采纳；假如是本身的问题，我会在合适时机、采用合适方式，主动向领导报告思想、沟通情况，争取领导的批评教育、帮助指导。4.扬弃：我不会影响自己的工作主动性，在今后一方面要继续努力工作；我另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教师对同事老魏是个性格耿直的老教师，但是老是针对你，谈下你怎么处理？1.冷静：老魏是一种耿直的老教师，他为学校的发展做了诸多贡献，是学校的一笔宝贵财富。假如如题目所说，老魏老是针对我的情况，我会本着大事讲原则、小事发扬风格的态度，从大局出发，以工作为重，本着尊重了解的态度去处理这个事情。2.反思&3.沟通：第一，因为生活和工作的态度和方式措施，使老教师不满，我会主动主动地向大家道歉，并向大家学习，端正自己的工作态度和调整自己的工作措施，争取大家的谅解。第二，工作上业务能力不高，综合素质不强，影响了大家工作，我会将老教师的批评作为动力和鞭策，多向老教师学习他们优良的品质和丰富的工作经验，努力提升自己的工作能力，争取得到大家的认可。第三，假如是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少，对某些看法不同，存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与老同志进行沟通，多站在老魏的角度去思索问题，同步也把年轻人的理念，新的思想和新的知识教给老同志，形成相互学、习相互帮助的良挚友好气氛。4.扬弃：老教师是工作中的良师，有诸多的宝贵经验和社会阅历值得我们去借鉴。在后来的工作中我会虚心讨教，在生活中尊重和照顾老同志，并时刻按一种优异教师的原则要求自己，使自己的体现让老同志满意，共同增进学校的发展。对家长有家长到学校找到了校长投诉你，觉得你教的不好，你怎么办？家长是利益的诉求者，是教师工作的监督者，与家长相处要耐心交流。假如如题目所说的情况，我会本着大事讲原则、小事发扬风格的态度，从大局出发，以工作为重，本着尊重了解的态度去处理这个事情。1‘发生这么的事情，我要保持冷静，不能所以影响了教学工作的正常开展；2.其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。3.再次，我会主动去和家长进行沟通，认可自己工作上的失误，并向家长问询是哪里出现了失误，假如确实是我的原因，我会认可错误并致歉，假如不是我的原因，我也会耐心地解释阐明情况，祈求了解。另外我也会住到找校长道歉，并阐明真实情况，确保不会再次发生类似事情。4.事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。对学生学生唯独上你所教的学科的课提不起兴致，学习效果差，你应该怎么办？1.冷静2.反思（学生本身、老师本身）3.沟通4.扬弃三、组织管理（一）操作定义1.提出目的，制定规划的周密性、可行性2.组织工作的条理性、灵活性，充分利用资源3.有效控制、鼓励、协调群体活动组织管理答题要点：制定计划，对将来出现的不利情况作出预测，及时作出应急预案，完毕既定目的。主要原因：人，时间，地点，物品，流程答题首先有“帽子”（三）题型简介及答题思1.做一件事回答框架一种帽子+三个环节亮观点活动前说心情活动中点意义活动后1.做一件事（1）目的意义（一种帽子）根据题目中的人、单位、事件分析来拟定活动的主要性、要取得的效果、目的、意义、宗答题技巧：抓取关键词领导让你组织一次老教师的联欢活动，你怎么组织？领导：对老教师工作的注重和关心。老教师：尊重、爱惜老教师能在单位中形成尊重老同志、关爱老同志的强烈气氛。联欢活动：多举行某些有益身心健康的文体活动，丰富老教师的精神文化生活，能够使广大老教师“老有所学、老有所乐、老有所为”，心情舒畅、健康长寿。各类活动常见的目的意义：①培训：增长知识、锻炼能力②调查：调查数据、提供基础③接待：增进联络，配合工作④会议：学习精神、制定决策⑤比赛：提升技能，扩大影响⑥宣传：引导思想，改正认识⑦晚会：活跃气氛，增进团结（2）计划阶段准备组织：人员、预算、物资、地点、时间、媒体①明确主题②拟定人员、时间、地点③拟定流程④发出告知⑤做好筹备工作（3）实施阶段①做好人员和物资的协调工作，确保活动顺利进行②对活动要点难点的把握③对活动的进程进行控制，随时应对可能出现的突发事件有序、有效、应急（4）结束阶段①活动经验总结②自我提升成长③成果长久有效机制真题演练1.校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办？参照答案：夏令营活动有利于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识，是一项非常有意义的活动，校长把这项活动交给我来组织，是对我的极大信任，我一定尽全力把它组织好。首先，我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题，跟有有关经验的同事沟通，获取有关组织经验，之后撰写筹划，并报领导审批，根据反馈意见进行修改，确立方案。其次，在活动过程中，我会将责任落实到人，分别负责联络班车，接送学生到达活动现场；组织学生开展活动，发放活动材料；后勤责任人按时为学生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校医跟随队伍，假如有学生发生中暑等突发情况及时进行救治。我个人也会参加其中，确保整个夏令营活动有序有效地开展。最终，活动结束后，我会总结经验，对不足之处进行反思，以便防止今后再次发生。.怎样组织一次教师间的歌咏比赛？参照思绪：帽子：对活跃单位的气氛，调整同志们紧张的工作情绪，丰富大家的业余文化生活都具有主要的意义。事前：报名、评委、评分原则、主持、场地、音箱、摄影、服务人员、应急预案事中：后勤服务、调整现场观众情绪事后：奖品、纪念光盘、宣传2.多件事今日之内，你有五件事情要做，身边只有助手小王能够配合你的工作。请问你将怎样安排各项事情？（1）其他部门转送了一份主要的审批材料，今日之内务必上报领导。（2）领导安排撰写一份报告材料，后天会议上用。（3）上午有两场会议：一场非常主要，一场不太主要。（4）下午四点有一场内部篮球联谊赛，你是球队的队长和主力。（5）有位朋友明天出国，其他朋友相约今日聚会为他送行。两个维度：主要性、紧急性参照答案：（1）其他部门转送了一份主要的审批材料，今日之内务必上报领导。这是一件非常主要的事情，时间上也比较紧急。应在我参加完上午的会议后立即处理此事。（2）领导安排撰写一份报告材料，后天会议上用。这是一件比较主要的事情，但时间上相对宽松。能够提议在我处理审批材料的时候，先安排小王代拟材料。等我处理完审批事宜的时候，再进行仔细修改和撰写。假如工作时间不够，应考虑加班完毕。（3）上午有两场会议：一场非常主要，一场不太主要。前一场会议既主要且紧急，应该有我亲自参加；另外一场会议虽紧急但并不主要，能够由小王代为参加。（4）下午四点有一场内部篮球联谊赛，你是球队的队长和主力。这是一件非工作事宜，但与工作、同事等紧密相连。所以在确保不影响正常工作的情况下，我方可考虑参加本场篮球赛。（5）有位朋友明天出国，其他朋友相约今日聚会为他送行。朋友聚会属于私事，与工作没有任何关系。必须坚持工作为重的原则，当处理完当日全部工作后，方可奔赴朋友聚会。虽然很可能迟到，但体现了自己送行的友谊，相信朋友也能了解。答题原则：以人为本的事情领导安排的公事在命题中标明主要的事情其他的事情要么调整，要么分解例：1、你母亲生病住院，于明天上午8：15动手术2、单位领导要你明天上午8点带着你负责起草的主要材料参加有关修改这一材料的教研讨论会，会议时间两小时3、单位办公室告知4、朋友的聚会四、综合分析（一）定义综合：是在头脑中将事物的各个部分或构成要素按照一定 的内在逻辑概括出一般特征分析：是在头脑中将构成事物的整体分解为若干部分或者要素逐一阐明其内在本质的过程（三）题型分类1.社会现象类/教育现象2.名言警句、观点类（四）社会现象类思绪讲解解题思绪：4步定位法1.背景陈说2.判断表态3.分层论证4.对策提升四、综合分析—名言警句、观点类（二）单观点类答题思绪讲解三步走：1.就话论话（解释亮观点）2.就话论理（详细分析）3.就话论人（结合本身）例：“木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么了解这句话的含义？1.这句话的意思是说：傲然挺立的树木风必然首先将其摧毁，沙子在岸边堆积高了河水必然会对其进行冲击。它的社会寓意是指，在社会生活中，往往能力出众，成绩明显的人，容易被别人嫉妒，甚至受到打击、排斥。2.在日常学习和生活中，一方面，不能因为怕枪打出头鸟，而不敢展示自己的才干，才智和才华，不敢创先争优。另一方面，假如取得了成绩，要谦虚谨慎，不能居功自傲，因为成绩中涉及了老师和家长的教导、同学的启发和鼓励。3、假如自己同学能力出众，我绝不会嫉妒他，而是向他学习。假犹如学议论自己，我不会斤斤计较，而是予以包容、谅解。同步，作为一种警示，反思自我。当然大是大非问题另当别论。（三）双观点类答题思绪讲解1.解释含义2.辩证破题3.分析论证4.总结提升例题：孙中山说：“要想着做大事，不要想着做大官”，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你怎么看？1.（解释含义、辩证破题）表面上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的、统一的，有其内在的必然联络……所以，我们必须坚持详细问题详细分析。2.（分析论证）在工作和学习开始的阶段，我们应该立足于做事，把事情做好就是我们对工作和学习最大的负责，而不要想着做官，这会使得我们的工作和学习失去坚实的基础。在工作和学习我们已经非常熟悉本职员作时，在本职员作中做到精益求精的同步，我们能够追求更高的职位，以求得为国家和社会作出更大的贡献。其次，根据不同的行业，以及不同的人生信念，对于做官和做事的选择也有所不同。做官对于立志于成为领导者的人来说是合适的，做官的人需要较强的领导能力。做事的人对于那些研究者以及实践工作者来说是非常好的选择，它需要良好的专注力和不断精益求精的气质。3、（总结提升）我觉得做官和做事并没有高下贵贱之分，只要做的是有利于国家和人民的事情，不论做官还是做事，都能够做到最佳。作为我来说，我立志成为一名人民教师，那么我将以做事，不断地提升自己的研究和教学水平作、服务学生为一生的追求。万能套用：“学高为师，身正为范。”对此你是怎样了解的？

1.就话论话（解释亮观点）学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”，指得是教师必须有高尚的师德。2.就话论理（详细分析）在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德原则。所以，作为教师一定要学高和身正。时代在迈进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强本身涵养。3.就话论人所以，假如我能成为一名光荣的人民教师，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一种“学高”“身正”的人民教师。五、应急应变（三）题型辨别应变——课堂突发事件、教学突发事件等应急——校园突发事件和安全隐患（五）答题思绪和原则1.分析情况（心理稳定，迅速反应）2.拟定任务（工作为重，以人为本）3.处理问题（轻重缓急，有序处理多方协调，合作完毕）4.总结提升（事后总结）例题：你组织一种老教师经验交流会，成果两位老教师吵起来了而且其中一位离场，请问你怎么办。1.分析情况：遇到这种情况，首先我会控制自己情绪，保持冷静。因为一种会议质量的高下，组织者的作用非常巨大，我一定要充分的发挥好自己的组织协调能力。2.拟定任务：组织此次老教师经验交流会，有其主要作用和意义。老教师之间发生争吵是因为对教学中存在问题的看法不同，基于此，我会与老教师们进行沟通，确保经验交流会的继续进行。3.处理问题：首先我会组织在场老教师继续讨论，确保会议的顺利进行。同步，安排会务组的其他工作人员出面，找到离场的老教师，平息他的情绪，并努力做好解释阐明工作，了解老教师的详细想法，尽量劝其返回继续讨论。假如离场老教师不乐意回来，也要由工作人员详细搜集其想法和提议，并妥善安顿他。而我会在会议结束后，迅速与该老教师进行沟通。等局面稳定下来后来，再安排争吵双方论述自己的观点，对他们的意见进行过滤沟通，指出问题的症结，劝导双方都要防止冲突，要平心静气谋求一种双方都能接受的交汇点，以便处理问题。4.总结提升：事后，我会仔细地做好总结，以便不断提升自己的应变应急能力，组织能力。分析情况—拟定任务—处理问题—总结提升分析情况定原则，拟定任务明思绪（思索为重）处理问题是主体，总结提升成亮点（答题为重）（二）应急类1.自然灾害——地震、泥石流、台风等2.校园安全隐患——火灾、校园踩踏事件(三)答题策略1.保持冷静，维持秩序2.寻找时机，迅速撤离3.安全地带，清点人数4.谋求外援，防止扩大5.及时报告，有效反省

六、教育教学

（三）真题讲解张老师是名刚任职的新老师，工作仔细负责，课下也督促学生细致、主动；学生学习也非常用功努力，但测试成果却不尽如人意，收效甚微。结合教育学心理学知识，分析张老师应怎样变化这种情况。（1）作为新教师，在刚刚开始从事教学工作时会出现多种各样的问题，本案例中张老师出现的这种问题也是非常普遍的，同步也是值得我们关注和反思的。（2）我们的日常教学要想达成理想的效果，必须明确教学目的，做到因材施教，同步要注重启发式教学，做到授之以渔。本案例中，尽管张老师和学生在学习中都投入了大量的精力，但是教学效果却不好，学生的学习成绩上不来。原因可能来如下三个方面：

首先是教师方面：从张老师本身来讲，可能存在如下问题：张老师作为新教师，对教学内容较为陌生，所以可能对教学重难点把握不当，可能存在教授要点与学生应学要点不一致的现象；第二方面，作为年轻教师，张老师没有在对学生情况进行全方面分析，对学生采用“一锅煮”的教学措施，没能根据学生的详细问题进行差别化的教学，也是学生学习上不能进步的一大原因。当然，最主要的一种原因可能在于，在教学中张老师只教给学生组织良好的信息，却没有教授学生学习的措施，造成学生对于学习的知识不能做到触类旁通，从而不能对所学知识进行利用。其次，从学生的角度来讲，学生要想在学习上有所进步，最主要的是学会学习。班里学生成绩不能提升，很大的原因在于学生的学习措施不对，只能死学习，虽然很用功，学习的效果也只能是事倍功半。最终，从师生关系的角度来讲，虽然张老师会在课下对学生进行督促，却没能主动地与学生对教学活动进行交流和沟通，根据学生的反馈来修改和完善自己的教学。这种不沟通造成的教学很可能会出现南辕北辙的现象。

（四）教育教学理论基础

1.学生2.教师3.师生关系4.教学5.班主任1.学生（1）当代学生的特点①身体素质得到改善，生理成熟提前②注重个人发展，追求自我完善③平等意识增强，富有宽容精神④关心国家大事，具有较强的社会责任感⑤喜欢具有探索性和操作性的学习方式⑥心理问题增多例题：.请你描述青春期男女生的心理特点？1.青春期是一种过渡时期，即个体由小朋友向成年人过渡的时期。2.青春期是一种发展时期，是个体的身体发育完毕的时期。3.青春期是一种变化时期，是个体身心变化最为迅速而明显的时期。4.青春期是一种对抗时期，因为身心的逐